中學語文試講萬能稿？一、 創設情境，導入新課。1.根據詩意導入 2.題目質疑導入 二、初讀古詩，感受“韻律美”。1 .請同學們用自己喜歡的方式讀詩歌。要求：讀準字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.課文讀好了，那么，中學語文試講萬能稿？一起來了解一下吧。
開頭語：尊敬的各位評委老師，大家上午(下午)好!我是面試…學段…科目的…號考生，今天我試講的題目是《………》，下面開始我的試講。
導入：(1分鐘)上課，同學們好!請坐，上課之前呢老師給大家帶來了一個視頻/圖片/謎語/實物………，我們一起來看一下吧，看完之后你有什么感受呢?或者你觀察到了什么呢?同學們先不要著急，老師就跟大家一起走進《……》的世界，感受一下它的獨特魅力吧!
新授：(5分鐘左右)我們一起來觀察一下ppt/課本/實物/……你發現了什么?小組討論一下，找一個代表來回答問題。
好了，我看同學們討論的聲音越來越小了，相比大家都已經有了答案，那我們派小組代表來和我們分享一下吧。
來，這位穿紅色衣服的男生，你來回答一下!
學生1:…………
嗯!回答的非常好，請坐!這位同學的聲音真是太洪亮了，他說呢(老師轉述學生的話)…………。(板書知識點)
來，這位靠窗戶的同學，老師看你若有所思，你來給大家分享一下吧!
學生2:…………
好，請坐，這位同學的回答可真棒，老師都迫不及待的給他點一個贊啦。他說呢(老師轉述學生的話)…………。(板書知識點)
還有同學有補充嗎?………
(2-3個學生即可)
復習總結：(1分鐘)這幾個同學的回答都很好，下面我們一起來完整一下答案吧。
1.《陋室銘》
就學生認為“可以調素琴，閱金經”是虛度年華的表現展開講解
2.《口技》
要求就文言文得題目展開講解
3.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》
要求重點品味第七段句子的含義
4.《故宮博物館》
要求以本文為例上一堂寫作課
5.《海燕》
海燕的象征意義;寫海燕為什么要寫其他動物;太陽暴風雨代表了什么 。
6.《桃花源記》
說課形式，使用六環節教學法，試組織一堂語文口語課。要求突出重點，與學生有積極的互動;準備時間20分鐘。
7.《濟南的冬天》
出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀;品味擬人的表達效果。
8.《醉翁亭記》
要求：設計題目幫助學生理解“醉”的含義;示范朗讀第一段，要有感情。
9.《沁園春雪》
要求：突出教學重點，讓學生更加容易接受，提高學生的情感價值觀。
10.《紫藤蘿瀑布》
教會閱讀技巧，推薦理由。
擴展資料：
初中語文試講面試注意事項：
一般情況下，試講主要是考察教師的教態，儀容儀表，思維表達能力之類的。所以你試講的內容一定要思路清晰，也就是說要一環扣一環，講什么內容出什么的題都要在備課的時候考慮好。
教態主要是你要穿著整齊大方，在講課過程中要與下面的評委有一定的互動，最忌諱的是背對著評委自己看著黑板講。
《背影》是現代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。以下是我為準備特崗教師招聘面試的試講萬能稿：背影，希望能夠幫到大家!
特崗教師考試初中語文說課稿《背影》
【說教材】
1.教材的地位和作用
《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用記實的手法，通過特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會背景下的相憐相愛的感情。在新版教材課本中具有特殊的地位和作用：
(1)能更好的引導學生認識家庭成員間的美好感情。第二單元都是以愛中心話題的，本文被選入第二課，更有利于后面幾篇課文的學習，培養學生對真善美的學習和鑒別能力，陶冶他們的情操。
(2)本文描寫人物特征細致，中心與段落的關系很典型，學習本文有利于培養學生整體應用語文的能力。
(3)本文語言樸實，飽含情感，而且貼近生活，又位于第二課，有利于學生小學知識與中學知識的銜接。
2.教學目標的確定：根據本教材的地位、作用，結合實際，我將素質教育目標定為：
知識目標：學習本文抓住人物形象在特定環境下進行細致描寫的特點;
能力目標：通過關鍵語句表達特殊的感情;
德育目標：領會本文表現的父子間感情，繼承中華民族傳統美德;
情感熏陶：感受父子間的濃濃親情，聯系自身，凈化靈魂。
這期視頻要和前兩期是緊密聯系的，要一起看哦，這樣才能更加深入理解試講導入，給你的面試加分。這期視頻也給大家介紹了一個最簡單的導入方法，基礎較差的小伙伴可以先從這個方法學起！祝大家成功上岸！
2014年中學教資面試語文試講《荷塘月色》
2014年中學教資面試語文試講《荷塘月色》
同學們大家好，現在我們開始上課。
上節課我們對文章結構進行了梳理，了解了
首先請你們回憶一下：作者的行蹤怎樣?請這位學生回答，嗯，他說得對，全文是遵循了“家荷塘回家”的圓形結構。那么作者的心情又是如何?你們能在文中找到原文嗎?這位同學找到了：“頗不寧靜暫時寧靜，淡淡喜悅失去寧靜，難以遣懷。”大家回答得都很好，由此看來，作者的情緒隨景物的轉化在發生著改變，情景相融，物我為
一。今天再讓我們繼續學習朱自清的《荷塘月色》，去欣賞淡淡的景，去品味淡淡的情??
首先，請大家快速瀏覽閱讀46自然段，思考這三段具體描寫了哪些內容? 這位同學回答得很好，這三段分別寫了月下荷塘的景色、荷塘中的月色和荷塘四周的景色。可見作者描寫的荷塘是全方位，多維度的，今天我們重點來欣賞月下荷塘和荷塘中的月色，接著請大家自由朗讀4、5自然段，再走近一些，看看作者為我們描繪了哪些具體的景，請大家拿起筆來，邊讀邊在文中標示出來。在讀的過程中也思考這樣一個問題：作者選取哪些景物來寫荷塘和月色的?我環視學生的自主學習過程，大家都找得非常準確。在第4段中描寫了：荷葉、荷花、微風、荷香、流水等景物;在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合。
以上就是中學語文試講萬能稿的全部內容，特崗教師考試初中語文說課稿《背影》【說教材】1.教材的地位和作用 《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用記實的手法，通過特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會背景下的相憐相愛的感情。
