二年級下冊語文第三單元測試題？那么，二年級下冊語文第三單元測試題？一起來了解一下吧。
我會正確地連線。（5分）
瓣 辮掀晰 撕 政 嬌尋 膝 自漆
xiānbàn sī biànxī 嫩覓豪 府 蓋黑
二、讀拼音,我能正確寫詞語。（15分）
yīngxióng jìngài yǔ dīwēiruò yěcài
() ( ) ( )( )( )
shìjièmàoshèngchuíliǔ xié pō pō sǎ
()( )()( ) ( )
hūrán xiàjìmígōnghūhuànzhōngyú ( ) () ( )( ) ()
三、給下列帶點的字選擇正確的讀音，在下面劃“——”線（6分）
黑白相間（jiānjiàn）盛米飯（shèngchéng）水分（fènfēn）
釘釘子（dìngdīng） 垂著頭（chuícuí）吃骨頭（gǔgū）
四、比一比，組成詞語（20分）
澆（ ）扮（ ）壽（ ）未（ ）搭（ ）
繞（ ）芬（ ）濤（ ）末（ ）塔（ ）
勾（ ）摘（ ）另（ ）陣（ ）提（ ）
溝（ ）滴（ ）別（ ）陳（ ）題（ ）
五、填上適當的詞語，使詞語完整。（20分）
一（ ）風一（ ）雨水一（ ）雨衣 一（ ）旗桿
一（ ）燈光 一（ ）橋 一（ ）葡萄 一（ ）清泉 （）的枝葉（）的城市（）的燈光
清脆的（ ） 清新的（） （）的春風
燈光（ ）（ ）湖水（ ）（ ）名勝（ ）（ ）
（ ）（ ）不息（ ）（ ）問底 金碧（ ）（ ）
找不大倒啊，你先做做這個吧
小學二年級語文試卷
一、 看拼音，寫詞語。
sǎomù fēng mǎn yǒng gǎn jiàn kāng jiān yìng
() () ( )( )( )
Shèng lì yǔ zhòují xiánghǔ jiǎ hǔ weī
() () ( ) ()
shēn jí míng kèdaì
()請 高 ()聞()作( ) （ ）表
()情 著 ()文()時( )() 路
()手 南 ()鳥()聽( )等()
二、 比一比，再組詞。
曉（）暖（）晾（）紙（）原（）潑（）
繞（）緩（）驚（）低（）源（）撥（）
三、 填表。
字 部首 總筆畫數 結構 讀音 組詞(兩個)
艷
乃
民
四、填空。
1、 照樣子，填空。
（穿）衣服一（根）扁擔（美麗）的江南 仔細地（觀察）
（ ）餃子一身（） （）的朝霞緩緩地（）
（ ）船帆一名（） （）的生活 驚訝地（）
（ ）本領一座（） （）的華山勇敢地（）
2、 在括號里寫出下列詞語的近義詞。
專心致志（）特別（ ）忘懷（）
聞名中外（）著名（ ）永遠（）
3、 把下列句子補充完整。
（1） 忙著。
（2） 覺得。
（3） 森林里。
4、 我國的傳統節日、、。
5、 按課文內容填空。
（1）她唇兒，裙兒，輕輕地 心里卻
也摔這么痛快地一跤！
（2） 50歲時寫了一首著名的小詩《游子吟》：
，，，
，，，
（3）木蘭 了親人， 戰袍， 駿馬，黃河， 燕山，了前線。
（4）秋風吹遍了 ，把這。
（5）日出江花紅勝火。
五、口語交際。
一天，青青走在放學的路上，她看到一位阿姨拎（līn）著一袋垃圾，隨手扔在馬路邊上，她連忙走過去，說：“” 阿姨聽了， 。
六、閱讀短文。
徐文長從小就善于動腦筋思考，是個聰明的孩子。徐文長的伯父很喜歡他。有一天，伯父笑著拿出一包禮物并把禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“這禮物是給你的，但你既不能站在凳子之類的高地方去取，也不能把竹竿橫（héng）下來。”徐文長摸了摸后腦勺（sháo），眼珠一轉，只見他舉著竹竿走到一口井邊，然后把竹竿向井里放，當竹頂快到井口時，他便輕而易舉地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”
1、 多音字組詞。
zháng（ ） zhē（） zhuǎn（ ）
chǎng（ ） zhǎo（）zhuǎn（ ）
2、 根據下面的意思從短文中找出相應的詞，寫在括號里。
（1） 形容事情容易做。 （）
（2） 形容很快有了解決事情的辦法。 （）
3、 伯父夸徐文長聰明是因為：
① 伯父喜歡徐文長
② 徐文長愛動腦筋，按伯父的要求拿到了禮物。
4、給文章加上合適的題目：
七、看圖寫話。
啄木鳥、大象、老牛三種動物各有各的拿手本領，誰也不服輸。最后他們聽了猴子的話，都明白了一個道理。請發揮想象，寫一個故事。
1.tiao（二聲）調溫 diao（四聲）小調 zang（四聲）西藏 cang（二聲） 捉迷藏gong（四聲） 供品 gong（一聲）供出?2.第二自然段畫下來= =3.一種節氣，蟲子都出來了= = 規定 供養 接觸制度 違反4.第一個的第一行連第四行 第二行連第二行 第三個連第三個 第四行連第一行第二個的第一行連第三行 第二行連第一行 第三行連第二行 第四行連第四行5.潑水節，把水潑到別人身上祈求好兆頭
小學二年級語文下冊復習資料
班別： 姓名：
一、在括號中填上合適的詞語。
新鮮的（ ） 高大的（ ） 驕傲的（ ）
勤勞的（ ） 美麗的（ ） 平靜的（ ）
明亮的（ ） 濃密的（ ） 嫩綠的（ ）
火紅的（ ） 溫暖的（ ） 泥濘的（ ）
晶瑩的（ ） 年邁的（ ） 迷路的（ ）
燦爛的（ ） 歡快的（ ） 清新的（ ）
可愛的（ ） 薄薄的（ ） 鮮艷的（ ）
茂密的（ ） 熱情的（ ） 甘甜的（ ）
繁華的（ ） 光滑的（ ） 晴朗的（ ）
慢慢地（ ） 漸漸地（ ） 靜靜地（ ）
仔細地（ ） 奇怪地（ ） 親切地（ ）
深情地（ ） 得意地（ ） 平穩地（ ）
沉著地（ ） 贊許地（ ） 溫和地（ ）
這只是一部分，太多了，還是你自己去小學語文輔導網上下吧！
一 看拼音寫詞語,再填空。 jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì ( ) ( ) ( ) ( ) 上面的八個音節中,整體認讀音節是 ;所寫的八個漢字按音序排列,排在第二個的是 。 二 根據情境,按要求填空。 1、“六一”兒童節那天,班上舉行小小聯歡會,同學們紛紛登臺展示才藝,這時你會想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢?選擇幾個寫下來。 2、本學期,同學們學習了不少文質兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”,不禁想起了 、 等描寫大海的成語;隨著“孔子游春”,不由想起了 、 等描寫春光的成語;觀賞了“黃果樹瀑布”,自然想起了李白的詩句“ , 。” 3、畢業典禮后,我將離開自己的母校。六年來,母校的老師和同學與我朝夕相處,結下了深厚的友誼。在離別的時候,我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“ , ”。 4、有時候,有些人對自己所處環境下正在做的事反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說的:“當局者迷, 。”大詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“ , ”說的也是這個道理。 5、這枚校徽讓我找得好苦,差不多把整個房間都找遍了,也沒有找到。我打開文具盒一看,沒想到校徽就在這里!真是“ , ”。(填上合適的古詩詞名句、諺語、歇后語、俗語等) 三 造句。 1、用“凝聚”寫一句話: 。 2、根據詞語的不同意思造句。 結實:(1)(指人身體好): 。 (2)(指物體堅固): 。 四 請你為學校草坪上的警示牌寫一條標語,提醒大家愛護草坪,但不能直接使用“愛護”“禁止”等類似的詞語。 。 五 把下面錯亂的句子整理成一段通順的話,在括號里填上序號。 ( )它的樹干又粗又高,枝葉特別茂盛。 ( )銀杏樹又叫白果樹。 ( )銀杏的果實很像杏,我們平時買的白果實際上是銀杏的核,它富有營養,是一種綠色保健食品。 ( )這一片片葉子像精美的小紙扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份,當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候,人們才注意到銀杏樹開花了。 ( )原來是因為無論是它的雄花還是雌花,都很不顯眼。 六 綜合改錯。 “六一”節那天上午。我們穿上節目的新裝和紅領巾,興高采烈地來到校園參加慶祝會,會上,總輔導員第一個發言。他勉勵我們要繼續深入“學賴寧”活動,爭做《四有》新人。會后,大家觀看了校文藝隊表演的精美節目。 七 填空。 1、再現積累。 ①兒童散學歸來早, 。 ②無志之人常立志, 。 ③欲把西湖比西子, 。 ④莫愁前路無知己, 。 ⑤ ,不拘一格降人才。 ⑥ ,萬紫千紅總是春。 ⑦ ,威加海內兮歸故鄉。 。 ⑧ ,不如退而結網;揚湯止沸, 。 3、讀了整整六年的語文書,你接觸了不少的文章中的人物,其中你映象最深的是 ,這是因為 。 八 閱讀短文,完成后面的練習。 (一)游動物園的感觸 一個qíng lǎng( )的星期天,我興致勃勃地乘車去長沙市動物園玩。進了動物園,只見樹木fán mào( ),小草叢生,空氣新鮮,游人絡繹不絕。 動物園有許許多多珍禽異獸。首先,我來到關孔雀的鐵絲籠前。漂亮的孔雀因為不能再在大自然里自由地嬉戲,它無心再開彩屏,而是用它那一雙滿含哀怨的眼睛看著游人,好象在qǐ qiú( )人們:“放我出去吧!” 我心情沉重地來到野獸區。獅子、老虎們閉者眼睛好象在思念著大自然那美好的風光。現在,它們只能用睡覺來打發光陰了。不一會兒,一只老虎醒了,睜開那充滿無限憂愁的眼睛,發出一聲長吼,好象在說:“我要回到大自然去,jì xù( )當我的森林之王。” 我的心情更沉重了。走著走著,bù zhī bù jué( )地來到象館。大象比以前瘦了許多。它埋著頭,一個勁地喝水,似乎是在想以前在大森林里與象群一起玩耍,和妻子兒女們幸福生活的情景,大象一聲仰天長嘆,好像在呼喚象群,希望能離開這束縛它自由的柵欄和圍墻… … 我心里像壓了一塊石頭似的 腳步緩緩地移到了猴山前 活潑可愛的猴子無心再蕩秋千 翻筋斗 爬山 只是捉捉跳蚤 吃著由飼養員配發的 西餐 打發寂寞的時光 我不忍心再看下去了 邁著沉重的步子往回走 晚上,我做了一個夢:動物園的動物都回到大自然中。鳥兒放開自己清脆的歌喉,盡情地唱著;孔雀展開五彩繽紛的尾巴,隨著歌聲翩翩起舞;老虎回到自己的洞穴,重新登上了森林之王的寶座;大象們在噴水嬉戲,繁殖后代;猴子們穿梭在樹林中,摘著水蜜桃,蕩著秋千…… 1、看拼音,在括號里填寫恰當的漢字。 2、給文章的第五自然段加上標點符號。 3、聯系上下文解釋詞語。 ①珍禽異獸: ②仰天長嘆: 4、在第四自然段中,用“ ”畫出作者的“見聞”,用“ ”畫出由見聞引起的“聯想”。 5、給文章分段(在文末用“‖”標明)并寫出第二段的段意。 6、下面哪種說法正確地概括了文章的中心思想,在括號內打“√”。 a、反映了作者希望讓動物們回歸大自然的美好愿望。( ) b、反映了老虎、大象、孔雀等動物被關在動物園里,失去自由。( ) c、反映了作者因看到動物們不自由而心情沉重。( ) (二)最優秀的人是誰 蘇格拉底在風燭殘年之際,知道自己時日不多了,就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點下去,你明白我的意思嗎?” “明白,”那位助手趕忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優秀的承傳者,他不但要有相當的智慧,還必須有充分 的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發掘一位好嗎?” “好的,好的。”助手很溫順很尊重地說,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負您的栽培和信任。” 蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。 那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來的一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實還不如你……” “我一定加倍努力,”助手言辭懇切地說,“找遍城鄉各地、找遍五湖四海,我也要把最優秀的人選挖出來,舉薦給您。” 蘇格拉底笑笑,不再說話。 半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優秀的人選還是沒有眉目,助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!” “失望的是我,對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無哀怨地說,“本來,最優秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實每個人都是最優秀的,差別就在于如何認識自己、如何發掘和重用自己……”話沒說完,一代哲人就永遠離開了他曾深切關注的這個世界。 1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對助手講的那句話與文中相呼應的成語是 。 2、從文中的四個加點詞語看,你體會到這個助手是 的人。 3、文中畫“ ”一句,我是這樣理解的:蘇格拉底為 而失望,而徒弟是為 而對不起他自己。 4、蘇格拉底在死前才明說“最優秀的是你自己”,在此之前,他對助手有所暗示嗎?請你用“ ”在文中畫出。 5、助手努力尋找“最優秀”的,結果最優秀的卻就是他自己,由這個故事,你得到了哪些啟發?寫下來,與同學交流交流。
以上就是二年級下冊語文第三單元測試題的全部內容，.。
