小學(xué)語文聽寫，小學(xué)語文聽寫神器

語文
2023-06-14

目錄
二年級語文下冊聽寫
小學(xué)四年級漢字聽寫大賽試題
六年級語文聽寫
四年級上冊語文聽寫
初中語文聽寫

二年級語文下冊聽寫

聽寫嘛碧饑主要是鍛煉孩子的聽力然后會(huì)讀在加上背誦悔洞返翻譯一定要背過你可以讓孩子先寫上翻譯靠聽力寫下單詞顫衡

小學(xué)四年級漢字聽寫大賽試題

一、優(yōu)化聽寫的內(nèi)容

1.詞語聽寫，抓住易錯(cuò)字。詞語是最基本的語言表達(dá)單位，無疑應(yīng)成為語沖散文昕寫最重要的內(nèi)容。但一篇課文、一冊教材，要求學(xué)生積累的詞語數(shù)量眾多，如果不加選擇，平均用力，不僅加重聽寫負(fù)擔(dān)，而且效果也不理想。這就需要教師憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正把那些容易寫錯(cuò)別字的詞語統(tǒng)計(jì)、整理出來，作為聽寫的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.句段聽寫，發(fā)現(xiàn)精妙處。聽寫不能僅僅止步于詞語，事實(shí)上，到了中、高年級，課文中一些意味深長、句式鮮明、描寫生動(dòng)的精妙句子、段落，都可以作為聽寫訓(xùn)練的內(nèi)容。這樣的聽寫訓(xùn)練，不僅僅是語言的記憶和積累，而且是語言的運(yùn)用和品賞。

小學(xué)語文聽寫訓(xùn)練方法

3.標(biāo)點(diǎn)聽寫，體現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段應(yīng)能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，中年級重點(diǎn)掌握冒號和引號的用法，高年級應(yīng)能區(qū)別逗號和頓號、分號和句號的用法。這些標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，課文中都能找到典型的范式，可以通過聽寫相關(guān)的句子，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號。

二、創(chuàng)新聽寫肢判好的方式

1.分類式聽寫。比如，筆者教學(xué)四年級《火燒云》，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)了火燒云的顏色變化特點(diǎn)之后，讓學(xué)生聽寫文中描寫顏色的詞語。教師先將課文第三自然段中描寫顏色的7個(gè)詞語(紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫)故意打亂順序念兩遍，要求學(xué)生用自己的方式記住。兩遍念完，要求學(xué)生將這些詞語分類寫下來，然后交流反饋，學(xué)習(xí)這些詞語的構(gòu)詞方法。

2.板塊式聽寫。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以將一冊課本中的詞語進(jìn)行認(rèn)真梳理，根據(jù)詞義、詞性、詞語感情色彩或詞語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，整理成若干個(gè)板塊，進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。以五年級上冊為例，本冊《詞語盤點(diǎn)》歷鉛中，像“流光溢彩”“牽、腸掛肚”這樣的并列結(jié)構(gòu)的四字詞語就有22個(gè)。將這些詞語整理成一個(gè)板塊進(jìn)行集中聽寫，既幫助學(xué)生鞏固積累了詞語，又讓他們充分了解了這些詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)。

3.反復(fù)式聽寫。能掌握引述人物對話的標(biāo)點(diǎn)符號用法，是小學(xué)中年級的教學(xué)要求。筆者教學(xué)三年級《灰雀》，讓學(xué)生聽寫文中列寧與小男孩對話的兩個(gè)句子：“列寧自言自語地說：‘多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。’”“‘一定會(huì)飛回來的!’男孩肯定地說。”

六年級語文聽寫

小學(xué)語文日常教學(xué)中怎樣進(jìn)行聽寫坦缺？方法多啦，老師野伏統(tǒng)一讀給學(xué)生聽寫，然后老師統(tǒng)一批改，這是最負(fù)責(zé)任的，也可以同桌之間互相幫助聽寫，這是減輕老師負(fù)頌信攜擔(dān)的方法。還有家長讀給孩子聽寫，不過提前要家長都有空才得。

四年級上冊語文聽寫

1. 小學(xué)六年級聽寫大賽作文400字

近年來，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大賽》。本電視節(jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)研發(fā)者的關(guān)正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動(dòng)的想法產(chǎn)生于在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動(dòng)。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應(yīng)該有這樣的活動(dòng)。”為此，我們北關(guān)示范小學(xué)在2013年12月17日這天下午，我校舉辦了一場別開生面的中國漢字聽寫大賽，主題是《感受漢字魅力，傳承中華文化》。

賽前——

上個(gè)星期四，在老師嚴(yán)格的選拔下，選了五名生字臘派茄錯(cuò)的最少的人來代表班級參加學(xué)校組織的漢字聽寫大賽，其中就有我的身影。聽到這個(gè)消息，我心中激動(dòng)萬分，心想：我要珍惜這次的機(jī)會(huì)，為班級獻(xiàn)出自己的一份力量，為班級爭光！

于是，我開始努力的把所學(xué)過的生字記了一遍，即使是十分好寫的字也不放過，因?yàn)檫@關(guān)系到班級的榮辱，不能給班級丟臉！

賽中——

比賽這天終于來到了，我懷著忐忑不安的心情來到了比賽場地，在上面等待主考官對我們所積累的進(jìn)行“考核”在這之前，我默念著那句話：一定不要緊張！一定要發(fā)揮出自己真正的水平！絕對不能辜負(fù)老師、同學(xué)、親人們的期望！

到我上場了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，寫字的手不由的顫抖了起來，字也越來越寫的不規(guī)范了。時(shí)間越來越少，終于寫的滿意了，“好，提交！”。看到臺下的裁判舉起“正確”的牌子我心中的一塊大石頭終于落地了。我長舒了一口氣，然后快步走回自羨猛己的位置。

第三輪比賽開始，又到我上場了。我健步朝書寫臺走去，當(dāng)聽到主考官念到“霧凇”這個(gè)詞時(shí)，我心中竊喜，心想：這個(gè)詞真簡單。寫著寫著，突然腦子“短路”，“糟！凇字咋寫！算了，寫上‘松’字試一試吧”于是我抱著試一試的心態(tài)提交了，可心中知道，這個(gè)字肯定不對。果然，我失敗了，離開了臺上。

賽后——

雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個(gè)優(yōu)異的成績。

這場“漢字聽寫大賽”既提升了學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響，它是一場全體學(xué)生參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創(chuàng)新。讓學(xué)生體會(huì)到，漢字是一門藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象。

望采納

2. 用《趣味語文聽寫大賽》寫一篇日記

三年級的金秋時(shí)節(jié)，學(xué)校組織我們幾個(gè)班和二年級的同學(xué)去小王莊采摘冬棗。

一大早我們就出發(fā)了。今天的天氣和我們的心情一樣好，白云悠悠，陽光柔柔，小鳥在枝頭歡快地歌唱輪察，和我們訴說著心中的喜悅。

車廂里，同學(xué)們興高采烈地說笑著，有的唱歌，有的做拍手游戲，有的拿出自己帶的小食品交換著吃，還有的在車上閉目養(yǎng)神。過了一會(huì)兒，就到小王莊了。

車門一開，同學(xué)們像一只只快樂的小鳥飛出了車，在老師的帶領(lǐng)下來到果園門口。我們迫不及待地進(jìn)了大門，來到里面一看，哇！那一片片，一株株的棗樹，累累果實(shí)，掛滿枝頭，宛若萬點(diǎn)星火，又像顆顆珍珠，在綠葉的映襯下那樣耀眼奪目，讓人看了真忍不住想咬一口。

我們正在興致勃勃地觀賞景物時(shí)，只聽梁老師大聲地說：“同學(xué)們，開始行動(dòng)吧！”我們便一溜煙跑進(jìn)了棗園。同學(xué)們有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地去采，有的高個(gè)和矮個(gè)的結(jié)成一組，還有的單獨(dú)去采。

小組同學(xué)互相幫助，一會(huì)兒就采了許多。我們矮個(gè)的同學(xué)采不到，于是就想起辦法來。

我靈機(jī)一動(dòng)，對同學(xué)們說：“咱們搖一下樹干吧。

3. 語文聽寫條丟了 400字

作文《語文聽寫條丟了》思路：

1. 周一，第一節(jié)課，語文老師就檢查我們的周末放假留的作業(yè)。我喊了句：糟了！本想快馬加鞭不上，可是根本沒有時(shí)間彌補(bǔ)了。老師走過來問：“你的聽寫條呢？”驚慌中我答道：“丟了！”老師疑惑地重復(fù)：“丟了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒有再言語，只是望著我好一會(huì)。

2. （開始回憶）第一節(jié)課，我總算在惴惴不安中上完了。因?yàn)橹芰赵诩椅抑活櫞蛴螒颍皇菓?yīng)付老師作業(yè)檢查，快速地抄寫了兩遍；而且老師讓家長給聽寫字詞，我根本就沒有給父母說起，所以，根本就沒有聽寫條那回事。

3. 第四節(jié)課還是語文課。沒有想到一上課，老師就說要再次驗(yàn)證同學(xué)們周末的字詞掌握情況。我心中一緊，想到自己抄寫詞語時(shí)沒有用心，所以一點(diǎn)印象也沒有了。我一個(gè)字也沒有寫上，本想抄同桌的，但是他竟然蓋得嚴(yán)嚴(yán)的。該上交了，我感覺很丟人，看著同學(xué)們都聽寫得不錯(cuò)，我很怕交上白卷，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評我，同學(xué)們也會(huì)笑話我，于是我心生一計(jì)：可以裝作自己不小心打噴嚏弄臟了，就說扔了。

4. 老師把聽寫的本子抱走了，我該怎么辦呢？是等著老師找我，還是我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤呢？

5. 中午回家，我趕緊認(rèn)真復(fù)習(xí)，讓媽媽給我聽寫了周末的字詞作業(yè)，回到學(xué)校我向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老師看到我的態(tài)度很好，就提了幾點(diǎn)建議，并表揚(yáng)了我，以后我再也沒有撒過這樣的謊，我的聽寫條再也沒有丟失過。

4. 小學(xué)五年級聽寫作文難忘那片情

是誰？把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您——老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰？把調(diào)皮的我們教育成能體貼別人和幫助別人的人？是您——老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是誰？把幼小的我們培育成懂事的少年？是您——老師！您的呵護(hù)讓我們健康成長，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許多好老師，其中有一位令我終生難忘。每當(dāng)她彎下腰，靠近我和我說話時(shí)，每當(dāng)她用那飽含笑意的目光注視我時(shí)，每當(dāng)他用那幽默的語言提問我時(shí)，總讓我感到一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。一年半的時(shí)間里，她就這樣悄無聲息地走進(jìn)了我的心里。盡管歲月流逝，老師不斷更換，我仍然無法從記憶中抹去她那美麗的身影，可親可敬的笑容。她就是我的班主任老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師是那么不辭勞苦。她每天給我們補(bǔ)充知識的營養(yǎng)，她像慈母一樣，有博大的胸懷。她把光亮撒播給我們內(nèi)心的每一個(gè)角落。她用汗水播種，播種著祖國的未來；她用汗水澆灌，澆灌出碩果累累。她給我們上完課后，原本以為她會(huì)在辦公室里聊聊天，喝點(diǎn)茶。可是，每當(dāng)我經(jīng)過辦公室的時(shí)候，我都會(huì)看到她忙碌的身影。這時(shí)，我都會(huì)駐足細(xì)心留意一下，她那皺了一下的眉頭，是不是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)沒有做好？她批改完作業(yè)后，還要寫備課，那本子上密密麻麻的字跡，都是希望的種子。

劉老師在生活中，也給了我們無微不至的關(guān)心。記得有一次，在上課的時(shí)候，賀宇鵬和王浩東臉色發(fā)白，她立刻讓校長把他倆送到衛(wèi)生室里打點(diǎn)滴。然后匆匆忙忙地給我們上完課，就趕緊騎著自行車到衛(wèi)生室看望他們。到了那里她早已汗流浹背，氣喘吁吁地問：“你們倆……怎么樣了……好些了嗎？”劉老師您知道嗎？在您眼中可能是一件微不足道的小事，可在我們眼中，這件小事，深深地印在了我們心中，每每想起心中就會(huì)涌起一種感動(dòng)。

5. 語文聽寫后的反思500字?jǐn)?shù)

100字左右

語文聽寫后的反思500字?jǐn)?shù)

我來答

藍(lán)色的星球時(shí)代

LV.2 2017-12-26聊聊

聽寫反思：

我這次語文聽寫成績非常不理想，這樣的成績對我來說實(shí)在是萬萬想不到的。看著這個(gè)分?jǐn)?shù)，看著本子上的紅叉叉，我感到非常慚愧。想到自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，確實(shí)是沒有以往那么認(rèn)真，總是想著玩游戲，玩手機(jī)，看電視。所以平時(shí)未能做到“溫故而知新”，因?yàn)榭傁氲阶约赫Z文底子厚，有花不完的“資本”，所以對學(xué)習(xí)掉以輕心，結(jié)果成績出來，一看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我簡直是傻了眼，天啊，我該如何向?qū)ξ移谕醺叩母改附淮吭撊绾蜗驅(qū)ξ已普T的老師交待？該如何向一向自視甚高的自己交待？這一刻，我悔不當(dāng)初；這一刻，我明白了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；這一刻，我領(lǐng)悟了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……

老師，請相信我，從今天起，我會(huì)改掉壞習(xí)慣，專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，積極思考；每天堅(jiān)持讀寫、識字、認(rèn)字、默寫，加強(qiáng)自己的聽寫能力訓(xùn)練；學(xué)習(xí)上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準(zhǔn)備之仗，要一步一個(gè)腳印，奮起直追！老師，請監(jiān)督我，一旦我做不到上述幾項(xiàng)，你可以提醒我，嚴(yán)格要求我，耐心教育我，我的成長離不開您的幫助。

我相信自己通過自己的努力和老師的諄諄教誨，我以后的聽寫一定會(huì)全對，考語文的時(shí)候也一定會(huì)取得優(yōu)異的成績！

6. 五年級語文不聽寫的作文反省

考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。

這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數(shù)學(xué)倒數(shù)第二），老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。

所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。

有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。

總之，以后一定會(huì)在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會(huì)做。

可是一旦題目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。

我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。

學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

第二篇：考試后的反思成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎？難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎？不，不是的。

經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。

遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)。

考試后，絕不跟別人對答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來還會(huì)傷心嗎？不，不能這樣，我決定一切重新開始。

我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

第三篇：考試后的反思現(xiàn)如今，上學(xué)、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗(yàn)?zāi)銈儭眴幔坎唬€有一個(gè)更重要的作用。考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。

有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。

其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會(huì)做。

可是一旦題目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。

我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。

第二篇：考試后的反思成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避。

7. 老師故意聽寫的作文

今天，四年級一班的張老師給我們上了一節(jié)作文課。

在課上，老師給我們聽寫了一次。說到聽寫，大家都自信滿滿，但一說到聽寫名字，同學(xué)們都議論了起來，有的說：“聽寫名字，我保證每個(gè)都行。”有的說：聽寫名字啊！我還沒準(zhǔn)備好呢！”還有的說：“聽寫就聽寫，我不怕！”

“第一個(gè)”，張老師開始念了，我有點(diǎn)緊張，不知道要寫誰的名字，“夏欽天”。全班同學(xué)都“咯咯咯——咯咯咯——”地一陣狂笑，連夏欽天自己也笑個(gè)不停。“第二個(gè)，賈璐瑜”，這次笑得更厲害了，又是拍桌子又是拍手。當(dāng)張老師念到“第四個(gè)，瞿源”時(shí)，同學(xué)們的嘴都成了O型，下巴拖到了桌子上，有的皺了皺眉頭，有的咬起了鉛筆，還有的開始抓頭發(fā)。

聽寫完之后，什么“夏青天”、“甲路魚”、“中羊風(fēng)帆”都聚在這里，同學(xué)們看了之后，笑的都合不攏嘴了。

班級是我們的第二個(gè)家，家中的伙伴我們永遠(yuǎn)不能忘記，他們會(huì)成為我們童年中的一段金色記憶。

8. 一次有趣的語文活動(dòng)300字聽寫大會(huì)

瞧！天上的白云向我們班投來好奇的目光，大樹也將頭探了過來，似乎正舉行著明星簽名大會(huì)。這是怎么回事啊？原來呀，它們正趕著為我們班舉行的語文實(shí)踐活動(dòng)喝彩哩！

“遨游漢字王國”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)比賽即將開始，我緊張極了，生怕自己隊(duì)輸了。我們隊(duì)是“夢之隊(duì)”我是“夢之隊(duì)”的隊(duì)長，我可是有十足的把握讓自己隊(duì)贏的哦！我都等得迫不及待了，比賽總算開始了，我們隊(duì)的隊(duì)員們自信的高呼我們隊(duì)的口號：“夢之隊(duì)，冠軍全場，加油！”第一關(guān)是漢字常識測驗(yàn)，我們隊(duì)一口拿下了前面簡單的基礎(chǔ)題，到了風(fēng)險(xiǎn)題了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地說：“漢子的種類有……有……圖文……不，有……字……不……有……”“唉，這個(gè)小千，在家肯定沒背書，盡連累我們組！”“就是就是！”組內(nèi)傳來了隊(duì)員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著三十秒鐘的答題時(shí)間越來越近，隊(duì)員們急得直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“一！”糟了，時(shí)間到了！“唉”組內(nèi)傳來了隊(duì)員們失望的嘆氣聲。很快到了第五關(guān)，隊(duì)員們一路上“殺兵斬將”，可還是落后了“夢幻精靈隊(duì)”一大截，到了這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我的心如十八個(gè)吊桶打水——七上八下，這次，我們兩隊(duì)改字比賽平局，事情似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)，“31號”當(dāng)老師叫道我的學(xué)號時(shí)，我頓時(shí)覺得天旋地轉(zhuǎn)，手心冒著冷汗，大亂了方寸。我認(rèn)認(rèn)真真地改正了成語，可是改正成語這場比賽我們還是落后了夢幻精靈隊(duì)10分，總分落后了70分，我們輸了。老師安慰我們：“勝不驕，敗不餒。不要灰心呀！”說完，老師還給了我們隊(duì)一個(gè)“精誠合作隊(duì)”的稱號。有了老師的鼓勵(lì)，我們又重新振作了起來，留得青山在，不拍沒柴燒嘛。我們下定決心，下次一定會(huì)贏！

盡管這次我們輸了，但我們知道了漢字悠久的歷史和文化充分感受到了漢字的魅力，希望老師多舉辦類似的活動(dòng)，開闊我們的視野！