三年級語文口語交際？三年級上冊口語交際我的暑假生活范文如下：暑假，是我最開心的時候。在暑假里我可以隨心所欲，想干什么就干什么。我不僅去很多地方游玩過，我還干過許許多多力所能及的事情。那天我們都吃完了晚飯，媽媽就收拾干凈桌子，拿著碗，準備去洗。我看到媽媽弓著腰，去拿洗潔精，再吃力地“嗯”了一下，那么，三年級語文口語交際？一起來了解一下吧。
1. 三年級口語交際怎么寫
感動往往只有某一個人或事真正觸動心靈時才會產生的一種奇妙的感覺，在我的成長歷程里就有過這樣的一個人。
我平時不愛說話，不喜歡笑，有時候會一個人坐在椅子上發呆，同學們都不太和我講話，家庭原因使得我的性格很孤僻，我感覺除了媽媽我誰都不喜歡，終于熬完了一個學期，我要上四年級了，好像這樣想會使我好受些。
開學第一天，我像往常一樣背著我的書包，走進校門，看著門衛高興地向同學們揮手，到我就進屋了，我的頭上好像頂了一朵烏云，壓得我抬不起頭，我一如既往地坐在位子上，翻開書來看，同學們在一邊聊天談笑，我又被孤立了。
第三節課是體育課，我們要跑四百米，我的肚子也隨著強烈的緊張感響了起來，我捂著肚子，不想讓別人聽見，同學們包括我在起跑線上準備開跑，體育老師吹響了刺耳的口哨，全體同學都開啟了狂奔模式，我的體育成績一向不差，我飛快地跑著，超過了所有同學，我的體力越來越少，速度也緩了起來，同學都奮勇直追，一個個都超過了我。我看著前面的同學，眼前的色彩慢慢消失了，眼前一片黑，頓時天旋地轉，我倒在了草坪上，好像也沒有人注意到我，我坐在草坪上緩了緩。向老師告了假，一個人去了醫務室。
我躺在醫務室的病床上，肚子叫的更厲害了， *** 脆蓋上被子睡了一覺。
三年級下冊口語交際春游去哪玩案例如下：
可以去森林公園玩。因為那邊空氣新鮮，使人心曠神怡。小草早已悄悄鉆出地面，東瞅瞅，西看看，像是鋪了一層地毯，那邊還種植了許多樹木，它們像一個小戰士一樣昂首挺胸。山上漫山遍野的野花，耀眼奪目。
春天是一年中最美的季節，也是人們踏青游玩的好季節。組織開展春游活動，能讓我們在親密 接觸大自然的同時，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我們的自理能力和團結協作意識。
能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。在討論交流時，能耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人。通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際的同時，豐富自己的見解和感受。
找一個地方“野炊” 小學的時候學校里組織春游，我們就去一個地方，那個地方沒有名字，我們都叫它“中壩子”其實就是一個在沱江河里凸起的一個小島。島不大，但是有豐富的濕地和草木，可以供我們“野炊”。
其實和現在都市人的燒烤有“異曲同工”之妙，我們那個時候背著鍋碗瓢盆，興高采烈地去孤島野炊，自己找柴、找水源、自己切菜、自己炒菜，這是兒時最有意思的事情！春游玩后還要寫游記。喜歡野炊，但是不喜歡寫作文！ 雖然現在城市里已經不太好找到這樣的地方去野炊了，被公園里的燒烤取而代之！不過也是很有意思的春游之一！
1、假塵茄如我遇到的是一位科學家,我會這樣說：“尊敬的xxx，您好，我是xxx，能在這里遇到您，非常榮幸，不好意思打擾您幾分鐘，……我們都知道，搞科學研究是很枯燥的，但研究中遇到煩惱時，您都是怎樣做的，我想這會對我的工作和生活會有很大的幫助，請您不吝賜教。”
2、假如我遇到的是一位演員，我會這樣說：“你好，xxx先生（女士），前幾天，剛剛看了你主演的xxx影片（電視劇），對其中的故事深深打動，并且我還知道，日常生活中的您，非常博學，請問你在拍攝電影的百忙之中是如何抽出時間來學習的。希望給我的參考。”
3、假如我遇到的是一位作家，我會這樣說：“尊敬的xxx您好，您作為讀者喜愛的答作家，請問你在日常生活中都有些什么愛好，這與您的寫作有沒有關派兄升系塵老。我如果想從事寫作，應該如何起步呢？”
4、假如我遇到的是一位運動員，我會這樣說：“xxx您好，以前只在電視上看到過你的颯爽英姿，今天進到您真高興，希望您再創佳績。希望我們能成為好朋友。
【 #教案#導語】請教，敬辭，之請求人指教；邊遠之地的人請求接受教化，愿意臣服、歸化。見《醒世恒言·馬當神風送滕王閣》：“王勃辭道：‘待俚語成篇，然后請教。’須臾文成，呈上閻公。” 無 準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1．通過口語訓練，使學生學會在遇到困難時合理地向別人發出請求。
2．請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
3．培養學生尊重他人，認真聆聽別人說話的良好習慣。
教學重點：初步了解請教的注意事項，掌握請教的要領、方法。
教學難點：請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
教學準備：準備多媒體課件
教學過程：
一、談話激趣，引入話題
1.談話引入交流：孩子們，在生活中我們常會遇到一些不好解決的問題，遇到這種情況，你會怎么辦呢？
2.學生交流。
（請教別人，讓別人幫助自己想出好辦法……）
教師小結引入：是啊，請教別人是每個人都會遇到的。
可是，請教卻是一門學問，方法得當的請教往往會得到他人的熱心幫助，但是，如果方法不當，別人就不會施以援手。
孩子們，你們愿意學習關于請教的本領嗎？（板書話題：請教）那好，接下來就讓我們一起交流關于“請教”的話題。
這次口語交際的內容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養學生主動探究、團結合作的精神。
根據辯論的話題可引導學生組成正反兩方進行辯論。正方：人要講誠信，不能說謊。反方：生活需要善意的謊言。
對于辯論，學生是初次接觸，課前教師可適當講解辯論的方法和注意事項。如，用事實說話，事實勝于雄辯；從不同角度進行分析，以理服人；運用反問，增強語氣；辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默。有條件的地方可組織學生觀看辯論賽錄像。教師可引導學生自學課文，選好支持自己的事例。
教學時可采用如下思路：（1）自學學習提示，明確要求，確定自己的觀點；（2）自由練說或小組交流；（3）全班分成正方、反方兩組，臨時調整座位進行辯論；（4）教師總結，達成共識。
教學時要注意以下兩點：一是由于學生情緒的高漲，辯論會可能會出現無法控制的局面。教師此時要成為辯論會主席，進行調控、指導。如，組織學生討論，剛才的辯論有什么優點，有什么不足；也可進行評選最佳辯手的活動，使學生在良好的環境中發揮出色的水平。二是引導學生善于傾聽、接受別人合理的見解，不斷完善對問題的認識。
(以上為教師用書材料，陸續補充中)
誠信是手段，而不是目的。
以上就是三年級語文口語交際的全部內容，我平時不愛說話,不喜歡笑,有時候會一個人坐在椅子上發呆,同學們都不太和我講話,家庭原因使得我的性格很孤僻,我感覺除了媽媽我誰都不喜歡,終于熬完了一個學期,我要上四年級了,好像這樣想會使我好受些。
