初中物理受力分析？1、為了使分析不至于漏掉或多出某種力，讓受力準(zhǔn)確無誤，可以從兩方面入手進(jìn)行分析；2、接觸發(fā)生的力：必須物體接觸才能發(fā)生，通常有彈力，摩擦力；3、不接觸發(fā)生的力：物體不接觸就能產(chǎn)生，類型較小。通常有重力、磁場力、電場力（靜電力）、核力等；4、按照以上方法，可以防止漏掉實(shí)際存在的力，那么，初中物理受力分析？一起來了解一下吧。
受力分析
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將研究對象看作一個(gè)孤立的物體并分析它所受各外力特性的方法。外力又包括主動力和約束力。又稱畫隔離體圖，或畫示力圖，是進(jìn)行力學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。
中文名
受力分析
外文名
force analysis
所屬學(xué)科
力學(xué)及其下各分支學(xué)科等
目錄
1 外力種類
? 主動力
? 常見約束類型
2 簡介
3 解題方法
4 分析實(shí)例
5 注意
6 一般順序
? 過程簡介
? 注意事項(xiàng)
外力種類
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主動力
(1) 重力
(2) 彈簧彈性力
(3) 靜電場力和洛侖茲力[1]
常見約束類型
（1）擱置約束，約束力沿接觸面的法線.
（2）（柱）鉸座，約束力垂直于轉(zhuǎn)軸，但方向未定，通常用兩個(gè)彼此垂直的、且垂直于轉(zhuǎn)軸的分力表示.
（3）球鉸座，約束力過球心，但方向不定，通常用三個(gè)彼此互垂的分力表示.
（4）輥?zhàn)?，約束力垂直于輥?zhàn)慕佑|面.
（5）頸軸承與止推軸承，頸軸承處約束力垂直于轉(zhuǎn)軸，但其方向未知，故用兩個(gè)垂直于軸且彼此相互垂直的分力表示.止推軸承等于頸軸承再加上擱置約束力可畫三個(gè)分量，一個(gè)分量沿軸方向，其他兩個(gè)分量互垂直垂直于軸.對于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)進(jìn)行力學(xué)計(jì)算時(shí)，有時(shí)要將各個(gè)部件從連接處折開，分別畫出每一個(gè)部件的受力圖，此時(shí)必須注意在受力圖上表示出在連接處約束力服從作用力與反作用力定律.
簡介
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受力分析(forceanalysis)將研究對象看作一個(gè)孤立的物體并分析它所受各外力特性的方法。
可以分二個(gè)步驟進(jìn)行受力分析。
第一步，把四塊磚作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，則第一塊的左側(cè)面受到的摩擦力大小等于第四塊磚右側(cè)受到的摩擦力的大小，設(shè)為f，根據(jù)受力平衡知道:2f=4G=4mg。
即f=mg/2。
笫二步，以笫二塊~笫四塊磚即三塊磚為一個(gè)整體作為研究對象，則此三塊磚受到三個(gè)力的作用，左側(cè)笫一塊磚對它的摩擦力f＇，三塊磚的重力3G=3mg，第四塊磚右側(cè)受到的摩擦力f=mg/2。
由于三個(gè)力平衡，所以，mg/2+f′=3mg，解得f′=2.5mg。
這就是笫一塊磚對第二塊磚產(chǎn)生的摩擦力大小，方向豎直向上。
同樣分析2對3的摩擦力。
初中物理受力分析口訣是一重、二彈、三摩擦、四其他。
一重、二彈、三摩擦、四其他，即先分析重力，再分析彈力和摩擦力。其中重力是非接觸力，容易遺漏；彈力和摩擦力的有無要依據(jù)其產(chǎn)生條件，切忌想當(dāng)然憑空添加力。對物體進(jìn)行受力分析，主要依據(jù)力的概念，分析物體所受到的其他物體的作用。明確研究對象，即首先確定要分析哪個(gè)物體的受力情況。
將研究對象從周圍環(huán)境中隔離出來，分析周圍物體對它施加了哪些作用。畫好受力分析圖，要按順序檢查受力分析是否全面，做到不多力也不少力。按“性質(zhì)力”的順序分析，即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把“效果力”與“性質(zhì)力”混淆重復(fù)分析。
如果一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的`合力，而那幾個(gè)力就叫做這個(gè)力的分力。力合成與分解的根本方法是平行四邊形定則。求幾個(gè)已知力的合力，叫做力的合成。共點(diǎn)的兩個(gè)力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范圍為：|F 1 —F 2 |≤F≤F 1 +F 2 。
在實(shí)際問題中，通常將已知力按力產(chǎn)生的實(shí)際作用效果分解；為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法。
初中同學(xué)開始接觸物理，物理的最大的一個(gè)概念就是力。但是，許多同學(xué)，對于分析物體受力來講，他們不知道從何入手，也無法把物體的受力分析完整，若是受力分析不完整的話，就無法列出正確的受力方程式。今天，我們一起來分享一下，如何正確做物體的受力分析。
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平衡狀態(tài)下
01
分析平衡狀態(tài)下的物體受力，必須考慮重力的作用。一般情況下，初中的知識只是受到垂直或者是左右水平的力。
02
判斷一個(gè)物體的時(shí)候，務(wù)必先考慮重力，重力向下。接下來，就要考慮與之平衡的力，例如支持力，托力，拉力等。
03
等物體靜止或者是勻速運(yùn)動的時(shí)候，上下的力就要保持大小相等，但方向相反。同樣的道理，對于左右受到的力也是一樣的。大小相等，方面相反。
04
于是，在求未知力的時(shí)候，在同一方向上列出受力的情況，例如，當(dāng)知道物體的重，而未知拉力的時(shí)候，就列公式MG=F拉。
05
對于左右的力也來也是一樣的，當(dāng)不考慮摩擦力的時(shí)候，左右的力一樣，那在未知的情況下，另一個(gè)力就是一個(gè)已知力的大小，且方向相反。
初中物理受力分析的口訣是“一重、二彈、三摩擦、四其他”。首先，分析物體的重力，然后是彈力和摩擦力。重力是一種非接觸力，容易忽視。彈力和摩擦力的存在與否取決于它們的產(chǎn)生條件，不要隨意添加力。受力分析時(shí)，要明確研究對象，即要分析哪個(gè)物體的受力情況，并將它從周圍環(huán)境中隔離出來，分析周圍物體對它施加了哪些力。畫出受力圖后，按照順序檢查受力分析是否全面，避免重復(fù)或遺漏。按照“性質(zhì)力”的順序分析，即先考慮重力、彈力、摩擦力，最后是其他力，避免將“效果力”與“性質(zhì)力”混淆。力的合成與分解遵循平行四邊形定則。求幾個(gè)力的合力，稱為力的合成。兩個(gè)共點(diǎn)力（F1 和 F2）的合力大小F的取值范圍是：|F1 - F2| ≤ F ≤ F1 + F2。在實(shí)際問題中，通常根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行分解，而在某些問題中，為了方便研究，會采用正交分解法。
以上就是初中物理受力分析的全部內(nèi)容，初中物理受力分析的口訣是“一重、二彈、三摩擦、四其他”。首先，分析物體的重力，然后是彈力和摩擦力。重力是一種非接觸力，容易忽視。彈力和摩擦力的存在與否取決于它們的產(chǎn)生條件，不要隨意添加力。受力分析時(shí)，要明確研究對象，即要分析哪個(gè)物體的受力情況，并將它從周圍環(huán)境中隔離出來。
