一年級語文下冊課件？【篇一】一年級語文下冊《文具的家》課件 教學目標: 1、認識13個生字,會寫7個字,并端正整潔地書寫,培養學生良好的書寫習慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容,逐步培養孩子養成愛護學習用具的好習慣。那么，一年級語文下冊課件？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】課件制作本身就是作者綜合素養的一種體現，它顯現出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現代教育技術的領悟。因此教師在設計課件時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的扒腔春方案用于課件。下面是整理分享的一年級語文下冊《文具的家》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【篇一】一年級語文下冊《文具的家》課件
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個字，并端正整潔地書寫，培養學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，逐步培養孩子養成愛護學習用具的好習慣。
教學重點：
認識13個生字，會寫7個生字。
教學難點：
讓學生理解課文內容，并培養學生養成愛護學習用具的習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、聯系學生生活，激發閱讀愿望。
1、展示學生丟棄的文具，引發思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？
文具們可傷心了，它們都要離開你們去找貝貝了，你們想不想留下它們呀？
快去找小貝貝商量商量吧。
2、板書課題：文具。隨文識字：具。
你有什么辦法記住它？
二、自由讀文，讀準生字新詞。
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復朗讀。要把字音讀正確。
【 #課件#導語】課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內容和具體寫作方法以及特定的教學環境而靈活運用的。下面是整理分享的部編版小學一年級下冊語文課件：《彩虹》，歡迎閱讀與借鑒。【 篇一 】
設計說明
本篇課文富有童真童趣，能夠引發學生產生聯想。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創造性地學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文學習活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“斗賀我”的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。
課前準備
1.教師準備：(1)課文相關圖片。(2)重點句段教學輔助課件。
2.學生準備：制作本課字卡。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、猜謎導入
1.猜謎激趣。
課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰?(彩虹)
2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)
宴銷派3.(課件出示漂亮的彩虹)導學：大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學生齊讀課題)
4.學習“虹”字。
【 #課件#導語】語文課件對大家學好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓知晌我們掌握所學的重點內容，這樣大家在學習的時候就能做有目的性了，下面是整理分享的一年級語文下冊《動物兒歌》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教材分析
《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。而且，《動物兒歌》陪姿是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學生喜愛的課文。
課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁，適合引導學生在熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和教材中的圖畫，運用形聲字規律識字。課文還適合對學生進行朗讀訓練，用多樣、有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩句工整，可以引導學生發揮想象力，在學習兒歌語言的同時進行再創作，培養口頭表達能力，落實語音文字運用。
一年級學生已經初步認識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規范的語言。
【 #課件#導語】課件是授課教師教學思想、教學方法的重要體現，它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路、教學經驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現不同的教學效果之所在。下面是整理分享的小學一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》課件，歡迎閱讀與借鑒。
小學一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》課件篇一
教學目標：
1、通過多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，體驗朋友間的溫情，激發學生對大自然和小動物的熱愛之情。
2、有感情地朗讀課文。
3、分層學習一、二類字，重點指導帶有新部首的“走之兒”的邊連過三個字。繼續培養學生良好的書寫習慣。
教學準備：
CAI課件、生字詞卡片、青蛙和小魚頭飾、磁性黑板、游戲卡片
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣揭題。
A(播放青蛙的叫聲)同學們，這是什么聲音?
B你們見過小青蛙嗎?說一說。(學生自由交流)
評：從學生的生活經驗入手，引發學生的學習興趣。
C今天，讓我們一起讀一個和小青蛙有關的故事。(板書課題，讀課題。)
二、初讀課文。
A聽讀課文。
B自由讀課文，邊讀邊把自己不認識的字標出來。
C用平時最喜歡的方式自學這些不認識的字。
評：學生通過半年的學習，已經掌握了七八種識字方法，如看拼音條、看查字表、互相交流、聯系前后課文猜、根熟字猜、回想生活經驗等等。
【篇一】一年級語文下冊《小鴨子的問號》課件
教學目標：
1、正確識字，并能按筆順正確書寫生字。
2、理解課文內容，通過了解雞吃石子的原因，引發學生課外探究的習慣及善于觀察的習慣。
3、通過拓展，培養學生的想象力。
4、指導學生讀好課文，能正確、流利地分角色讀課文滾喚核。
教學重、難點：
1、正確識字、寫字。
2、指導讀好課文，讀出小鴨子關心和奇怪的語氣。
教學準備大掘：
生字卡片、幻燈片
教學過程：
一、復習生字詞，并指導寫字
1、出示課題，引導學生讀題。
2、復習生字：(課件出示一串小問號，疊成一個三角形，每個小問號后面都藏著一個生字，然后師說字謎，生來猜，逐個點擊。)
3、復習生詞：(課件出示，跟上面的生字一樣藏在問號后面。)生搶讀。
4、指導寫字：
師：俗話說：“光說不練不是真本事。”咱們不光要把生字讀好，更要寫好。
出示生字卡片：伙、伴、飯、每
1)生再讀生字。
2)引導學生觀察生字在田字格里的位置。
3)師范寫“每”，并強調“母”的筆順。
4)生練習寫字(每組寫一個字)。
二、精讀課文，質疑解難
過渡：剛才我們一起把躲在問號后面的生字寶寶和詞語娃娃找出來了，并和他們成為了好伙伴。老師還想知道在咱班上，誰和你是好伙伴?(生答)那在這篇課文里誰和誰是好伙伴啊?好伙伴之間應該互相怎么樣?
1、由“好伙伴”引入對課文第一段的學習。
以上就是一年級語文下冊課件的全部內容，小學一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》課件篇一 教學目標: 1、通過多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習,體驗朋友間的溫情,激發學生對大自然和小動物的熱愛之情。 2、有感情地朗讀課文。 3、分層學習一、。
