目錄2018全國卷2語文答案詳解 2018全國卷三語文答案 2019全國卷3語文答案解析 2017全國卷1語文答案詳解 2017語文全國卷2解析
1. 全國卷語文必考65篇詩詞文言文有哪些【只發名字就好
文言文（22篇）
1.《論語》六則
2.生于憂患，死于安樂 《孟子》
3.魚我所欲也 《孟子》
4.逍遙游 《莊子》
5.勸學 《茍子》
6.曹劌論戰 《左傳》
7.出師表 諸葛亮
8.桃花源記 陶潛
9.三峽 酈道元
10.師說 韓愈
11.陋室銘 劉禹錫
12.阿房宮賦 杜牧
13.岳陽樓記 范仲淹
14.醉翁亭記 歐陽修
15.記承天寺夜游 蘇軾
16.赤壁賦 蘇軾
17.愛蓮說 周敦頤
王羲之的《蘭亭集序》
陶潛的《歸去來兮辭》
王勃的《滕王閣序》
蘇洵《六國論》
詩詞曲（47首）
1.關雎 《詩經》
2.蒹葭 《詩經》
3.氓 《詩經》
4.離騷 曲原
5.觀滄海 曹操
6.飲酒（結廬在人境） 陶潛
7.送杜少府之任蜀州 王勃
8.次北固山下 王灣
9.使至塞上 王維
10.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
11.行路難（金樽清酒斗十千） 李白
12.蜀道難 李白
13.望岳 杜甫
14.春望 杜甫
15.登高 杜甫
16.茅屋為秋風所破歌 杜甫
17.白雪歌送武判官歸京 岑參
18.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
19.錢塘湖春行 白居易
20.觀刈麥 白居易
21.琵琶行 白居易
22.雁門太守行 李賀
23.赤壁 杜首笑螞牧
24.泊秦淮 杜牧
25.夜雨寄北 李商隱
26.無題（相見時難別亦難） 李商隱
27.綿瑟 李商隱
28.相見歡（無言獨上西樓） 李煜
29.虞美人（春花秋月何時了） 李煜
30.漁家傲（塞下秋來風最異） 范仲淹
31.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊
32.登飛來峰 王安石
33.江城子·密州出獵 蘇軾
34.水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾
35.念奴嬌（大江東去） 蘇軾
36.游山西村 陸游
37.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾
38.水遇樂（千古江山） 辛棄疾
39.過零丁洋 文天祥
40.天凈沙·秋思 馬致遠
41.己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍
陶潛的《歸園田居》
張若虛的《春江花月夜》
王維的《山居秋暝》
高適的《燕歌行》
柳永的《雨霖鈴》
李清照的《聲聲慢》
2. 全國三卷語文必背古詩文有多少篇
《離騷者埋》、蘇軾《記承天寺夜游》；秋思》、李商隱《錦瑟》、文天祥《過零丁洋》、李白《行路難》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、陶潛《桃花源記》：荀子《勸學》、李煜《相見歡》；曹劌論戰》、辛棄疾《破陣子》、《詩經？鄒忌諷齊王納諫》、白居易《琵琶行》、范仲淹《岳陽樓記》、宋濂《送東陽馬生序（節選）》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、杜甫《春望》、李商隱《夜雨寄北》；潼關懷古》、陶潛《飲酒》、孟子《生于憂患、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、周敦頤《愛蓮說》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、杜牧《赤壁》。
初中50篇、《戰國策？：《孔子語錄》、蘇軾《江城子？、白居易《錢塘湖春行》、曹操《觀滄海》、白居易《觀刈麥》；氓》、蘇軾《赤壁賦》、李白《蜀道難》、馬致遠《天凈沙？、蘇軾《水調歌頭》、諸葛亮《出師表》、孟子《魚我所欲也》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、王維《使至塞上》、王安石《登飛來峰》、王灣《次北固山下》、李商隱《無題》、酈道元《三峽》、《詩經？、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、韓愈《雜說（四）》；關雎》；蒹葭》、柳宗元《小石潭記》、劉禹錫《陋室銘》；衛風？、陸游《游山西村》、李賀《雁門太守行》、《左傳？、范仲淹《漁家傲》、杜甫《望岳》、韓愈《師說》、歐陽修《醉翁亭記》新課標高考語文要求背誦默寫的升配64篇（首）古詩文目錄高中14篇、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）、莊子《逍遙游》；密州出獵》、《詩經？、張養浩《山坡羊？、王勃《送杜少府之任蜀州》、晏殊《浣溪沙》、杜甫《登高》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》，死于安樂》、杜牧《泊秦淮》。
3. 2017年的全國三卷語文作文題目是
全國卷III：我與高考或我看高考（適用地區：四川 廣西 貴州 云南）今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。
看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上。 要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。
4. 全國高考語文2019必背的古文有哪些
解釋如下目前考綱并無變化：高中課標必背14篇 1勸學 2逍遙游 3師說 4阿房宮賦 5赤壁賦 6氓 7離騷 8蜀道難 9登高 10琵琶行 11錦瑟 12虞美人 13念奴嬌·赤壁懷古 14永遇樂·京口北固亭懷古初中課標必背50篇 1《論語》十則 2魚我所欲也 3生于憂患，死于安樂 4曹劌論戰 5鄒忌諷齊王納諫 6出師表 7桃花源記 8三峽 9馬說 10陋室銘 11小石潭記 12岳陽樓記 13醉翁亭記 14愛蓮說 15記承天寺夜游 16送東陽馬生序 17關雎 18蒹葭 19觀滄海 20飲酒（其五） 21送杜少府之任蜀州 22次北固山下 23使至塞上 24聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 25行路難（其一） 26望岳 27春望 28茅屋為秋風所破歌 29白雪歌送武判官歸京 30早春呈水部張十八員外 31酬樂天揚州初逢席上見贈 32觀刈麥 33錢塘湖春行 34雁門太守行 35赤壁 36泊秦淮 37夜雨寄北 38無題 39相見歡 40漁家傲·秋思 41浣溪沙 42登飛來峰 43江城子·密州出獵 44水調歌頭 45游山西村 46破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 47過零丁洋 48天凈沙·秋思 49山坡羊·潼關懷古 50己亥雜詩。
5. 2018年全國三卷語文古詩詞填寫
2018年全國I卷語文作文：時光瓶留給2035年的18歲青年
2018-06-07 1頁 5分
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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬『世紀寶寶』出生。
2008年汶川大地震。北京奧運會。
2013年『天宮一號』首次太空授課。
公路『村村通』接近完成；『精準扶貧』開始推動。
2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。
2018年『世紀寶寶』一代長大成人。
…….
2020年全面建成小康社會。
2035年基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進『時光瓶』留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
鐘祥一中譚亦婷，王鴻燁，鄭振東，陳芯，高考必勝
信息作者： 歲月 鄭生勤
6. 2018全國卷3答案什么時候出
要看你所在的省份，把全國各省份情況列舉如下北京市：所有科目全部自主命題天津市：所有科目全部自主命題上海市：所有科目全部自主命題山東?。鹤灾髅}（語、數。
PS：語文數學在2018將采用新課標Ⅰ卷）+新課標Ⅰ卷（綜合（2016）、英）廣東省：英語聽說考試由廣東省自主命題（其余部分和其他科目均采用新課標Ⅰ卷） 江蘇?。核锌颇咳孔灾髅}浙江?。核锌颇咳孔灾髅}，英語聽力使用全國英語等級考試二級聽力；2017年起英語使用全國卷 ，2019年起所有科目使用全國II卷四川?。鹤灾髅}（數、英、理綜）+新課標Ⅲ卷（語、文綜），2017年起全部使用全國III卷福建?。?016年起全部使用全國I卷，2019年起使用全國II卷湖北?。?016年起全部使用全國I卷湖南?。?016年起全部使用全國I卷海南?。鹤灾髅}（政、史、地、理、化、生）+新課標Ⅱ卷（語、數、英）。
7. 語文閱讀題文言文
1、秦| 王 堅| 自 河 東 |還2、為（作為；是） 患（憂患） 市（市集）3、吾始今知天下之有法也（我從現在起才知道天下是有王法的.）4、原因：光祿大夫強德，太后之弟也，酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓（患）.5、朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺.6、王猛，他為民除害，儆惡懲奸，匡扶正氣，是人民英雄.7、陳涉氣得倏地站起來，雙眉攢起，像兩把鋒芒刺眼的大刀準備向那幫所謂的王侯將相砍去，眼里滿是熊熊的怒火仿佛要把這一切富貴貧賤燒光；牙齒叫得咯咯作響，握著鋤頭的手青筋暴露，他也仿佛變成一頭雄獅，蓄勢一躍帶著所有貧苦百姓沖破這個由“不平”二字筑成的牢籠。
1. 全國三卷語文必背古詩文有多少篇
《離騷》、蘇軾《記承天寺夜游》；秋思》、李商隱《錦瑟》、文天祥《過零丁洋》、李白《行路難》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、陶潛《桃花源記》：荀子《塵旁勸學》、李煜《相見歡》；曹劌論戰》、辛棄疾《破陣子》、《詩經？鄒忌諷齊王納諫》、白居易《琵琶行》、范仲淹《岳陽樓記》、宋濂《送東陽馬生序（節選）》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、杜甫《春望》、李商隱《夜雨寄北》；潼關懷古》、陶潛《飲酒》、孟子《生于憂患、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、周敦頤《愛蓮說》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、杜牧《赤壁》。
初中50篇、《戰國策？：《孔子語錄》、蘇軾《江城子？、白居易《錢塘湖春行》、曹操《觀滄?！贰拙右住队^刈麥》；氓》、蘇軾《赤壁賦》、李白《蜀道難》、馬致遠《天凈沙？、蘇軾《水調歌頭》、諸葛亮《出師表》、孟子《魚我所欲也》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、王維《使至塞上》、王安石《登飛來峰》、王灣《次北固山下》、李商隱《無題》、酈道元《三峽》、《詩經？、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、韓愈《雜說（四）》；關雎》；蒹葭》、柳宗元《小石潭記》、劉禹錫《陋室銘》；衛風？、陸游《游山西村》、李賀《雁門太守行》、《左傳？、范仲淹《漁家傲》、杜甫《望岳》、韓愈《師說》、歐陽修《醉翁亭記》新課標高考語文要求背誦默寫的64篇（首）古詩文目錄高中14篇、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）、莊子《逍遙游》；密州出獵》、《詩經？、張養浩《山坡搜兄襲羊？、王勃《送杜少府之任蜀州》、晏殊《浣溪沙》、杜甫《登高》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》，死于安樂》、杜牧《泊秦淮》。
2. 2017年的全國三卷語文作文題目是
全國卷III：我與高考或我看高考（適用地區：四川 廣西 貴州 云南）今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。
看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上。 要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。
3. 湖南高考語文卷第3大題 三.文言文閱讀
《詩》不云乎：“蒹葭蒼世兄蒼，白露為霜.”夫物不受變，則材不成，人不涉難，則智不明.季秋之月，天地始肅，寒氣欲至.方是時，天地之間，凡植物出于春夏雨露之余，華澤充溢，支節美茂.及繁霜夜零，旦起而視之，如戰敗之軍，卷旗棄鼓，裹創而馳，吏士無人色，豈特如是而已.于是天地閉塞而成冬，則摧敗拉毀之者過半，為變亦酷矣，然自是弱者堅，虛者實，，津者燥， ，皆歛藏其英華于腹心，而各效其成，深山之木，上撓靑云，下庇千人者，莫不病焉，況所謂蒹葭者乎？然匠石操斧以游于林，一舉而盡之，以充棟梁、桷杙、輪輿、輹輹、巨細強弱，無不勝其任者，此之謂損之而益，敗之而成，虐之而樂者是也。
吾黨有秦少章者，自予為太學官時，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家貧，奉命詩不云乎大人而勉為科舉之文也?！碑悤r率其意為詩章古文，往往淸麗奇偉，工于舉業百倍。元佑六年及第，調臨安主薄。舉子中第可少樂矣，而秦子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：予世之介士也，性所不樂不能為，言所不合不能交，飮食起居，動靜百為，不能勉以隨人，令一為吏。皆失已而惟物之應，少自偃蹇，悔禍隨至。異時一身資養于父母，令則婦子仰食于我，欲不為吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣?！薄坝嘟庵唬骸弊又叭?，春夏之草木也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。遷之為貴，重耳不十九年于外，則歸不能霸，子胥不奔，則不能入郢，二子者，方其羈窮憂患之時，陰益其所短而進其所不能者，非如學于口耳者之淺淺也。自今吾子思前之所為，其可悔者眾矣，其所知益加多矣。反身而安之，則行于天下無可憚者矣，能推食與人者，嘗饑者也；賜之車馬而辭者，不畏步者也。茍畏饑而惡步，則將有茍得之心，為害不既多乎！故隕霜不殺者，物之災也；逸樂終身者，非人之福也。”
（自《張耒集》，中華書局1990年版）
4. 2018全國三卷語文作文怎么立意
材料作文：圍繞以下三個標語寫作，1981年，深圳特區，時間就是金錢，效率就是生命；2005年，浙江，綠水青山就是金山銀山；2017年，雄安，走好我們這一代的長征路。選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。
審題要點：
2018年是改革開放四十周年，這三條標語濃縮了改革開放四十年發展歷程，是不同發展階段的歷史任務與時代精神的縮影。三條標語，代表三個時代的任務，三句標語的核心內涵，在于體現出“新時代、新發展”。隨著時代的發展，對發展本身的要求也不斷深化。第一條關鍵信息是抓好“時間”和“效率”謀發展，第二條提取出關鍵的信息是“生態與發展”，第三條提取的關鍵信息是“雄安”和“長征路”。標語是一個時代的切面，在歷史的發展中，找好不同時期的定位，階段任務不同，發展是核心命題。
寫作建議：
本作文題目要求考生關注時代發展的鮮明主題、戰略安排、價值追求和歷史使命，在縱向把握的基礎上，深入理解標語背后的內涵和方向，理解創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展和共享發展的內涵，深刻領會當代青年的歷史使命與挑戰，不忘初心，砥礪奮進。
從“發展”內涵的角度分析，從改革開放初期的追求高速發展，到重視人與自然和諧共生的可持續發展，再到綠色智慧發展理念。
從“發展”歷程角度分析，不同的階段有不同的任務，“發展”就是破解當下難題，尋求未來路徑。
從“發展”的區域角度分析，可關注材料中所給地理區位，從珠三角到長三角再到京津冀地區，體現了國家的均衡發展。
考生審題時需關注到“圍繞三個標語”，因而要思考三條標語之間的邏輯思維鏈條，在三者之間建立起聯系，不可孤立的看問題。
5. 高考
初中50篇：？ ？ 文言文16篇？1《論語》十則？2孟子《生于憂患，死于安樂》？3孟子《魚我所欲也》？4《左傳·曹劌論戰》？5諸葛亮《出師表》？6陶潛《桃花源記》？7酈道元《三峽》？8劉禹錫《陋室銘》？9范仲淹《岳陽樓記》？10歐陽修《醉翁亭記》？11蘇軾《記承天寺夜游》？12周敦頤《愛蓮說》？13宋濂《送東陽馬生序（節選）》？14﹡戰國策《鄒忌諷齊王納諫》？15﹡？韓愈《馬說》？16﹡柳宗元《小石潭記》？？？ ？ 詩詞曲34首？17《詩經·關雎》？18《詩經·蒹葭》？19曹操《觀滄海》？20陶潛《飲酒》？21王勃《送杜少 ？ 府之任蜀州》？22王灣《次北固山下》？23王維《使至塞上》？24李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》？25李白《行路難》？26杜甫《望岳》？27杜 ？ 甫《春望》？28杜甫《茅屋為秋風所破歌》？29岑參《白雪歌送武判官歸京》？30劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》？31白居易《錢塘湖春行》？32白居易《觀刈麥》？33李賀《雁門太守行》？34杜牧《赤壁》？35杜牧《泊秦淮》？36李商隱《夜雨寄北》？37李商隱《無題》？38﹡韓愈《早春呈水部張十八員外》？39李煜《相見歡》？40范仲淹《漁家傲》？41晏殊《浣溪沙》？42王安石《登飛來峰》？43蘇軾《江城子·密州出獵》？44蘇軾《水調歌頭》？45陸游《游山西村》？46辛棄疾《破陣子》？47文天祥《過零丁洋》？48馬致遠《天凈沙·秋思》？49張養浩《山坡羊·潼關懷古》？50龔自珍《己亥雜詩》？？？？高中14篇：？文言文5篇？？1荀子《勸學》？2莊子《逍遙游》？3韓愈《師說》？4杜牧《阿房宮賦》？5蘇軾《赤壁賦》？？上文言文9篇？6《詩經·衛風·氓》？7《離騷》？8李白《蜀道難》？9杜甫《登高》？10白居易《琵琶行》？11李商隱《錦瑟》？12李煜《虞美人》（春花秋月何時了）？13蘇軾《念奴嬌》（大江東去）？14辛棄疾《永遇樂》（千古江山） 初中50篇：？ ？ 文言文16篇？1《論語》十則？2孟子《生于憂患，死于安樂》？3孟子《魚我所欲也》？4《左傳·曹劌論戰》？5諸葛亮《出師表》？6陶潛《桃花源記》？7酈道元《三峽》？8劉禹錫《陋室銘》？9范仲淹《岳陽樓記》？10歐陽修《醉翁亭記》？11蘇軾《記承天寺夜游》？12周敦頤《愛蓮說》？13宋濂《送東陽馬生序（節選）》？14﹡戰國策《鄒忌諷齊王納諫》？15﹡？韓愈《馬說》？16﹡柳宗元《小石潭記》？？？ ？ 詩詞曲34首？17《詩經·關雎》？18《詩經·蒹葭》？19曹操《觀滄海》？20陶潛《飲酒》？21王勃《送杜少 ？ 府之任蜀州》？22王灣《次北固山下》？23王維《使至塞上》？24李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》？25李白《行路難》？26杜甫《望岳》？27杜 ？ 甫《春望》？28杜甫《茅屋為秋風所破歌》？29岑參《白雪歌送武判官歸京》？30劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》？31白居易《錢塘湖春行》？32白居易《觀刈麥》？33李賀《雁門太守行》？34杜牧《赤壁》？35杜牧《泊秦淮》？36李商隱《夜雨寄北》？37李商隱《無題》？38﹡韓愈《早春呈水部張十八員外》？39李煜《相見歡》？40范仲淹《漁家傲》？41晏殊《浣溪沙》？42王安石《登飛來峰》？43蘇軾《江城子·密州出獵》？44蘇軾《水調歌頭》？45陸游《游山西村》？46辛棄疾《破陣子》？47文天祥《過零丁洋》？48馬致遠《天凈沙·秋思》？49張養浩《山坡羊·潼關懷古》？50龔自珍《己亥雜詩》？？？？高中14篇：？文言文5篇？？1荀子《勸學》？2莊子《逍遙游》？3韓愈《師說》？4杜牧《阿房宮賦》？5蘇軾《赤壁賦》？？上文言文9篇？6《詩經·衛風·氓》？7《離騷》？8李白《蜀道難》？9杜甫《登高》？10白居易《琵琶行》？11李商隱《錦瑟》？12李煜《虞美人》（春花秋月何時了）？13蘇軾《念奴嬌》（大江東去）？14辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。
6. 全國卷語文必考65篇詩詞文言文有哪些【只發名字就好
文言文（22篇）
1.《論語》六則
2.生于憂患，死于安樂 《孟子》
3.魚我所欲也 《孟子》
4.逍遙游 《莊子》
5.勸學 《茍子》
6.曹劌論戰 《左傳》
7.出師表 諸葛亮
8.桃花源記 陶潛
9.三峽 酈道元
10.師說 韓愈
11.陋室銘 劉禹錫
12.阿房宮賦 杜牧
13.岳陽樓記 范仲淹
14.醉翁亭記 歐陽修
15.記承天寺夜游 蘇軾
16.赤壁賦 蘇軾
17.愛蓮說 周敦頤
王羲之的《蘭亭集序》
陶潛的《歸去來兮辭》
王勃的《滕王閣序》
蘇洵《六國論》
詩詞曲（47首）
1.關雎 《詩經》
2.蒹葭 《詩經》
3.氓 《詩經》
4.離騷 曲原
5.觀滄海 曹操
6.飲酒（結廬在人境） 陶潛
7.送杜少府之任蜀州 王勃
8.次北固山下 王灣
9.使至塞上 王維
10.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
11.行路難（金樽清酒斗十千） 李白
12.蜀道難 李白
13.望岳 杜甫
14.春望 杜甫
15.登高 杜甫
16.茅屋為秋風所破歌 杜甫
17.白雪歌送武判官歸京 岑參
18.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
19.錢塘湖春行 白居易
20.觀刈麥 白居易
21.琵琶行 白居易
22.雁門太守行 李賀
23.赤壁 杜牧
24.泊秦淮 杜牧
25.夜雨寄北 李商隱
26.無題（相見時難別亦難） 李商隱
27.綿瑟 李商隱
28.相見歡（無言獨上西樓） 李煜
29.虞美人（春花秋月何時了） 李煜
30.漁家傲（塞下秋來風最異） 范仲淹
31.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊
32.登飛來峰 王安石
33.江城子·密州出獵 蘇軾
34.水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾
35.念奴嬌（大江東去） 蘇軾
36.游山西村 陸游
37.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾
38.水遇樂（千古江山） 辛棄疾
39.過零丁洋 文天祥
40.天凈沙·秋思 馬致遠
41.己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍
陶潛的《歸園田居》
張若虛的《春江花月夜》
王維的《山居秋暝》
高適的《燕歌行》
柳永的《雨霖鈴》
李清照的《聲聲慢》
7. 高考語文都考什么
全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。
高考文言文除了考綱確定的64篇，還要考其他的課外文言文，而且文言文閱讀一項中的文言文都是來自課外的，涉及人物傳記的尤其多。
對于這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題里面考什么內容。作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。
而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫?；A題部分題型有成語、病句及語言運用等。
高中的語文學習，擴大閱讀量，強化閱讀能力，注重積累，注重實際運用。
在閱讀中，提高對信息篩選加工能力和認識水平
如今年的北京卷，多文本閱讀（科技文閱讀）第4題要求考生推斷時間，需要從兩則材料中篩選出相關信息，進行綜合分析，才能得出結論。
擴展資料
高考文言文翻譯的方法：
1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。
2、直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。
3、意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。
4、掌握文言文翻譯的三條標準。將文言文翻譯成現代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實于原文。原文講的是什么意思，譯成現代漢語后應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。
5、所謂達，指的是譯成的話要符合現代漢語的規范，要文通字順，不能夠雖然忠實原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。
禮部貢院閱進士就試 歐陽修
紫案焚香暖吹敏頃輕，廣庭清曉席群英。
無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A.詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。
B.第三句重點在表現橋鎮陸考生奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士。
C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。
D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。
E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。
15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)曹操《觀滄?！分小癬___________________，____________________” 兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“____________________，____________________，____________________?”
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)
①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態，在下一屆賽事中再創佳績。
②今年，公司加大公益廣告創新力度，制作出一批畫面清晰、意味深長的精品，有效發揮了公益廣告引領社會風尚的積極作用。
③世界各國正大力研制實用的智能機器人，技術不斷升級，創新產品層出不窮，未來有望在多領域、多行業發揮更大的作用。
④趙老師學的是冷門專業，當年畢業時，不少同學離開了該領域，而他守正不阿，堅持致力于該專業的教研工作，最后碩果累累。
⑤國家“一帶一路”戰略的實施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對未來躊躇滿志，躍躍欲試。
⑥目前，快遞業已經成為一個不可忽視的行業，快遞服務雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.根據本報和部分出版機構聯合開展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。
B.為了培養學生關心他人的美德，我們學校決定組織開展義工服務活動，三個月內要求每名學生完成20個小時的義工服務。
C.在互聯網時代，各領域發展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯網+”快速發展和企業廣泛受益。
D.面對經濟全球化帶來的機遇和挑戰，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應對一切挑戰，引導好經濟全球化走向。
19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)
A.真是事出意外!舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。
B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑!”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發的回復。
D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分旅碧)
藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當， ① ，以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸進血液，隨著時間推移， ② ，當藥物濃度高于某一數值時就開始發揮療效，然而， ③ ，超過一定限度就可能產生毒性，危害身體健康。
21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)
高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。
①不是只有學了工科才能激發好奇心。
②
③
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2017年河南語文高考題參考答案
1.【答案】D
【解析】試題分析：A項“為了應對氣候變化”無中生有;B項把國際國內公平問題，粗暴地歸納為“限制排放”不當。C項“為后代設定義務”不當，原文說的是“氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為其設定義務”。
2.【答案】C
【解析】試題分析：“立足未來的氣候正義立場”不對。
3.【答案】C
【解析】試題分析：“從而實現了代際共享”與原文的“地球上的自然資源在代際分配問題上應實現代際共享”不符。
4.【答案】B
【解析】試題分析：本題屬于綜合題。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。
5.【答案】(1)作為線索貫穿情節始終。全文情節圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。
(2)塑造人物形象。學科@網通過隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責，熱心救人的科研工作者形象。
(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。
【解析】試題分析：本題考查情節安排的技巧?？梢詮那楣?、人物形象和主題三個角度答題
6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，使情節翻轉，出人意料，增強的戲劇張力。
(2)以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間，引發讀者的想象。
(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。
【解析】試題分析：本題是針對的結尾設題，先明確結尾的形式，再從結尾的技巧本身的作用、情節上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。
7.【答案】B
【解析】試題分析：原文有“節目制作以社會招標、聯合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品”。
8.【答案】BC
【解析】試題分析：
A.原文為“央視紀錄頻道在內容編排上進行了詳細的規劃……以期達到規?；牟コ鲂?。央視紀錄頻道同時……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽度”。D由圖表可知，55歲以上人群及“大學及以上”學歷關注度下降。E于文無據。
9.【答案】中央電視臺紀錄頻道開播初期運營模式：頻道化運營模式。目前正在積極推進制播分離模式，以社會招標、聯合制作、購買作為主要方式。
美國國家地理頻道運營模式：有線電視在地方政府的批準下由有線電視運營商投資建立，有線電視直接面向訂戶收取費用。
10.【答案】D
【解析】試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本句大意是：(謝弘微)童年時代精神端莊謹慎，時機適當才開口說話。過繼后的叔叔謝混很有名氣，見到他后認為他很不平凡，對謝思說：“這孩子內心廉正機敏，將成為優秀人材，有這樣一個兒子也就足夠了”。接著通過找一些名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。最后反復誦讀、推斷即可。
11.【答案】B
【解析】試題分析：對于文化常識類題目，考生必須有一定的知識儲備才能順利完成，有時也可以根據文本意思進行推斷。B項“它與血親有同有異，只是血親中的一部分”說法錯誤。
12.【答案】B
【解析】試題分析：本題主要是分析、概括文意。B項，住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。
13.【答案】(1)弘微性情嚴肅正直，一舉一動一定遵循禮節法度，侍奉繼嗣家的親戚，格外恭敬謹慎。
(2)曜喜歡評價別人，他每次發表言論，弘微常常用其他的話打亂他的話。
【解析】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力，要找出每一句的得分點。第一句中，循：順著、合乎;事：侍奉;黨：親族、家人;過：超過。第二句中，臧否：褒貶;以：用;亂：打亂。
14.【答案】AE
【解析】試題分析：A項“襯托出作者的喜悅心情”說法錯誤，此時是心情嚴肅的。E項“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法錯誤。
15.【答案】把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景。
【解析】試題分析：“下筆春蠶食葉聲”，先點出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。
16.【答案】(1)水何澹澹 山島竦峙(2)使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也
【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，學*科網而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形，注意重點字的寫法，如“澹?！薄榜抵拧薄斑f”等理解字義去記憶。
17.
【答案】C
【解析】試題分析：本題考查正確使用成語能力。解答此題首先要對成語的意思、用法等有一個全面的了解，然后要了解成語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的使用是否恰當，是否存在上述問題。本題①重整旗鼓：重：重戰;整：整頓;整治;旗鼓：古代作戰時用來發號令的旌旗和戰鼓;用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后;重新整頓組織力量;準備再干。也作“重振旗鼓”。與別最后一句話“再創佳績”相矛盾。②意味深長：意味：情調，趣味。 意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語境。③層出不窮：層：重復;窮：盡。接連不斷地出現，沒有窮盡。符合語境。④守正不阿：正：公正;阿：偏袒。 處理事情公平正直，不講情面。不符合語境。⑤躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子;滿：滿足;志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。符合語境。⑥萬無一失：失：差錯。指非常有把握，絕對不會出差錯。常與易丟失或者易出錯的事物搭配使用。不符合語境。故選C
18.
【答案】D
19.
【答案】A
【解析】試題分析：本題考查學生語言得體能力。B項，根據前文“落款出錯，一時又無法彌補” “連聲道歉”這個語境，“獻丑”不符合語境，獻丑是謙辭，在展示作品或演出時，表示自己技能很差。不是道歉語。C項，垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，內人：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。故選A。
20.
【答案】就有可能對人體造成傷害 藥物濃度會漸漸上升 藥物濃度不是越高越好
【解析】試題分析：本題考查學生語言表達簡明、得體、準確和連貫能力。解答此類題時注意以下兩個方面：①把握語言環境中的要點，做出準確地判斷或得體的應答;②表達時語言要簡明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語言文字的運用的一道題目，要對文段進行總體的分析，答題時注意分析前后句的關系。本題考查補寫句子。首先認真閱讀文段，了解大意;然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數的限制。注意前后文的銜接。本題，①處，根據橫線前“藥品可以幫助我們預防、治療疾病”“若使用不當”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子;②處，根據橫線前“逐漸進入血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子;③處，根據橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度，就可能產生毒性，危害審題健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子。
21.
【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業后就一定能很好地適應社會需要。
【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業后一定能很好適應社火需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式——“不是只有學了工科才能激發好奇心”把理由表述出來即可。
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1. 高考語文都考什么
全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。
高考文言文除了考綱確定的64篇，還要考其他的課外文言文，而且文言文閱讀一項中的文言文都是來自課外的，涉及人物傳記的尤其多。
對于這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題里面考什么內容。作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。
而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。
高中的語文學習，擴大閱讀量，強化閱讀能力，注重積累，注重實際運用。
在閱讀中，提高對信息篩選加工能力和認識水平
如今年的北京卷，多文本閱讀（科技文閱讀）第4題要求考生推斷時間，需要從兩則材料中篩選出相關信息，進行綜合分析，才能得出結論。
擴展資料
高考文言文翻譯的方法：
1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。
2、直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。
3、意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字簡襲落實。
4、掌握文言文翻譯的三條標準。將文言文翻譯成現代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實于原文。原文講的是什么意思，譯成現代漢語后應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。
5、所謂達，指的是譯成的話要符合現代漢語的規范，要文通字順，不能夠雖然忠實原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。
參考資料來源：人民網-2017年高考語文全國Ⅰ卷評析
參考資料來源：-文言文
2. 怎么去更好的理解文言文呢
接到發來的您的求助，這個問題我曾經回答過兩次（怎樣更好地去理解文言文呀 文言文怎樣去理解）答案都很榮幸被采納了。
樓上的朋友所提供給您的四點，就是我回帖中給出判咐姿的建議，如果您還不滿意，那再多說幾句。上面四點是文言文學習和閱讀的通用方法，如果要上升到非考試要求的“更好”，那就要站到提高個人古文素養的高度了，換句話說，就是要用目前各大學中文系學生的學習要求了。
要達到素養這樣的要求，除了要加大經典文言文的閱讀（強化第三條）強度，培養自己的文言文語感外，還需要加大閱讀范圍，注意中國傳統經史子集文化的學習，增加文言文的背景知識，才能更好地理解文章所涉及的人物、事件、思想……。具體閱讀范圍和閱讀方法，可以參考我的另一個回帖，鏈接如下：我自己的古文水平就是這樣因興趣擴大閱讀范圍而點滴積累起來的，希望對您有所幫助。
3. 怎樣才能答好文言文閱讀
文言文閱讀材料，不管是一篇還是一段，都有一定的獨立性和完整性。
按照認知規律，人們對事物的認識，往往有一個由整體到局部，由粗略到精細，由簡單到復雜的過程。應考時，最掘絕好先不要去看考題的設置，在不受任何外來影響的前提下，對材料進行整體感知，把握其要點。
若是以議論為主的文章，就得弄清楚談論的話題、作者的觀點、選用的材料、論證的方法等等。若是以記敘為主的文章，就得明確所寫何人，人物之間的關系，主要人物及其性格特征；所寫何事，事件的起因、經過、結果，以及文中流露出來的作者的觀點、態度等等。
如2002年高考全國卷文言文閱讀題，通讀材料后就能明白，這是一篇人物傳記；寫的是漢代飛將軍李廣；總敘之后具體寫了四件事：以疑兵之計退兇奴，飲食與士共之，引刀自剄，天下皆為盡哀；突出表現了李將軍驍勇善戰，足智多謀、廉潔自律、愛兵如子、勇于承擔過錯的性格特點；作者對其大加贊賞和推崇。從整體上把握這些內容，既克服了先入為主、不及其余的毛病，又利于局部分析，提高解題的正確率。
二、瀏覽選項，題中取巧 通讀材料以后，對內容雖有整體感知，但必然留下許多疑點和難點。這時，不要去鉆牛角尖，最巧妙的辦法，就是瀏覽考題，從選項中獲取信息，解決疑難。
我們知道，高中語文教學大綱要求學生“具有閱讀淺易文言文的能力”，為了體現“簡易”二字，降低解題難度，命題者在設置題干時，一般叫考生選出不正確的一項；在設置選項時，常常把深難的材料設成正確選項。因此，我們即使把這些選項全返回閱讀材料去理解，正確率也在80%以上。
據此，我們就可以排除許多難點和疑點。如2000年高考全國語文卷第11題，就解釋了“省”、“審”、“樵”、“信”；12題解釋了“故”、“每”、“因”、“及”；13題解釋了“大人清白”、“名譽著聞”、“其都督”；14題翻譯了“食畢，復隨旅進道”，“先其將歸，請假還家”、“陰資裝，百余里要之”，“因取向所賜絹答謝而遣之”。
這么多信息，且80%以上是正確的，加上前面的整體感知，很多難點也就迎刃而解了。即使是要求選出正確的一項，這樣的試題也能給我們以解讀的啟發。
如2002年高考全國語文卷11題選出對實詞“竟死”、“將兵”、“曲折”、“結發”的解釋正確的一項。也就是說，這四個實詞的解釋80%以上是錯誤的，逼著我們尋找新的信息源。
這時，最常用的方法就是盡量列出每個實詞的義項，再結合語境體悟語義。如A項，“竟死”的意義除選項中的“竟然因此而死”以外，我們還可以列出“終究死在這上面”、“一直到死”等。
再如D項，“結發”的意義除選項中的“剛成年的時候”，還有“結婚”、“扎頭發”等。我們有了更多的信息，就有了比較、推斷、選擇的依據，就能更準確的解答考題。
三、再讀材料，據文正義 從考題選項中得到的信息，有的是正確的，有的是錯誤的。要辯清正誤，還得返回材料，據文正義。
“據文證義”，就是根據具體的語言環境考察揣摩字義、詞義、文意。“具體的語言環境”，指文章的時代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要內容和表達特點等。
“考察揣摩”，指在字不離詞，詞不離句，句不離段的前提下，進行一系列的體味、判斷、推導，以達到準確把握語義、文意的目的。四、審視選項，逐一排除 運用前面的三種方法，經過前面的三次反復都還不能解決的問題，就得進入第四步，仔細審視考試題目，充分利用已知信息，逐一排除錯誤選項。
如語文2002年全國卷12題，選出“加點的詞的意義和用法不相同的一組”，A組，“今如此以百騎走，匈奴追射我立盡/今以鐘磬置于水中，雖大風浪不能鳴也”，后一句是學生學過的，很容易知道是介詞“把”、“拿”的意思。前一句的“以”如果講成“把”、“拿”就講不通了。
兩句中的“以”意義和用法是不相同的。其余幾組是否相同，也要逐一判斷，以作檢驗。
B組，“是時會暮，胡兵終怪之/會天大雨，道不通，度已失期”。后一句是考生熟悉的，加點的“會”是“恰逢”、“正遇”的意思。
用此意思解釋前一句的“會”，也是正確的。C、D兩組也可以用學過的后一句去比較、類推前一句，從而得到正確的解釋，達到逐一排除的目的。
4. 收集2009年語文高考的古文題目（含答案）
全國卷1）三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8~10題。
魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史，因家弘農。
父毗，郁林令。德深初為隋文帝挽郎，后歷馮翊書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉長。
為政清凈，不嚴而肅。會興遼東之役，征稅百端，使人往來，責成郡縣。
于時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。
于時盜賊群起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉獨全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，每戰不利，則器械必盡，輒征發于人，動以軍法從事，如此者數矣。
其鄰城營造，皆聚于聽事，吏人遞相督責，晝夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂然，恒若無事。
唯約束長吏，所修不須過勝余縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。
尋轉館陶長，貴鄉吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。
既至館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。
自德深至縣，君實屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如市。
貴鄉父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶父老，復詣郡相訟，以貴鄉文書為詐。
郡不能決。會持節使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉。
貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。
寶藏深害其能。會越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。
俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領皆武陽人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。
人或謂之曰：“李密兵馬，近在金墉，去此二十余里。汝必欲歸，誰能相禁，何為自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我與魏明府同來，不忍棄去，豈以道路艱難乎！”其得人心如此。
后沒于陣，貴鄉、館陶人庶，至今懷之。（節選自《北史魏德深傳》）8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是A.為政清靜，不嚴而肅 肅：恭敬。
B.會興遼東之役 會：適逢。C.所在征斂，人不堪命 堪：忍受D.動以軍法從事 動：招致【答案和解析】 答案：D解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。
動，經常9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是①常為諸縣之最 ②皆歔欷流涕，語不成聲③未嘗輒敢出門 ④詣闕請留德深⑤以貴鄉文書為詐 ⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉。A.①③④ B.①⑤⑥C.②③⑥ D.②④⑤【答案和解析】 答案：D解析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。
在解答時，先要準確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。用排除法，排除①表明魏德深管理屬下有方，約束官吏；③表明魏德深治理有方和他的嚴厲；10. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。
A. 魏德深很有才干，歷任多種職務后升職主持貴鄉政務。其時朝廷綱紀敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉生產生活一切照常進行，百姓沒有受到騷擾。
B. 魏德深善于人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責，尚不能成功；而貴鄉則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直象無事一樣。
C. 魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見他如見父母；而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡。
他后來將回貴鄉，貴鄉吏民互相慶賀。D. 郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領武陽籍士兵在家鄉附近作戰，想利用軍士的戀家情緒使軍隊潰散。
但魏德深極得人心，士兵們全都不忍離他而去?！敬鸢负徒馕觥?答案：C解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。
解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。“而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。
逃犯紛紛來自首。”11. 把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（10分）（1）與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。譯文：與郡丞元寶藏結交很深，前前后后的縣令縣長，沒有不受他指揮的。
（2）館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。譯文：館陶縣整個境內的百姓都悲哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。
【答案和解析】解析：本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前后文，力求做到“信、達、雅”。第（1）句注意“交結”為古今異義和“令長”、“ 指麾”等詞的落實；第（2）句注意“合境”和“從而”“ 居住” 為古今異義。
參考譯文：魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農。
父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉縣令。
為政清凈，不采用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣。
六、閱讀下面的文字，完成19—22題。(18分)
“一代演員”于是之
①我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫院，與李大姐一起商量善后。我提了個建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。
②但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫。不過身體每況愈下，由失憶而失語而失去感知，很快就離不開醫院的二十四小時護理。李尺搜坦大姐每天下午到病房去陪老于，老于無語，只是有淚。
③然而，李大姐是堅強的。她1月20 日晚七時許打來電話，平靜地對我陵桐說：“老于今天下午5時19分走了，已經商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉一圈，讓老于與劇場告別?！?/p>
④于是之和首都劇場，但愿這能成為一個讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學非大樓之謂也，而是大師之謂也?！眲龊螄L不是因大師而放出異彩!
⑤2006年5月16日，香港話劇團在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團藝術總監毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“香港話劇團能在首都劇場演出，瀑感榮耀，因為偉大的于是之、朱琳、英若誠曾在這個舞臺上獻藝。”
⑥于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸裝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責自己?！?/p>
⑦老于在這里故意隱瞞了一個細節：在車上還坐著我和劇漏跡院一位年輕干部，車開到門口時見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機“別停車”，司機說：“不停車還不容易。”老于立即輕聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了?！避嚴镆黄聊?。我想，老于是有意識地略去這個細節的。
⑧有次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康!因為除了健康之外，你什么都不缺。”他回答我說：“我還缺文化。”于是之的文化也體現在他一生對于文化的不倦探求上。
⑨他有篇文章叫《幼學紀事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個完全沒有文化的家庭?！蔽恼吕飳懥怂嗌倌陼r代的苦讀經歷，也記述了一位與他同住那個大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間?！?/p>
⑩后來劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動申請扮演劇中的洋車夫老馬，他從內到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。
⑾《幼學紀事》曾入編中小學語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學，有辱所命，企諒。于是之。”他為什么要學寫漢碑呢?因為其時他準備在謝晉籌拍的《赤壁大戰》中演曹操，他知道曹操當年是寫漢碑的。
⑿于是之在《一個演員的獨白》中說：“我們所創造的形象必須是一個文學的形象，美術的形象，可以入詩，可以入畫的形象。”而于是之所創造的程瘋子、老馬、王利發、魏勒等角色，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。
⒀黃宗江先生著文談于是之，標題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個崇高稱號的。
⒁1897年3月28日，病中的契訶夫與托爾斯泰，就人死后靈魂是否存在的問題展開了討論。托爾斯泰持肯定態度，契訶夫持懷疑態度，我當年寫《契訶夫傳》寫到這一段時，只是不持立場地作了介紹。聽到于是之死訊后，我突然想認同托爾斯泰的想法：人，死后因為靈魂還存在而獲得永生是可能的。
⒂2013年1月20日17時19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開始了。
(節選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改)
19.文章第⑤段引用了香港話劇團藝術總監毛俊輝的話，在文中有何作用?(4分)
20.⑥⑦兩段中，作者是如何處理詳略的，為什么這樣安排?(4分)
21.文中說“于是之的文化也體現在他一生對于文化的不倦探求上”，于是之對文化的不倦探求，具體表現在哪幾個方面?(4分)
22.作者認為，于是之是真正稱得上“一代演員”這個崇高稱號的。請聯系全文談談你對“一代演員”內涵的理解。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
微博正文
北大四川招生組 +關注
06-28 09:36 來自iPhone 5s
兄弟，過去五年你們砸錢買走的唐某、郭某，需要我講嗎?我們也再次說明，拿分來跟北大談錢的，門兒都沒有! //@清華大學四川招生組:兄弟，給考生介紹北大情況，讓學生更好地選擇，你夸張一點也沒問題，但非要超越政策，拿錢誘惑考生，就不怕教壞小孩子嗎?
@北大四川招生組
某校招生組給文理科前十選擇北大的考生挨個電話，稱北大欺騙了他們，不會滿足他們的專業志愿。在此我們回應：
1、招生組的承諾，一諾千金，目前報考各個專業的人數也十分合理，沒有任何不滿足的可能;2、從近五年的歷史看，恰恰是某校多次毀約，沒有兌現其承諾。請不要繼續騷擾北大準新生。
事件回放：2015年6月28日，作為中國最頂尖的兩所大學，北大和清華的四川招生組在微博上掀起了罵戰，互相指責對方以非常手段爭奪高考狀元。
這則材料引發了你怎樣的感想與思考?請自選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
山東省2017春季高考模擬語文試題參考答案
1.C(“躥(cuān)紅”“奢靡(mí)”“寧(nìng)剩毋缺”“集腋成裘”)
2.A(①“日前”，幾天前，前些天;“近期”，指近來的一段時期，往往指從現在開始的將來一段不長的時期。②“自愿”，代表一種心情，自己愿意而沒有強迫地去做的，如：自愿的行動;“志愿”，代表一種愿望，一種明顯高于“自愿”的愿望。③“一貫”是形容詞，意識是思想、作風等從不改變，一般做定語，如“這是他的一貫看法”“我們一貫認為”;“一直”是副詞，只能做狀語。④“追求”，用積極的行動達到某種目的，如追求財富榮耀，也特指追求異性，偏重在于求，求所得。“追逐”，追趕，例如追逐嬉戲;也指追求，如追逐名利，偏重逐，要追趕上某個東西。)
3.B(“一飯千金”比喻厚報對自己有恩的人。見《史記?淮陰侯列傳》韓信與漂母典故。)
4. D (A關聯詞語擺放位置不當B另起爐灶C搭配不當)
5.【解析】第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國學熱”在內容上緊密相聯，故選⑥。排除B、C。第二步，根據句子間的邏輯關系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構成轉折關系;第③句中的“‘輕浮’的文化爭論”與第⑤句中的“隨便地進行批判”的內容緊密相聯;而第①句是通過打比方的方法對第⑤句的解說;第①句與第④句構成遞進關系。排除A。
6.D(“暗含對未來美好生活的憧憬和祝愿”無中生有)
7.A(A“都不如中國的‘節日’更純粹更有價值”理解有誤。)
8.D (表述絕對。)
9.D(引:舉薦，引薦)
10.A(兩個“于”均為介詞,相當于“對”。 B項前一個“因”是介詞“趁機”，后一個“因”是介詞“通過、經由” C項前一個“乃”是連詞“于是”后一個“乃”是副詞，“乃至、甚至” D項前一個“以”是介詞“用來”，后一個“以”是介詞“把”)
11.B(“師道名將”為判斷句，不能斷開;“不可使，解兵柄”與原意相悖)
12.C( “連續八次上奏請求辭職是因陳東被殺而作出的決定)
四、(24分)
13.(1)認為百姓生活困頓，會起事成為盜賊,天下將有危急滅亡的憂患。希望停止云中戰事,整治安撫邊關，幫助(讓)百姓休養生息。(5分。關鍵詞：困弊、罷、修、休息等,譯句要通順)
(2)金人此次行動，關系到存亡，如果重創金兵，使他們失利逃去,那么中原可以保全，四周的少數民族能夠臣服。(5分。關鍵詞:所系、令、使、保、服)
14.(1)①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現了對友人行程艱難的憂慮。 ②寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情。 ③虛實結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景;“白馬江寒樹影稀”句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。 ④聽覺與視覺相結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉旅途艱險
的情形;“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當時的離別之景。(答對其中兩點即可。每點手法1分，分析1分)`
(2)①“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”表現了對戰亂導致生靈涂炭的憂憤之情;②“我已無家尋弟妹”表現了對家破人散的孤寂哀痛之情;③“黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀”表現了對因友人離去的惜別之情;④“此別應須各努力”表現了作者對友人的勉勵之情;⑤“故鄉猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。(答對其中四點即可。每點1分)
15.(1)師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣
(2)春江花朝秋葉月，往往取酒還獨傾。
(3)不患寡而患不均，不患貧而患不安
五、16.激光造雨的定義、原理、優點及研究現狀。
17.希望是詩人在黑暗和殘酷的現實面前無奈地從昔日的舊夢中尋找到的，虛幻無力的;希望不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。
18.必須刪除的句子： ⑦ (1分)
需要修改的句子：①將“敝人”改為“我” ②將“玩命兒地學習”改為“刻苦學習”③將“建樹”改為“涉獵”或者“一些成績”或將整句改為“在文學、體育、藝術等方面均有突出表現。” ⑧ 將“希望貴校能慧眼識金”改為“如有幸到貴校就讀”或“如果貴校能夠錄取我”或“希望貴校給我一次機會”(3分)
六、19.內容上，借毛俊輝的話來盛贊于是之杰出的藝術成就與巨大的藝術影響;(2分)結構上既承接上文“劇場何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場的告別演出。(2分)
20.作者對于是之的告別演出一筆帶過，是略寫，詳寫他演出后的自責和他在文章中故意隱瞞的一個細節，(2分)這樣安排不僅表現了于是之在藝術追求上嚴肅認真、一絲不茍的精神，也表現了他寬以待人、嚴于律己的品格。(2分)
21.于是之青少年時代刻苦讀書;他的文章耐讀，《幼學紀事》曾入編中小學語文教材;他的書法受人稱道;他對話劇表演藝術有獨到而深刻的理解。(4分，每個方面1分)
22.①具有非凡的藝術成就。于是之創造的程瘋子、老馬、王利發、魏勒等藝術形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良、謙虛，對觀眾認真負責，對自己嚴格要求。③具有豐厚的文化底蘊。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣。(每個方面2分)
七、23參考立意:
清華北大搶狀元,搶得是高分還是人才?或許是想培養出公眾渴求的大師,或許是展示求賢若渴的姿態,又或許,只是為搶而搶……
觀點1 唯分數論英雄不可取.作為國內一流大學,理應對應試教育有較清醒的認識,不應該過度地熱衷于“狀元”，如此做法，只能讓人看到所謂一流大學的“小”。
觀點2 給教育獨立與尊重，而不是輿論綁架。從某種意義上，大學被媒體與公眾綁架了，屈從于世俗偏見，不是因為愛惜人才，而是保護學校名譽——民眾追求“公平”，欣賞一分之差見高低、爭生死;媒體則以造星的眼光及趣味來談高考。
觀點3 搶狀元非本事，能夠培養出一流人才才叫能耐。大學之大，在于培養挖掘不同天分的學生的各種潛力，讓他們日后成為各行各業的“狀元”，這才符合教育理念。
觀點4 大學之大，在其風度。為搶生源而掐架，超出了競爭應有的尺度，失了風度，沒了氣度。
【參考譯文】
許翰字崧老，拱州襄邑人?？贾性尤赀M士。宣和七年(1125)，召用為給事中。寫信詆毀當時宰相，認為百姓生活困頓，會起事成為盜賊,天下將有危急滅亡的憂患。希望停止云中戰事,整治安撫邊關，幫助(讓)百姓休養生息。高麗入貢，朝廷征調百姓開鑿運河，百姓騷動。中書舍人孫傅指責高麗于國無功，不應興大役，孫傅因此被罷職。許翰認為孫傅不應被罷免，當時宰相大怒，免去他的職務，任提舉江州太平觀。
靖康初年，重又被召用為給事中。當時金兵進攻京城剛退，許翰到宮廷，當日晉見皇上，授任為翰林學士，不久改任御史中丞。上言議論邊事，趁機陳述決勝之策。張邦昌任宰相，許翰上疏極力爭論。種師道被貶為中太一宮使，許翰對皇上說“：師道是名將，沉毅有謀略，山西士兵，人人信服，不可解去他的兵權。”欽宗認為他年老難用，許翰說：“秦始皇認為王翦老而不用，信用李信，終于兵敗于楚;漢宣帝任用老將趙充國，終于取得金城之戰的成功。從呂望以來，任用老將取得功業的，不止一兩個人。從古鑒今，師道雖然年老，可以任用?！辈⑶艺f：“金人此次行動，關系到我方存亡，現在如果重創金兵，使之失利而逃，則中原可以保全，四周的少數民族能夠臣服。否則，將來再想行動，一定有不可救應之憂。應當起用師道抗擊金兵?！被噬喜荒苈爮摹Ｌ嵘麨橹写蠓?、同知樞密院，政見越是與同僚不合，因病去職，任延康殿學士、知亳州。因諫官指責而被罷職，任提舉南慶鴻慶宮。
高宗即帝位，因李綱的推薦，召用他為延康殿學士。到朝后，被授任為尚書右丞兼代理門下侍郎。當時建炎大亂之后，河北山東大盜李成、孔彥舟等人，聚結軍隊各數十萬，都以勤王為名，希望得到張所任元帥。張所任御史，曾經責論黃潛善奸邪不可用，由此得罪。李綱任宰相。于是任命張所為河北等路招撫使，率領李成等人部隊渡過黃河，號召各地，為興復大計。黃潛善極力阻止。宗澤建議皇帝不應到南方，應當回到京城，并且詆毀黃潛善等人。黃潛善等人請求罷免宗澤，許翰極力爭論不可。李綱被罷，許翰說：“李綱忠義英發，沒有他無人能輔助中興，現在罷免李綱，我留任無益。”極力請求去職，高宗不同意。當時黃潛善奏請誅斬陳東，許翰對親信們說：“我與陳東，都力爭留用李綱，陳東被斬于東市，我在朝廷合適嗎?”越是極力求辭職，八次上章，被任命為以資政殿大學士身份提舉洞霄宮。又因為諫官指責罷職。
紹興元年(1131)，召用恢復他為端明殿學士、提舉萬壽觀，堅辭不至。二月，復任資政殿學士。紹興三年五月，去世，追贈光祿大夫。
許翰通曉經術，正直不屈，歷事三朝，位至執政，只是因為與王黼、蔡攸、黃潛善等人政見不合，橫遭誣陷，志向終究無法實現。李綱雖極力引薦他，但自己很快被罷免，許翰也遭斥逐而死。他的著作有《論語解》、《春秋傳》。
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