二年級下冊語文第二課？(1)、齊讀最后一個自然段。(2)、用橫線畫出大象說的話。(我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。)(3)、此時大象的想法又有什么改變呢？(他決定放下耳朵，做回自己。)(4)、課件出示“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”小組議一議：如何理解“人家是人家，我是我”這句話？那么，二年級下冊語文第二課？一起來了解一下吧。
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人教版小學(xué)二年級語文下冊課文內(nèi)容介紹：
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。有描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學(xué)知識的作品。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章。語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對課文的誦讀品味，能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、圖文結(jié)合，讓學(xué)生充分感受青海湖鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。
3、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。指導(dǎo)書寫生字“類、育”。
教學(xué)重難點：
1、從朗讀中體會鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。
2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了聞名中外的鳥島，還記得它在哪里嗎？它還有好聽的名字叫什么？（齊答）一個小小的青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？今天，讓我們一起去鳥島上游覽一番吧！揭題，齊讀讀題。
現(xiàn)在正是春光明媚的季節(jié)，就讓我們先走近春天的鳥島吧！
二、走近鳥島，品讀課文
（一）走近春天的鳥島
1、自由讀第二節(jié)，邊讀邊想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分讓學(xué)生說。
師：小朋友們看到的景象真美，誰來讀？
2、因為天氣變暖，藍(lán)湛湛的湖水解凍之后，湖里到處是又肥又嫩的水草，魚蝦
成群，這樣的氣候和環(huán)境非常適合鳥兒的生活，所以引讀——
出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的二年級語文下冊《大象的耳朵》第二課時教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文下冊《大象的耳朵》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固本課的生字詞。
2、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。
3、通過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的，要學(xué)會堅持自己的觀點。
重點難點
重點：
找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。
難點：
結(jié)合生活實際，說說你對“人家是人家，我是我”這句話的理解。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們初讀了課文《大象的耳朵》，認(rèn)識了生字寶寶，下面我們一起和它們打打招呼，叫出它們的名字。
（課件出示）
似的 耷拉 豎起來 竹竿 撐起來 跳舞
心煩 扇子 遇見 頭痛 不安 慢慢地
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小動物都說大象的耳朵有毛病，這到底是怎么回事呢？下面我們一起來看看。
春色滿園chūnsèmǎnyuán
[釋義]整個園子里一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。也作“滿園春色”。
[語出]宋·葉紹翁《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔；小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住；一枝紅杏出墻來。”
[正音]色；不能讀作“shǎi”。
[辨形]園；不能寫作“圓”。
[近義] 萬紫千紅
[反義] 冰天雪地 天寒地凍
[用法]多用來形容春天的景象；也引申形容欣欣向榮的景象。一般作謂語；定語。
[結(jié)構(gòu)]主謂式。
4.2（周四）《語文園地二》第二課時知識點歸納:
一、寫話
1.制作檔案小表格，從三個方面（曬名字，曬樣子，曬事情）介紹自己的好朋友。
（1）曬名字:名字寫清楚，放在開頭（我的好朋友是某某某），放在結(jié)尾（這就是我的好朋友某某某）。
（2）曬樣子:介紹好朋友的腦袋，頭發(fā)，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等，運用對比觀察，找出好朋友最特別的地方。
（3）曬事情:列出自己和好朋友經(jīng)常做的事情
2.說一說，將三個方面（名字，樣子，事情）連在一起說清楚，說通順。
3.寫一寫。
（1）開頭空兩格，標(biāo)點符號占一格。
（2）修改自己的寫話。
二、日積月累
1.朗讀諺語，讀準(zhǔn)字音。
2.理解諺語的意思。
（1）予人玫瑰，手有余香:
予，給。
把玫瑰花給別人之后自己的手上還有剩余的香味。比喻幫助別人也會收獲快樂。
（2）平時肯幫人，急時有人幫:
平時幫助別人，當(dāng)你遇到緊急的事，別人也會幫助你。
（3）與其錦上添花，不如雪中送炭:
在別人最需要幫助的時候伸出援手，給予幫助。
注:①用自己的話說一說雪中送炭的故事。
②雪中送炭:在下雪天送去取暖的炭火。
錦上添花:在漂亮的錦緞上加上花紋，好上加好。
3.說一說生活中和諺語相近的故事。
4.背誦默寫諺語。
5.拓展:
（1）花要葉扶，人要人幫。
以上就是二年級下冊語文第二課的全部內(nèi)容，（1）曬名字:名字寫清楚，放在開頭（我的好朋友是某某某），放在結(jié)尾（這就是我的好朋友某某某）。（2）曬樣子:介紹好朋友的腦袋，頭發(fā)，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等，運用對比觀察，找出好朋友最特別的地方。（3）曬事情:列出自己和好朋友經(jīng)常做的事情 5、說一說，將三個方面（名字，樣子，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
