目錄物理滑輪組8個公式 初二物理動滑輪教學 初中物理滑輪組難題 八年級物理滑輪講解 初中物理滑輪知識點總結
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其實是杠桿的原理，滑輪的軸相當于杠桿的支點。茄運談悄敏分析可以知定滑輪是等臂杠桿，動滑輪是動顫碰力臂是阻力臂兩倍的杠桿。
在八年級的物理學習過程中，會學到《滑輪》這一課，那么老師在上橋扒課之前要做好教案的設計。下面是我收集整理關于初二物理滑輪教案以供大家參考學習。
初二物理滑輪教案設計教學準備
教學目標
1.1 知識與技能：
1.認識定滑輪和動滑輪。
2.知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。
3.會根據滑輪的掛線判斷省力情況，會根據要求正確組裝滑輪組
4.掌握滑輪組的規律及公式，能應用做題。
1.2過程與方法 ：
1、經歷“探究滑輪的使用方法及工作特點”過程，運用實驗歸納法得出結論。
2、通過將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動滑輪抽象成省力杠桿的過程，感受建模的科學方法
1.3 情感態度與價值觀 ：
1.培養學生熱愛科學,探索真理,實事求是的科學態度和嚴謹的喊行思維習慣 2.通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用
教學重難點
2.1 教學重點 1.理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點。
2.會根據滑輪的掛線判斷省力情況，會根據要求正確組裝滑輪組
3.掌握滑輪組的規律及公式，能應用做題。
2.2 教學難點 1.會根據滑輪的掛線判斷省力情況，會根據要求正確組裝滑輪組
2.掌握滑輪組的規律及公式，能應用做題
教學
彈簧秤、鉤碼、動滑輪、定滑輪、繩、小木塊
教學過程
6.1 引入新課
【師】定滑輪在生產、生活中比較常見，比如每周一早上升旗時就要用到滑輪。目的就是要改變動力的方向，人站在地上就可以把國旗升到旗桿頂。
生活中的定滑輪：旗桿的頂端、起重機、打樁機等。
6.2 新知介紹
【師】情景創設：
工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運到三樓。
提出問題：如果你是工人甲，你該怎鄭消嘩么使用滑輪，將貨物從地面運到三樓?如果你是工人乙，你又該怎么使用滑輪，將貨物從地面運到三樓?
【生】可以用滑輪。
【師】那么用什么滑輪呢?我們剛看到的升國旗，是人站在地面上，把國旗升到上面去了，那么剛剛說的，如果人也在上面呢，這個時候怎么把貨物運到上面呢?
所以我們不能用定滑輪，但是可以使用動滑輪。下面我們來介紹一下滑輪的幾種類型：
1 定滑輪
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿。
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G。
繩子自由端移動距離sF (或速度vF)=重物移動的距離sG(或速度vG)
【師】探究使用定滑輪的特點
1.按右圖所示方式組裝定滑輪。
2.在它的左側掛鉤碼，右側豎直向下拉彈簧測力計，觀察比較彈簧測力計示數與鉤碼所受重力的關系。(將實驗數據記錄在表中)
3.改變彈簧測力計拉力的方向，再進行觀察和比較。
4.改變鉤碼的個數，重做上述實驗。
5.分析表中的數據，得出的結論是：
【師】綜上，定滑輪的好處就是能改變力的方向，但是不能省力。那么現在，如果沿著不同方向拉繩子，一樣可以將物體勻速舉高，那么力的大小會一樣嗎?
【生】通過分析力臂，在斜拉的時候，力臂仍然是等于滑輪半徑，所以力臂不變，力也不變。
【師】結論：
定滑輪特點：①F=G，即不省力，也不費力;②s=h，即不省距離，也不費距離;③作用：改變用力的方向，定滑輪實質是一個等臂的杠桿。
2.動滑輪
【板書】
定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)
②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則： F=1/2G;
只忽略輪軸間的摩擦則：F=1/2(G物+G動)
繩子自由端移動距離sF(或vF)=2倍的重物移動的距離sG(或vG)。
【師】生活中的動滑輪：起重機、打樁機等。
探究使用動畫滑輪的特點
1.按右圖所示方式組裝動滑輪。
2.豎直向上拉彈簧測力計，使鉤碼保持平衡態，讀出彈簧測力計示數，并思考這個示數與鉤碼所受重力的關系。(將實驗數據記錄在表中)
3.改變鉤碼的個數，重做上述實驗，進行觀察和比較。
4.分析表中的數據，得出的結論是：
【板書】動滑輪實質上是一個動力臂是阻力臂的二倍的省力的杠桿
動滑輪：①F=G/2，即使用動滑輪省一半力;②s=2h，即動力移動的距離是物體移動距離的兩倍，動滑輪是一種費距離的機械;③不改變力的方向
分析：當提起重物的時候，支點在哪里?
在繩子和輪接觸的地方這是動力作用線，這是阻力作用線，(邊講邊用手比劃)把動力臂和阻力臂畫出來從支點到動力作用線的距離為動力臂;從支點到阻力作用線的距離為阻力臂。(先用手比劃)動力臂等于直徑，阻力臂等于半徑，即l1=2l2。
3 滑輪組
【師】我們已經學過了定滑輪與動滑輪，生活中的吊車(下左圖)其實就是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，其示意圖如下右圖。
【師】使用動滑輪能省一半力。動滑輪由兩根繩子共同承擔重物，因此每根繩子各承擔物重的一半。定滑輪的好處是可以改變動力的方向，動滑輪的好處是可以省一半力。如果既想省力又想改變動力的方向，怎么辦呢?
【生】把定滑輪和動滑輪組合在一起。我們把定滑輪和動滑輪組合在一起，稱它們為滑輪組。
【板書】定義：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。
特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
1.確定承擔物重的繩子的段數n的方法
在動滑輪與定滑輪之間畫一條虛線，將它們隔離開，只計算繞在動滑輪上的繩子段數。
理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力F=1/nf物。
只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=1/n(f物+f動)。
2.拉力通過的距離s與物體移動高度h的關系
利用滑輪組提起物體時，動力F通過的距離s與物體被提高的高度h的關系是s=nh(n表示承擔物重的繩子股數)
繩子自由端移動速度VF =n倍的重物移動的速度VG。
3.省力情況的確定方法
1)滑輪豎放時，在不考慮摩擦及動滑輪受到的重力的情況下，使用滑輪組時，滑輪組用幾根繩子吊著物體，提起物體所用的力就是重物的幾分之一。
2)滑輪組橫放時，滑輪組用幾段繩子拉著物體做勻速直線運動，拉力大小就是物體所受摩擦力的幾分之一。不計繩與滑輪之間的摩擦時，F= f物，此時繩子自由端移動的距離s與物體移動的距離S物的關系為：S=nS物
4.組裝和設計滑輪組
【板書】由省力情況判定繩的固定端位置
1. 利用F= G總，求出承擔總重的繩子股數n，然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪
2. 判定繩子固定端位置：n為偶數，則繩子固定在定滑輪上;n為奇數，則繩子固定在動滑輪上
3. 動滑輪個數為N,和動滑輪相連的繩子段數為n=2N或n=2N+1時，使用的動力最小，即最省力
課后小結
定滑輪特點：①F=G，即不省力，也不費力;②s=h，即不省距離，也不費距離;③作用：改變用力的方向，定滑輪實質是一個等臂的杠桿。
動滑輪特點：①F=G/2，即使用動滑輪省一半力;②s=2h，即動力移動的距離是物體移動距離的兩倍，動滑輪是一種費距離的機械;③不改變力的方向
滑輪組特點：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置。
使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
利用滑輪組提起物體時，動力F通過的距離s與物體被提高的高度h的關系是s=nh(n表示承擔物重的繩子股數)
繩子自由端移動速度vF =n倍的重物移動的速度vG
初二物理滑輪教案練習題：
1、使用如圖所示的裝置勻速提起重物G所有的拉力中(D )
A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大
2、如圖所示，不計滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間的摩擦，水平拉力為F，物體的重力為G，且在水平面上勻速向右滑動，物體所受的摩擦力的大小等于( D )
A、F B、G C、G/2 D、F/2
3、如圖所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為G的相同重物，在A端所用的拉力分別為 G/3 ; G/4 ; G/5 。不計滑輪本身的重和摩擦。
4、圖1中A是動滑輪。利用這樣的裝置把物體舉高，用力的方向應向__上__(選填“上”、“下”)。如果A重2牛，要提起50牛的物體，至少要用_26_牛的拉
力。若要使物體上升2米，應將繩的自由端拉動__4__米。
5、如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為(D)
A.20N;0.4m/s B.20N;0.1m/s C.5N;0.4m/s D.5N;0.1m/s
物體橫放時，拉力等于物體受到的摩擦力的1/n(繩子股數)
初二物理滑輪知識點要想解決好機械效率的問題，先要明白什么是總功，有用功和額外功
有用功：對物體做的功是有用功
W有=G物h
額外功：一般不計繩重和摩擦，對動滑輪所做的功是額外功
W額=G動h
總功：拉力所做的功
W總=FS
總功還可以表示有用功和額外功的總和
W總=W有+W額=G物h+G動h
機械效率指有用功和總功的百分比
有兩種算法
η=W有/W總
=G物h/FS
η=W有/W總
=W有/(W有+W額)
=G物h/(G物h+G動h)
=G物/(G物+G動)
通過第二個算法可以知道，機械效率高低和繩子繞法，物體移動距離等無關
只和物體重、動滑輪重有關
所以，要提高機械效率，就要增加物體的重量
物體越重，機械效率越高
滑輪問題專項解析1考點分析
在進行受力分析時，尤為要注意繩重和摩擦，絕大多數題中繩重和摩擦都是忽略不計的，但一旦有繩重和摩擦，繩端拉力F就不能再按照下列總結中的公式了。
實驗探究中的滑輪問題也在考察范圍內，仍是注重控制變量法的應用。
2內容總結
定滑輪
繩端拉力F=G(不考慮繩重和摩擦)
繩端移動的距離s=h(h為物體移動的距離)
繩端的速度v=v1(v1為物體移動的速度)
作用：改變用力的方向
動滑輪
繩端拉力F=?(G+G動)(不計繩重和摩擦)
繩端移動的距離s=2h(h為物體移動的距離)
繩端移動的速度v=2v1(v1為物體移動的速度)
作用：省力，但不省距離
滑輪組
繩端拉力F=1/n(G+G動)(不計繩重和摩擦)(n為承重端繩子的股數)
繩端移動的距離s=nh(h為物體移動的距離)
繩端移動的速度v=nv物(v物為物體移動的速度)
機械效率
η=W有/W總=G/nF=G/(G+G動)(不計繩重和摩擦)
η=W有/W總=G/nF(考慮繩重和摩擦)
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