目錄小學(xué)語文閱讀作文輔導(dǎo) 語文輔導(dǎo)內(nèi)容怎么寫 寫作文輔導(dǎo) 小學(xué)作文怎么輔導(dǎo)效果最好 語文作文咨詢
作文輔導(dǎo)要留意審題，以小學(xué)生作文為例子來講解這個問題：
小學(xué)作文以“講故事”為主，那么審題也決定了作文的內(nèi)容是不是符合評卷人的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于審題除了平時(shí)閱讀量的積累幫助提高理解能力以外，審題也是有一些技巧幫助快速審清題目。上課多留意老師教的審題技巧，這些技巧可以整理成一個比較的方法。
另外，增加閱讀量?？梢赃m當(dāng)給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中采集一些精彩的句子，
一方面能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，另一方面，能將好詞好句學(xué)以致用，運(yùn)用在作文中提升寫作水平。
擴(kuò)展資料：
作文輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)
1、多運(yùn)用寫作技巧
寫作技巧有助于提高作文通篇布局和總結(jié)規(guī)律，雖然作文類型有很多種，但是都有規(guī)律可循，可以總結(jié)一些寫作規(guī)律，那么在寫作文的時(shí)候就會輕松不少了?？梢砸恍┛梢蕴峁懽骶毩?xí)的小程序上去進(jìn)行鞏固，加之老師的指導(dǎo)能更快地提升自己。
2、加強(qiáng)表達(dá)能力
簡單來說，作文其實(shí)就是將想說的話寫下來的過程。所以，知道要如何表達(dá)自己。父母平時(shí)可以和孩子多進(jìn)行交流溝通，讓孩子有條理的表達(dá)自己的想法。
1、背誦名家文章
無論是課本上的經(jīng)典文章，還是課外的知名的名家文章作品，都應(yīng)該讓孩子進(jìn)行有選擇地背誦。
2、記憶經(jīng)典語句
除了要背誦名家文章和一些經(jīng)典文章作品，還要讓孩子定期記憶一些經(jīng)典名句，諸如偉人的名言警句等。
3、學(xué)習(xí)寫作技巧
寫作文是有一定的技巧的，老師在課堂上要給學(xué)生講講作文寫作技巧，這樣是有助于孩子寫作技能提升。
4、增加文本閱讀
寫作是內(nèi)容的輸出，而文本閱讀則是一種知識吸收，“肚子里有貨，才能吐出來”，所以讓增加孩子的文本閱讀量。
5、豐富個人感悟
寫作還是個人內(nèi)心情感和想法的吐露，所以要豐富孩子的個人感悟，可以行萬里路，也可以通過提升孩子善于觀察細(xì)微末節(jié)的能力。
6、不斷仿寫作文
除了以上的幾種方法，還要讓孩子不斷地仿寫作文，多多練習(xí)作文寫作，把學(xué)到的技巧和內(nèi)心感悟，形成優(yōu)美的文字。
一、書寫要清晰
隨著現(xiàn)在網(wǎng)上閱卷、云閱卷方式的普遍推行。閱卷方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的集體閱卷改變成了坐在電腦面前進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。
因此書寫的清楚程度能夠決定老師能否迅速看清你寫的內(nèi)容，進(jìn)而打出合理的分?jǐn)?shù)。尤其是網(wǎng)上閱卷，當(dāng)長時(shí)間面對電腦以后，視覺產(chǎn)生疲勞，這就要求考生的字跡非常清楚工整。
幫助老師很快的認(rèn)清考生所寫的內(nèi)容。避免使老師產(chǎn)生厭倦心理。清楚工整并不是要求的學(xué)生的字跡多么漂亮，而是要求少涂抹，少勾劃，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號。這樣對于教師的閱卷有很大的幫助，有利于考生取得高分。
二、開頭要有力
我們目前寫作文的開頭方式主要有兩種，一種是開門見山，直接點(diǎn)明主題，這種開頭的好處是直接呼應(yīng)題目中的中心題目，可以讓閱卷老師很快的發(fā)現(xiàn)自己緊扣題目給老師一個緊扣中心的印象。
第二種是設(shè)置懸念吸引人注意。這種開頭的好處是可以通過一些優(yōu)美的句子、詩句或者是排比句。將讀者的閱讀興趣吸引起來，然后在第一段的最后點(diǎn)明主題，這樣設(shè)計(jì)可以凸顯出學(xué)生的文采。
兩種開頭的方法都是非常好的，希望老師們在平時(shí)的訓(xùn)練中對學(xué)生加以指導(dǎo)。從開頭就抓住閱卷老師的心，幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績。
三、內(nèi)容要充實(shí)
常說作文要避免記流水帳，要言之有物，所以要以修辭手法和說明方法為切入點(diǎn)。通過介紹幾種主要用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問，說明方法主要介紹打比方、舉例子、下定義、列數(shù)字。
通過介紹這幾種方法，將作文的寫作融合進(jìn)去。由于小學(xué)階段的作文字?jǐn)?shù)比較少，如果在作文中出現(xiàn)幾個比喻句、擬人句、排比句。
或者是運(yùn)用了打比方、舉例子、下定義的說明方法，一定會讓評委老師覺得眼前一亮。孩子得到高分，應(yīng)該是比較容易的。
四、結(jié)尾要自然
我們說一篇好的作文，開頭像鳳冠一樣華麗，內(nèi)容像豬肚一樣充實(shí)，結(jié)尾像流水一樣自然。
我們現(xiàn)階段的作文不需要多少鏗鏘有力的話語，只希望學(xué)生們寫作時(shí)可以將作文的開頭、中間和結(jié)尾一氣呵成的寫出來，不要出現(xiàn)過多的偏差，更不能出現(xiàn)手文不對題，首尾不呼應(yīng)的現(xiàn)象。
小編建議各位老師在學(xué)生習(xí)作時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的文章對學(xué)生進(jìn)行單個指導(dǎo)，給學(xué)生的結(jié)尾制定一個合理的方案，這需要老師們著重對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中多練多寫才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。
1、教學(xué)生寫“生活”
小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，這就要求教師在平時(shí)要多了解學(xué)生的生活，抓住寫作時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫真人真事真感情。
2、教學(xué)生學(xué)會表達(dá)
表達(dá)就是用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來。選材再好，觀察再細(xì)致，滿胸真感情。但表達(dá)不清還是沒用。這就要求教師在教學(xué)過程中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。
3、括展學(xué)生寫作思維
學(xué)生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個題目不只有一個中心，也不規(guī)定中心，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。我在指導(dǎo)內(nèi)容寫：“我的爸爸“時(shí)就鼓勵學(xué)生這樣去想去寫。
4、通過作文輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
“文貴于真”，我認(rèn)為作文就是寫生活，既然生活是真實(shí)的作文也應(yīng)該是真情實(shí)感的表現(xiàn)。有一次，在一個下雨天，我讓學(xué)生寫即興作文，先讓學(xué)生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學(xué)生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。
擴(kuò)展資料：
1、書寫要清晰
隨著現(xiàn)在網(wǎng)上閱卷、云閱卷方式的普遍推行。閱卷方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的集體閱卷改變成了坐在電腦面前進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。因此書寫的清楚程度能夠決定老師能否迅速看清你寫的內(nèi)容，進(jìn)而打出合理的分?jǐn)?shù)。
尤其是網(wǎng)上閱卷，當(dāng)長時(shí)間面對電腦以后，視覺產(chǎn)生疲勞，這就要求考生的字跡非常清楚工整。幫助老師很快的認(rèn)清考生所寫的內(nèi)容。避免使老師產(chǎn)生厭倦心理。清楚工整并不是要求的學(xué)生的字跡多么漂亮，而是要求少涂抹，少勾劃，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2、開頭要有力
我們目前寫作文的開頭方式主要有兩種，一種是開門見山，直接點(diǎn)明主題，這種開頭的好處是直接呼應(yīng)題目中的中心題目，可以讓閱卷老師很快的發(fā)現(xiàn)自己緊扣題目給老師一個緊扣中心的印象。第二種是設(shè)置懸念吸引人注意。
這種開頭的好處是可以通過一些優(yōu)美的句子、詩句或者是排比句。將讀者的閱讀興趣吸引起來，然后在第一段的最后點(diǎn)明主題，這樣設(shè)計(jì)可以凸顯出學(xué)生的文采。兩種開頭的方法都是非常好的，希望老師們在平時(shí)的訓(xùn)練中對學(xué)生加以指導(dǎo)。
3、內(nèi)容要充實(shí)
我們常說作文要避免記流水帳，要言之有物，那么如何才能做到這些呢？小編建議各位老師以修辭手法和說明方法為切入點(diǎn)。通過介紹幾種主要用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問，說明方法主要介紹打比方、舉例子、下定義、列數(shù)字。
通過介紹這幾種方法，將作文的寫作融合進(jìn)去。由于小學(xué)階段的作文字?jǐn)?shù)比較少，如果在作文中出現(xiàn)幾個比喻句、擬人句、排比句?；蛘呤沁\(yùn)用了打比方、舉例子、下定義的說明方法，一定會讓評委老師覺得眼前一亮。孩子得到高分，應(yīng)該是比較容易的。
4、結(jié)尾要自然
說一篇好的作文，開頭像鳳冠一樣華麗，內(nèi)容像豬肚一樣充實(shí)，結(jié)尾像流水一樣自然。我們現(xiàn)階段的作文不需要多少鏗鏘有力的話語，只希望學(xué)生們寫作時(shí)可以將作文的開頭、中間和結(jié)尾一氣呵成的寫出來，不要出現(xiàn)過多的偏差，更不能出現(xiàn)手文不對題，首尾不呼應(yīng)的現(xiàn)象。
老師在學(xué)生習(xí)作時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的文章對學(xué)生進(jìn)行單個指導(dǎo)，給學(xué)生的結(jié)尾制定一個合理的方案，這需要老師們著重對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中多練多寫才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。
首先，說（語言表達(dá)）的時(shí)候，通常是使用口頭化的語言，而寫，在孩子的認(rèn)知里，會將他們轉(zhuǎn)化成書面化的表達(dá)方式。這種轉(zhuǎn)化，他們正在學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握不好好是很正常的。它就不是像家長認(rèn)為的，把你想的寫出來就好了呀。真這么容易，人人都可以當(dāng)作家了。孩子想得再清楚的故事情節(jié)，一旦提筆，大腦就會多一個功能啟動，就是翻譯。這就會打亂孩子的思維結(jié)構(gòu)。影響到輸出。
其次，孩子在這個年齡段，對發(fā)生過的事情的記憶，多呈現(xiàn)碎片化，他們關(guān)注得更多的是當(dāng)下，對于過往，很難形成鏈條式的記憶，而記敘文恰恰需要鏈條式的情節(jié)。所以孩子在寫的時(shí)候，就容易出現(xiàn)只能寫出一個點(diǎn)，兩個點(diǎn)，威逼利誘之下三個點(diǎn)，四個點(diǎn)。
然后，就是詞匯儲備量了，詞匯量積累的不足，是會嚴(yán)重影響孩子寫作的。前面講到的碎片記憶，當(dāng)孩子努力地將這些碎片記憶整理好了，卻依然寫不出像樣的作文。因?yàn)椋@些碎片記憶，就像漂亮的補(bǔ)，需要線，才能將它們連成衣服，線不夠的時(shí)候，可能衣服就會缺支袖子，缺個領(lǐng)子什么的。
擴(kuò)展資料
1、多背，讓孩子愛上文字。
建議，不要背太多的現(xiàn)代文，特別是太淺的白話文，而是背點(diǎn)優(yōu)秀的古代作品，如詩詞或好的散文。小孩子記性最好，背下的東西終生不忘，對他的語言、思維及長大后的氣質(zhì)品味，都有極好的影響，背多了就知道文字畫面、場景的描述，甚至?xí)霉旁?，寫出的文章就很有文采。三年級的孩子，寫不出好作文不要緊，重要的是要讓他愛上背。
2、寫真話，讓孩子學(xué)會真誠。
當(dāng)今的語文教學(xué)，說實(shí)在的一開始就教孩子說假話，明明對春天沒有感受，就寫《我最愛的春天》，明明不明白上學(xué)的意義，非要說《為了祖國的明天而學(xué)習(xí)》。
