四年級語文思維導圖大全集？思維導圖，英文是TheMindMap，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，那么，四年級語文思維導圖大全集？一起來了解一下吧。
四年級上冊語文第一單元思維導圖可以這樣畫：
工具／原料：軟件：XMind、演示系統：Win 10
1、在電腦桌面打開作圖軟件XMind，將第一單元的主題感受自然之美作為中心主題。
3、將第一單元的四篇課文作文二級標題畫上。
4、根據每篇文章要求掌握的知識點和其寫作方式，補充在課文后面作為三級標題。
5、四年級語文上學期第一單元的思維導圖就完成啦。
畫思維導圖的注意事項
1、突出重點
突出重點是改善記憶和提高創造力的重要因素之一。下列規則使你能夠在思維導圖中做到適度而且有效地突出重點。
2、發揮聯想
聯想是改善記憶力和創造力的另一個重要因素。它是大腦使用的另一個整合工具，目的是要讓我們的生理體驗產生意義，這是人腦記憶和理解的關鍵。
聯想的力量可以讓大腦進入任何話題的深層次。具體來說，我們在繪制思維導圖時，在分支模式內外連接處用箭頭表示，使用各種色彩和代碼。
3、清晰明白
不管我們在做什么事情，一定要清晰明白，模糊不清會妨礙感知。要明確每條線只寫一個關鍵詞，用印刷體寫字容易讓大腦拍照記憶。
線條方面要突出重點，中央線條加粗，分支設計成不同形狀加以區別，關鍵詞本身多長線條盡量要保持一致，線條之間要連上。
四年級語文上冊第四單元思維導圖，詳細畫法介紹如下：
1、《觀潮》：課文敘述的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。
2、《蝙蝠和雷達》：《蝙蝠和雷達》 課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。從發現問題、研究問題、受到啟示和拓展四個方面繪制。
3、《蝴蝶的家》：《蝴蝶的家》這是一篇言辭優美的散文，作者構思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。教學時，要培養學生善于思考、有樂觀、積極的生活態度:愛科學、探索科學奧秘和勇于創新的科學精神。目的是使學生學會觀察的方法， 進行連續觀察，讓學生進行細致仔細地描寫。
如下圖所示：
《白公鵝》 原文：
要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一小會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲的、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。
當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
可是最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。
四年級上冊第三單元語文思維導圖如下：
1、在紙上白紙上畫一個文字框。
2、在文字框里邊寫上“四年級第三單元”
3、在兩側畫二級標題，之后在二級標題上，添加“四年級第三單元”的相關內容。
4、在分支上再添加幾個更小的分支，添加相關內容，關于“四年級第三單元”的思維導圖就做好了。
四年級上冊第三單元語文是一個綜合性學習單元，主題是“中外童話”。這個單元包括四篇課文：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》和《小木偶的故事》。這些課文都是童話故事，旨在引導學生通過閱讀童話，感受到童話的魅力，激發他們的想象力和創造力。
在這個單元中，學生將學習如何閱讀童話，理解童話中的人物形象、情節和語言特點。他們將通過朗讀、表演、討論等方式，深入理解童話的內容和意義。此外，學生還將學習如何創作簡單的童話故事，通過想象和創意，用自己的語言來表達。
除了課文學習，這個單元還安排了一些綜合性學習活動，如“我的童話世界”和“班級童話劇表演”。這些活動旨在讓學生通過參與童話相關的活動，進一步加深對童話的理解和感受。
總體來說，四年級上冊第三單元語文旨在培養學生的閱讀理解能力、想象力和創造力，以及口頭表達能力。
四年級第六單元語文思維導圖怎么畫如下：
擴展資料：
知識梳理
一、字詞盤點
鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點。膊:右上角末筆別忘了點筆。柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。
二、佳句積累
1.夸張句，雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。這句話說明雨來跑得非常快。
2.比喻句，雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。這句話把“雨來”比作“小鴨子”,寫出了雨來的可愛與調皮。那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。這句話把“敵人的手”比作“鷹的爪子”,寫出了敵人的可恨。
3、含有關聯詞，雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進學習方法。雨來一邊跑一邊回頭看。仿寫:勞動結束了,同學們一邊休息一邊聽老師講故事。
以上就是四年級語文思維導圖大全集的全部內容，1、在電腦桌面打開作圖軟件XMind，將第一單元的主題感受自然之美作為中心主題。3、將第一單元的四篇課文作文二級標題畫上。4、根據每篇文章要求掌握的知識點和其寫作方式，補充在課文后面作為三級標題。5、四年級語文上學期第一單元的思維導圖就完成啦。畫思維導圖的注意事項 1、。
