七年級下冊美術第三課？繪畫方法如下。1、在畫紙上畫出鞋子的輪廓。可以用鉛筆或細的炭筆畫出鞋子的形狀。2、使用鉛筆或炭筆在鞋子的表面畫出細節。3、用鉛筆或炭筆在鞋子表面畫出紋理和陰影，可以使用不同的線條、壓力和細節來描繪鞋子的紋理。4、使用鉛筆或炭筆調整細節和陰影。5、用彩色鉛筆或彩色筆對鞋子進行上色。那么，七年級下冊美術第三課？一起來了解一下吧。
初中美術學科教學對于當代初中生的美學意識培養具有重要作用,接下來要給大家分享的是七年級美術下冊的課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
七年級美術下冊的課件
一、教材分析：
1、本節課在整體知識結構中所處的地位和作用
本節課內容是人民美術出版社出版的義務教育教科書七年級上冊第一單元《在美術世界中遨游》(出示板書)，通過本節課的學習，使學生對以后的美術課程學習產生濃厚的興趣，確定本節課在整體知識結構中起到一個統領下文的鋪墊作用。
2、教學內容：
本課通過學生對相關知識的學習，豐富學生的美術知識，開闊學生的眼界，遵循學生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經驗來支持;想像力中的現實性不斷發展;情緒易受到外界環境的影響，具有很大的易動性、沖動性。通過本節課的學習給學生提供一個較為全面的認識美術世界的機會，加強對美術不同種類的了解。
3、教學目標：
根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理特點及認知特點，我確定本節課要達到以下幾個目標： 知識與技能目標：
本課以材料的不同來區分畫種，力求使學生明白：畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。使學生掌握對美術作品分析、理解、評價的能力。
教學是一件不容易的事情，那么七年級下冊美術教學計劃該怎么寫呢?如果知道，快來我這里瞧瞧吧。下面是由我為大家整理的“七年級美術教學計劃下冊”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級美術教學計劃下冊【一】
一、指導思想
在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現代教育理論和新課程標準為指導，以實施素質教育和新課程標準為指導，以實施素質教育的運行機制為重點。加強素質教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發展。
二、學生基本情況
本期擔任初一三個班的美術教學。通過初步摸底，七年級學生美術基礎較好，對于美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。
三、教學內容分析
本學期擬定19課時的課程，分為六個單元教學：
第一單元《世界遺產之旅》，屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元《生活中的點、線、面》是學習點、線構成的知識。 第三單元《源于自然的啟示》，介紹的設計方面的知識，以大自然的.花卉為設計元素的平面構成。
第四單元《靜物畫構圖與色彩》學習運用三角形構圖的知識，進行靜物畫構圖練習。
1、首先準備必要的繪畫工具和材料，如畫板、顏料、畫筆等，觀察美術書第三課的畫作，了解結構、構圖和著色方式等。
2、其次進行素描，用鉛筆或炭筆在畫板上勾勒出畫作的輪廓線和主要部分，以便于后續的著色和表現。
3、然后進行著色，根據美術書第三課的要求，用顏料和畫筆進行細致的著色和表現，注意色彩的搭配和過渡。
4、最后填寫細節，對畫作進行細節修飾和補充，使得畫面更加豐富和精彩。完成畫作，認真觀察自己的作品，對其進行審美和修飾，使得更加符合美術的要求和標準。
蒙古族女詩人。原籍內蒙古查哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫席連勃， 意為浩蕩大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父親的軍旅生活 中，席慕容出生于四川。十三歲起在日記中寫詩，十四歲入臺北師范藝術科， 后又入臺灣師范大學藝術系。1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術學院專攻油 畫。畢業后任臺灣新竹師專美術科副教授。舉辦過數十次個人畫展，出過畫 集，多次獲多種繪畫獎。1981年，臺灣大地出版社出版席慕容的第一本詩集 《七里香》，一年之內再版七次。其他詩集也是一版再版。
席慕容多寫愛情、人生、鄉愁，寫得極美，清新、易懂、好讀也是她擁 有大量讀者的重要原因之一。
席慕蓉年表
一九四三年
農歷十月十五日生于四川重慶城郊金剛坡，祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗
一九四八年
于南京入小學一年級
一九四九年
遷至香港，入同濟中學附小
一九五一年
得校內四年級組作文比賽第一名
一九五三年
小學畢業，作文《我的自傳》被選登在校刊封底。升入同校初中一年級
一九五四年
遷至臺灣，參加聯合招收插班生之考試，考入北二女（今中山女高）初中二年級。得國文科巢靜老師、董秀老師及美術科楊蒙中老師之鼓勵甚多。開始在日記本上寫詩。購得第一本詩集為余光中的《藍色的羽毛》
一九五五年
得校內初三組國文閱讀比賽第一名
一九五六年
入臺北師范藝術科，正式開始習畫，啟蒙老師為孫立群老師、周瑛老師。
七年級美術教案下冊如下：
教案一：第5課 遠古的呼喚教學目標： 學生能珍視世界各民族文化，培養寬容態度和健康審美心理。 學生能初步感受遠古時代人們的生活、思想、情感、追求，品味原始藝術的特點和價值。 學生能通過創作、表演，提高美術知識和技能的綜合運用能力，以及組織能力和活動能力。 教學組織：引導學生課前收集反映原始部落生活的文字和圖片資料。 教學過程： 第一課時：通過引言、策劃、編劇等活動，激發學生的興趣，并展開“我的原始生活”討論，提高學生的抽象思維能力。 第二課時：分組討論劇中人物性格特征，進行道具設計，引導學生關注人物造型、材質運用、色彩搭配等。 教學評價：從合作意識、組織能力、道具制作、場景效果、演員化裝、表演等方面進行綜合評價。 教學選擇與建議：建議三課時教學，注重學生興趣和參與程度，提高教學內容的趣味性、情意性和知識性。
以上就是七年級下冊美術第三課的全部內容，本期擔任初一三個班的美術教學。通過初步摸底,七年級學生美術基礎較好,對于美術學習的興趣較高,這是學好美術的前提。 三、教學內容分析 本學期擬定19課時的課程,分為六個單元教學: 第一單元《世界遺產之旅》,屬于欣賞與評述,欣賞、鑒賞、討論、評述課。 第二單元《生活中的點、線、面》是學習點、線構成的知識。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
