五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首？1、《牧童》朝代：宋朝 作者：呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。2、《舟過(guò)安仁》朝代：宋朝 作者：楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。3、《清平樂(lè)·村居》朝代：宋代 作者：辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。那么，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首？一起來(lái)了解一下吧。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中收錄了一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞。三首古詩(shī)分別是《江雪》、《賦得古原草送別》和《登鸛雀樓》。它們分別反映了不同主題和情感：
1.《江雪》：表現(xiàn)了作者無(wú)論身在何處，都能感受到大自然的神韻之美，思考人生價(jià)值的深遠(yuǎn)意義。
2.《賦得古原草送別》：通過(guò)草原的壯麗景象，表現(xiàn)了離別之感和草原文化的豐富內(nèi)涵。
3.《登鸛雀樓》：通過(guò)作者所登高樓望遠(yuǎn)，感慨人生的短暫和歷史的長(zhǎng)卷，表達(dá)了才華橫溢的志向和追求。
這三首古詩(shī)詞體現(xiàn)了中國(guó)文化精髓和思想深度，讀者需要通過(guò)深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和情感，才能領(lǐng)略到古詩(shī)妙趣橫生的韻味。
三首古詩(shī)詞分別是《牧童》、《舟過(guò)安仁》及《清平樂(lè)村居》
《牧童》詩(shī)意：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，沒(méi)看歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)而來(lái)的笛聲。牧童回來(lái)吃飽飯后，已是黃昏之后，他連蓑衣也沒(méi)脫，就躺在月夜下的露天地里休息了。
中心：表達(dá)作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。
《舟過(guò)安仁》詩(shī)意：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳坐在船中。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想得用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！
中心：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩個(gè)小孩子玩耍中透出聰明伶俐贊賞有加。
《清平樂(lè)村居》詩(shī)意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪邊上長(zhǎng)滿青青的草。聽(tīng)見(jiàn)茅屋里有人帶著醉意操著溫柔的南方口音在互相說(shuō)話取笑，是誰(shuí)呢？是一對(duì)白發(fā)的夫妻。老夫妻的大兒子在溪的東邊鋤豆田里的草，二兒子正在編織雞籠。最喜歡的小兒子調(diào)皮可愛(ài)，他正在溪邊趴著剝蓮蓬。
中心：詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的田園景物圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表達(dá)詩(shī)人向往人情之美的生活之趣。
小學(xué)人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五課的主題思想是：本課選編的《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè) 村居》三首古詩(shī)詞，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性，讀著這些詩(shī)詞，頓覺(jué)清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩(shī)句里，我們可以窺見(jiàn)古代兒童的生活場(chǎng)景，感覺(jué)那遙遠(yuǎn)的、古人童年的生活，在詩(shī)人的生花妙筆之下，就變得生動(dòng)、活潑起來(lái)，使讀之有著一種親切感。
學(xué)習(xí)這這三首古詩(shī)詞，體會(huì)童年生活的純真美好；豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。《牧童》表達(dá)作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)生活狀態(tài)的一種向往。《舟過(guò)安仁》表達(dá)了作者內(nèi)心閑適、愉快的，對(duì)兩個(gè)小童玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加的思想感情。《清平樂(lè) 村居》呈現(xiàn)出一種清新、寧馨的風(fēng)格，詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅田園美景，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人情之美生活之趣的向往。
牧童
草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.《牧童》一詩(shī),向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野,綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草,還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童,卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲,笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷,隨風(fēng)飄揚(yáng)。
《古詩(shī)三首》是一篇小學(xué)語(yǔ)文課文，主要通過(guò)三首古詩(shī)詞《春曉》、《靜夜思》和《登鸛雀樓》讓學(xué)生感受到古人對(duì)自然和生活的感悟與贊美之情。
《春曉》描繪了春天清新美好的景象，中心思想是享受自然、認(rèn)識(shí)生命。
《靜夜思》表現(xiàn)了在靜謐的夜晚中孤寂的心情和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，中心思想是故鄉(xiāng)在心中、情感綿長(zhǎng)。
《登鸛雀樓》則表達(dá)了對(duì)于巨大世界的觀察和思考，中心思想是見(jiàn)微知著、追求卓越。
這三首古詩(shī)詞體現(xiàn)了中國(guó)古代文化的魅力，讓人們重感中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也讓人們感受到與自然的共生共存。
1、《牧童》
朝代：宋朝
作者：呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
2、《舟過(guò)安仁》
朝代：宋朝
作者：楊萬(wàn)里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。
3、《清平樂(lè)·村居》
朝代：宋代
作者：辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
4、《新宿市徐公店》
朝代：宋朝
作者：楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。(新綠 一作：花落) 。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
以上就是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五課的主題思想是：本課選編的《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè) 村居》三首古詩(shī)詞，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性，讀著這些詩(shī)詞，頓覺(jué)清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩(shī)句里。
