目錄在人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試多次出現(xiàn)的閱讀題和作文 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《世紀(jì)金榜》第三頁(yè)，課外閱讀題，全部答案 血凝紅葉閱讀題答案 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的試卷及答案
一、
螞蟻
螞頃舉蟻是世界上分布最廣、數(shù)量最多的生物之一、它們的足跡幾乎遍布世界任何一并此個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過(guò)這種神奇的小生物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家族永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫做螞蟻四重奏。
第一重：永不放雀蔽碧棄。如果我們?cè)噲D擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)立刻尋找另一條路：（）翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，（）繞道而行。總之，不達(dá)目的不罷休。
第二重：未雨綢（chóu）繆（móu）。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋（diāo）敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過(guò)去了，溫暖舒適的日子很快就會(huì)到來(lái)。即便是少有的冬日暖陽(yáng)也會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是：全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
1．在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
2．聯(lián)系上下文理解“未雨綢繆”這個(gè)成語(yǔ)，再列舉生活中一個(gè)這樣的事例。（2＋2＝4分）
未雨綢繆：
事例：
3．小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？螞蟻成功的秘訣給了你什么啟示？（3分）
4．讀到“萬(wàn)物凋敝”這個(gè)詞語(yǔ)你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？請(qǐng)寫一段話描述。（4分）
5． 把這道題改為：“世界萬(wàn)物都充滿了靈性，給我們生活許多的啟迪。作者從小螞蟻身上發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣。你從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么或得到過(guò)某種啟示嗎？”
二、
成語(yǔ)嫁給廣告
國(guó)內(nèi)最先用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)“車到山前必有路，有路就有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無(wú)人稱奇。
由俗語(yǔ)到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂的將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有咳不容緩（藥品），我有騎樂(lè)無(wú)窮（山地車）;你有“默默無(wú)蚊”（蚊香），我有無(wú)可替代帶（透明膠帶）……，沒(méi)人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，合適嗎？
意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一，有的人認(rèn)為沒(méi)什麼不合適，以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借用了成語(yǔ)本身所已經(jīng)具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易與傳誦，而且頗具有中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認(rèn)為不合適，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一股腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱，并自羽高明，成語(yǔ)之林也就快成了一片廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把廣告用語(yǔ)當(dāng)成成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版去研惜，記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。
1、請(qǐng)將下列“廣告用語(yǔ)”改為正確的成語(yǔ)。
咳不容緩
騎樂(lè)無(wú)窮
默默無(wú)蚊
一明驚人
2、你還能從第二三自然段中找出四個(gè)成語(yǔ)馬？
3、廣告人使用默默無(wú)蚊是想表達(dá)什么意思？
4、針對(duì)成語(yǔ)嫁給廣告現(xiàn)象概括的寫出文中的幾種意見(jiàn)
5、現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)成語(yǔ)嫁給廣告的現(xiàn)象嗎？
三、閱讀下面的短文，回答
第一次
馬路旁的行（hángxíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
失敗（）后退（） 消耗（） 容易（）
3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是：
4、這篇短文主要寫
表達(dá)了作者 的思想感情。
5、概括寫出下面四種人的態(tài)度：
（1）老奶奶的態(tài)度：
（2）媽媽的態(tài)度：
（3）小姑娘的態(tài)度：
（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？
7、人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多第一次，如： 、、
（簡(jiǎn)單列舉三個(gè)事例），其中最令你難忘的是第一次
因?yàn)?/p>
四、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢心想。于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)：
1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開(kāi)頭的橫線上。
2、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（1）返老還童（①交給原主②回報(bào)③恢復(fù)）
（2）試探（①暗中打聽(tīng)②探索，尋求解決問(wèn)題的方法③看望）
3、寫出下列詞的近義詞：
懊悔（ ） 哀求（ ）
4、在文中找出下列詞的反義詞：
陌生（ ） 出現(xiàn)（ ）
5、練習(xí)上下文，在短文中的“”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。
6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“”線上。
7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的？
五、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”
弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、給短文加上標(biāo)題。（1分）
2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）
鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅(jiān)定（）
3、這篇短文主要寫了（ ）
（2分）
4、請(qǐng)讀短文，按要求回答問(wèn)題。
⑴找出弟弟情緒變化的語(yǔ)句，填在下面的括號(hào)里。（1.5分）
當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí)，弟弟（ ）
當(dāng)爸爸走了后，弟弟（） 當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟（）⑵從弟弟的情緒變化中你體會(huì)到了什么？（2分）
5、本文寫父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫，真切感人，你能用“”畫出這句來(lái)嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動(dòng)作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：
6、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）
7、讀了這篇短文，你有什么感受？
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五年級(jí)上冊(cè)閱讀理解能力測(cè)練題
測(cè)練一
（一）《竊讀記》選段。
我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”
1、在文中找出下列詞的近義詞。
躲藏（）光臨（ ）勉勵(lì)（）充分（）
2、這片段主要寫了
3、用“ ”畫出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫寫你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”這句話的理解。
5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或名言吧。
成語(yǔ)：（寫四個(gè)）
讀書名言：（寫兩句）
（二）閱讀短文，回答下面問(wèn)題。
的巴爾扎克
法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。
一次，他寫一部已經(jīng)（ ）寫了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi lèi）得實(shí)在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭答應(yīng)。
一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jījǐ）時(shí)間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)（juéjiào）吧。”于是，這位朋友沒(méi)有（）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（ ）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來(lái)。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)：“你呀你，真是惜時(shí)如命啊！”
1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。
2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫“√”。
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
勤奮（） 拜訪（ ）
4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。
（1）繼續(xù)支持 耐心延誤 （2）持續(xù)支持忍心耽誤
（3）持續(xù)堅(jiān)持 信心耽誤 （4）繼續(xù)堅(jiān)持忍心延誤
5、你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？
6、短文主要寫了一件什么事？
7、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫出你的感受。
中心句：
我的感受：
測(cè)練二
（一）閱讀短文，回答下面問(wèn)題。
臺(tái)灣島美麗、富饒，是祖國(guó)的寶島。
臺(tái)灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做 "米倉(cāng)"和"糖庫(kù)"。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有 "水果之鄉(xiāng)"的美名。
臺(tái)灣島上樹(shù)木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國(guó)木材的重要產(chǎn)地之一，被稱為 "綠色寶庫(kù)"。
臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚(yú)類就有500多種，著名的有望魚(yú)、緩魚(yú)等。
臺(tái)灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國(guó)東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，是著名的游覽勝地。
臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日?qǐng)F(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的和平統(tǒng)一。
1、給短文加上合適的題目：。
2、短文中具體寫臺(tái)灣島富饒的是第、 、自然段，
具體寫臺(tái)灣島美麗的是第、 自然段。
3、短文中人們稱頌臺(tái)灣島富饒的美名有:米倉(cāng)、、 、 。
4、用波浪線畫出文章的過(guò)渡句，用橫線畫出文章的中心句。
5、你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)摘抄在下面橫線上。
6、把你最喜歡的句子摘抄下來(lái)，并你喜歡的理由。
測(cè)練三
（一）《松鼠》選段。
松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈(chā chà)的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎(zhā zā)起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很窄，勉(mián miǎn)強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐(zuī zhuī)形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落(luò là)在窩里。
1、用“√”標(biāo)出正確的讀音。
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
通常（ ）舒適（）堅(jiān)實(shí)（ ）
3、從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
寬闊（ ）危險(xiǎn)（）簡(jiǎn)明（）
4、仿照文中劃線部分，寫一句話。
5、用自己喜歡的符號(hào)，畫出松鼠搭窩過(guò)程的動(dòng)詞。
（二）《新型玻璃》選段
夜深了，在一座（陳設(shè)陳列）珍貴字畫的博物館里，（突然猛然）傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃（ huá huà）破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。…………
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
1．用“√”在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞和讀音。
2．用“……可以……可以……可以……也可以……”寫一句話。
3．問(wèn)答：第一自然段介紹了哪種玻璃，它的特點(diǎn)和作用是什么？
4．如果你是小發(fā)明家，你想發(fā)明的玻璃是什么樣的呢？
（三）閱讀短文，回答下面問(wèn)題。
荷葉青青
夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。
老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。
夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門成天開(kāi)著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。
一天,有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番翻）話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。
荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。
家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：“真是一物降（xiángjiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。”
如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。
1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。
不屑一顧：
一物降一物：
3、用橫線畫出文中的一句比喻句。
4、文中具體敘述了祖母種好荷花的過(guò)程，請(qǐng)你概括回答。
5、祖母家的荷葉有什么用？
6、“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。” 祖母的這句話是什么意思？說(shuō)明了什么？
7、你覺(jué)得祖母的言行前后矛盾么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
測(cè)練四
（一）《落花生》選段。
父親說(shuō)：“花生的好處很多有一樣最可貴它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。“
1、這段話選自 ，作者是。
2、在文中空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3、這段話寫了父親拿、、 和花生作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有 、 的特點(diǎn)。
4、從這段話中找出兩對(duì)反義詞。
我打了很久的哦，希望采納！
那張?jiān)嚲砦一蛐锌歼^(guò)了，我94分，但記的不多
第一滾團(tuán)前題：太陽(yáng)像一個(gè)害羞的小姑娘似的。
第二題：本文是按遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察鄉(xiāng)村的傍晚。
第三題：本文主要寫了鄉(xiāng)的大清村傍晚的美麗、迷人，聽(tīng)不到城市的喧鬧，但卻充滿神秘。
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第激純一單元的試卷及答案
同學(xué)，我勸你不要等答案了，趕緊自己編，我上知道這么長(zhǎng)時(shí)間就沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)能把答案發(fā)上來(lái)的。其實(shí)作業(yè)沒(méi)那么難，自己多思考一下，應(yīng)該是能夠做的。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷閱讀答案人教版。
抄襲是不好滴
2010年五年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷答案（人教版）
鬼才知道呢，因?yàn)槭鞘澜缟蠜](méi)有鬼所以沒(méi)人知道！1
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷【最新版】
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷
（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、字詞花籃。（25分）
1. 我會(huì)拼讀會(huì)寫。（7分）
jì’è zhī chēng bān lǘ bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
mǒu zhǒng diǎn qǐ jǐao háo bù yóu yù
( ) ( ) ( )
2. 把下列多音字和相應(yīng)的讀音用線連起來(lái)。（3分）
zhuàn chuán
傳：傳說(shuō) 傳記 自傳 水滸傳 傳遞 流傳
3. 選字組詞。（6分）
（拒 柜） （ ）絕 書（ ） （ ）臺(tái)
（勵(lì) 瀝） 勉（ ） 鼓（ ） 嘔心（ ）血
4. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）
（ ）（ ）大雨 饑腸（ ）（ ） 流光（ ）（ ）
（ ）（ ）助威 浮想（ ）（ ） 笑容（ ）（ ）
（ ）（ ）吞棗 天高（ ）（ ） 別出（ ）（ ）
二、句子游戲。（18分）
1．讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再仿寫。（6分）
你喜愛(ài)的書就是像一個(gè)朋友，就像你的家。
書像
我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。
2．用下面的詞語(yǔ)寫一段話。（6分）
首先……然后……最后……
3．請(qǐng)寫出你積累的有關(guān)讀書的名言警句。（6分）
三、課文回放。（15分）
1. 讀課文中的句子，填空。（7分）
這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”
“吃飯長(zhǎng)大”指的是 ； “讀書長(zhǎng)大”則是指 。你對(duì)這句話是怎么理解的？
2. 讀了本單元課文，你覺(jué)得文章怎樣才能寫得好？書要怎樣讀才好？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談。（8分）
四、閱讀大檢閱。（12分）
青年時(shí)期的 ***
①一天六節(jié)課，他每天都抓緊課余時(shí)間把必須完成的作業(yè)做好，然后就到閱覽室去看書看報(bào)。晚上，學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)小時(shí)自習(xí)時(shí)間，他總是閱讀從圖書館借來(lái)的哲學(xué)、歷史、社會(huì)科學(xué)等方面的書籍，邊讀邊做筆記，從不浪費(fèi)一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，有時(shí)還到他敬仰的老師家里去請(qǐng)教學(xué)業(yè)，從不白白度過(guò)。
② *** 同志就是這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)，尋求救國(guó)救民的真理，終于走上革命道路 。
③ *** 同志充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在湖南一師學(xué)習(xí)的時(shí)候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，對(duì)著窗前熹微的晨光高聲朗讀古典文學(xué)等。天大亮了，同學(xué)們都來(lái)了，他才回到自己的座位上。
④ *** 同志不但抓緊時(shí)間讀書，而且讀得特別認(rèn)真。凡是他自己的書，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈和點(diǎn)，有時(shí)還在書頁(yè)空白處寫上自己的看法。在一本有十萬(wàn)字的書上，他就用工整的小楷寫了一萬(wàn)二千多字的批語(yǔ)和提綱。許多地方都用紅黑顏色的毛筆加上圈點(diǎn)、單線、雙線、三角、叉子等各處符號(hào)，標(biāo)明書的重要之處，可見(jiàn)他讀書的態(tài)度是多么認(rèn)真，理解得多么深透。
⑤ *** 同志在青年時(shí)期就酷愛(ài)學(xué)習(xí)。他頑強(qiáng)刻苦的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人。
1. 以上語(yǔ)段條理是錯(cuò)亂的，正確的順序是 （寫序號(hào)）：
2. 用“——”畫出承上啟下的句子。
3. 把短文分成三段。分段依據(jù)是：
4. 短文的主要內(nèi)容：
五、作文。（30分）
在口語(yǔ)交際課上，汪鉛敬同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心困慎得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。請(qǐng)從交流的內(nèi)容中選擇一個(gè)角度進(jìn)行加工整理，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。百度地圖
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元試卷及答案｛人教版｝
只給你幾題 重點(diǎn)的
1，將下列20個(gè)成語(yǔ)按依依分成五類。
答案
1 面目容貌 ； 眉目清秀 鶴發(fā)童顏 如花似玉 尖嘴猴腮
2 身材提個(gè) ； 弱不禁風(fēng) 虎背熊腰 亭亭玉立 五大三粗
3 衣著打扮 ； 衣冠楚楚 衣衫襤褸 花枝招展 珠光寶氣
4 風(fēng)度姿態(tài) ； 風(fēng)度翩翩 文質(zhì)彬彬 垂頭喪氣 仙風(fēng)道骨
5 交談議論 ； 暢所欲言 七嘴八舌 竊竊私語(yǔ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)
拓展閱讀
難忘珍惜情
3，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 的前兩句是 ---------------------------------------------------------------- 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。【兩分】
4 這些都是【動(dòng)作】描寫，表現(xiàn)了【毛主席不浪費(fèi)一粒米，珍惜糧食】
還有一些蠻簡(jiǎn)單的拓展閱讀 ，就不一一展示出來(lái)了
試卷里還有填關(guān)聯(lián)詞的，判斷的 。
判斷有兩道題對(duì)的
次序是 對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)
閱讀檢測(cè)
課文回放時(shí)人物描寫一組的小嘎子和胖墩兒摔跤的
題目是1 小嘎子是兒童【小兵張嘎】里的主人公，這段話寫【小嘎子和胖段兒摔跤】的情形，些任務(wù)動(dòng)作的詞有；推，摔 ，鉤。
2 小嘎子和胖墩兒分別給你留下什么印象
答；小嘎子給我留下的印象；聰明，機(jī)智，胖墩兒給我留下的印象；沉著，摔跤的能手。
四 習(xí)作
選一個(gè)給你了留下深刻印象的人，用一，二件具體事例寫出他的特點(diǎn)，注意抓住人物的外貌，神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作及心理進(jìn)行描寫。題目自擬。
樓主，選我的。我是李君茹公主 剛剛考的試
把我累的半死
人教版 五年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文第二單元 試卷 及答案
一：看拼音寫漢字。（10分）
Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二：找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái).（8分）
情不自盡（ ） 隨心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水車新（ ）
禁飄帶舞（ ） 嚴(yán)陣以侍（ ） 居高鄰下（ ） 興高彩烈（ ）
三：寫出下面句子的修辭手法. （8分）
1、 他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（ ）
2、 駱駝?wù)娉恋米狻＃?）
3、 我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。（ ）
4、 一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（ ）
四：判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（8分）
1、《舟過(guò)安仁》的作者是楊萬(wàn)里。（ ）
2、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平樂(lè)是詞牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、 第二單元是一組有關(guān)------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------；與俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了--------------------的規(guī)律。真是其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生。
2、 歸來(lái)飽飯黃昏后，----------------------------------。
怪生無(wú)雨都張傘，----------------------------------。
最喜小兒亡賴，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中國(guó)古代哲學(xué)家名著“-------------------”；
“------------------------------，吾將上下而求索。”出自-------------寫的《---------------------》；
“不積---------------------，-----------------------------，不積小流，---------------------------------。”
從荀子的這句話中你讀懂了：---------------------------------------------------------------------。
六：閱讀：（25分） 對(duì)視
班級(jí)--------------姓名------------------
有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：“媽媽你的眼睛里有我。”
接著，他又問(wèn)：“媽媽，我的眼里有你嗎？
于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)。
“知道。”我說(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話，又不聽(tīng)話，有時(shí)又做鬼臉兒......”
“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)我。
我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。
如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有
兩種意思：（A）就是視覺(jué)器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。
請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋（12分）：
①媽媽，你的眼中有我。（ ）
②媽媽，我的眼里有你嗎？（ ）
③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。（ ）
④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（ ）
⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（ ）
⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分寫母子對(duì)話。第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。句中的“這一點(diǎn)”是指什么？對(duì)作者的這句話，你是怎么理解的：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的體會(huì)）（5分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
---------------------------------------------------------------------------------------------------
七：你對(duì)童年有哪些感受？請(qǐng)仿寫句子。（15分）
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，-----------------------------。
給分！打了一上午！
抄襲者死
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元的試卷
1．下列詞語(yǔ)中讀音相同的一項(xiàng)（ ）
A. 薄脆 薄餅 單薄 薄弱
B. 禪師 禪院 禪讓 禪宗
C. 創(chuàng)造 創(chuàng)立 創(chuàng)始 創(chuàng)傷
D. 奔波 奔馳 奔忙 奔赴
2．找出下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）
A. 這位小學(xué)生的精彩表演搏得了臺(tái)下觀眾一陣又一陣的掌聲。
B. 遠(yuǎn)處隱隱約約地露出一座座亭臺(tái)樓閣，似乎與天連為一體，白云潦繞，渺渺茫茫。
C. 微風(fēng)吹過(guò)湖面，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光鱗鱗，叫人心曠神怡。
D. 你在某個(gè)夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。
3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確是 ( )
A. 中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在美國(guó)NBA賽場(chǎng)上出色的表現(xiàn)已成為年輕人的美談，大家彈冠相慶，希望它能再接再厲。
B. 獲得市三好學(xué)生稱號(hào)的黃芳，從市領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)獎(jiǎng)牌，熱淚盈眶，對(duì)著臺(tái)下付之一笑，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
C. 回顧中華歷史，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)漢奸在洋人面前都是惟命是從，噤若寒蟬的，而百姓面前則趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人。
D. 去年廣州某山莊舉辦了國(guó)畫大師徐悲鴻畫展，廖靜文女士主持了開(kāi)幕式，她敝帚自珍地向觀眾一一介紹了展館內(nèi)的畫作。
4．請(qǐng)重新調(diào)整下面語(yǔ)句的順序（ ）
○1．她在微風(fēng)的吹動(dòng)下，舒展著柔嫩的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。
○2．湖的四周是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹(shù)。
○3．天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無(wú)瑕的翡翠。
○4．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是點(diǎn)綴著彩色圖案的綠緞子。
○5．樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。
A.○3○2○5○4○1 B.○3○2○1○5○4 C.○2○3○1○5○4 D.○2○3○5○4○1
5．根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（ ）
A. 自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。（廣播稿）
B. 4月18日，該犯與兩個(gè)哥們兒一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之際，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）
C. 梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（書）
D. 我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（某校給教委的報(bào)告）
6．對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)（ ）
A．“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合。”話語(yǔ)輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
B．哦！我突然感覺(jué)到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。
——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描寫對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。
C．目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。
——將作品擬人化，把刪削冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。
——用擬物的方法夸大聽(tīng)潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。
7．閱讀這段古文，為劃線句斷句，不正確的一項(xiàng)（ ）
予少時(shí)讀書有五失：泛觀而無(wú)所擇其失博而寡要好古人言行意常退縮不敢望其失懦而無(wú)立
A. 泛觀而無(wú)所/擇其失博而寡要/好古人言行意/常退縮不敢望/其失懦而無(wú)立
B. 泛觀而無(wú)所擇其失博而寡要/好古人言行意常退縮不敢望/其失懦而無(wú)立
C. 泛觀而無(wú)所擇/其失博而寡要/好古人言行/意常退縮不敢望/其失懦而無(wú)立
D. 泛觀而無(wú)所擇其失/博而寡要/好古人言行意常/退縮不敢望/其失懦而無(wú)立
閱讀下面一段話，回答下面兩小題。
任何物質(zhì)產(chǎn)品，都會(huì)因消費(fèi)而消失，而知識(shí)卻在“消費(fèi)中永生。”任何物質(zhì)產(chǎn)品在交換中都會(huì)因?yàn)椤敖o了別人，自己就沒(méi)有了”；而知識(shí)卻在交流中“給了別人，自己仍然有”。物質(zhì)產(chǎn)品的消費(fèi)，往往是以亡其載體，滅其信息的毀滅性消費(fèi)方法進(jìn)行，而知識(shí)的“消費(fèi)”過(guò)程則不會(huì)亡其載體，滅其信息，而是從不同的載體上不斷轉(zhuǎn)移，或者是非生命載體向生命載體轉(zhuǎn)移（讀書、授業(yè)等），或是由生命載體向非生命載體轉(zhuǎn)移（論著、設(shè)計(jì)等）。
8．“消費(fèi)”在文中的特定含義是（ ）
A. 物質(zhì)的耗費(fèi) B. 使用
C. 精神的耗費(fèi) D. 既是物質(zhì)的耗費(fèi)，又是精神的耗費(fèi)
9．“生命載體”“非生命載體”具體所指是（ ）
A. 人的頭腦和書籍資料
B. 人體的勞動(dòng)和機(jī)械的運(yùn)動(dòng)
C. 人的生命和人的死亡
D. 讀書授業(yè)和論著、設(shè)計(jì)
閱讀下面的文章,完成后面的問(wèn)題.
追尋那遙遠(yuǎn)的美麗
快20年了，總有一個(gè)強(qiáng)烈的向往，到青海去一趟，這不只是因?yàn)樾W(xué)課本上就學(xué)到的柴達(dá)木、青海湖的神秘，也不只是因?yàn)榻陙?lái)西北開(kāi)發(fā)的熱鬧。另有一個(gè)埋藏于心底的秘密，是因?yàn)橐皇赘瑁鞘住对谀沁b遠(yuǎn)的地方》，還有它的作者，像一個(gè)幽靈似的王洛賓。
今年夏末，才有緣去朝圣。汽車翻過(guò)日月山口的一霎間，我像一條終于跳過(guò)龍門的鯉魚(yú)，像那個(gè)千磨萬(wàn)難之后到達(dá)西天的唐僧。日月山口是當(dāng)年藏王親迎文成公主的地方。山下是一馬平川，綠草如茵，起起伏伏的一直漫到天邊，我不由想起了“天似穹廬，籠蓋四野”的古老民歌。遠(yuǎn)處有一汪明亮的水,那就是青海湖，是配來(lái)映照這藍(lán)天白云的鏡子。我們的汽車像撒歡的馬駒，追著天邊的云朵。路邊閃過(guò)一條金色的彩帶，那是一片片正在開(kāi)花的油菜。微風(fēng)掠過(guò)草面，送來(lái)一陣遠(yuǎn)古的蒼茫。那首歌就誕生在這里，青海湖邊這片被稱為金銀灘的草原。
這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，除了水就是濃濃的綠。而這綠底子上又不 時(shí)鉆出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，遠(yuǎn)望金銀相錯(cuò)，如繁星在空。牛羊漫過(guò)天邊， 帳篷旁閃過(guò)姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過(guò)山梁……當(dāng)年26歲的王洛賓云 游到這里，只因那個(gè)17歲的卓瑪姑娘用鞭子輕輕的抽了他一下，含羞拍馬而去，他就癡望著天邊那一團(tuán)火苗似的紅裙，腦際閃過(guò)一個(gè)美麗的旋律——在那遙遠(yuǎn)的地方。
天才之作總是合天時(shí)地利之靈氣，妙手偶得。如王羲之的《蘭亭記》，如羅丹的《思想 者》。據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》是約翰?斯特勞斯在餐桌上靈感一來(lái)，隨手寫在袖口上的，還差 一點(diǎn)被妻子洗掉。卓瑪確有其人，是一個(gè)牧主的女兒。當(dāng)時(shí)王洛賓在草原上采風(fēng)，無(wú)意間捕 捉到她的倩影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠(yuǎn)定格在世界文化史上。卓瑪一輩子也沒(méi)想到她那輕輕的一鞭會(huì)抽出一首世界名曲。
我突然想到這自然世界和人的內(nèi)心世界在審美上是多么相通。你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗 的，因?yàn)殚L(zhǎng)距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；朦朧的東西是美麗的，因?yàn)樗崛チ耸挛锎植诘耐庑味橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人；短暫的東西是美麗的，因?yàn)樗唤厝∽蠲赖囊凰玻珲r花的盛開(kāi)，如故人的邂逅；逝去的東西是美麗的，因?yàn)樗艚o我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠(yuǎn)的回味，如童年一去的歡樂(lè)。如初戀的心跳，如破滅的理想。陳毅論國(guó)畫藝術(shù)有詩(shī)云：“大師撮其神，一紙皆留往。”王洛賓真不愧為音樂(lè)大師，對(duì)于天地間和人心深處的美麗，做到“提筆撮其神，一曲皆留往”。他偶至一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方輕輕哼出一首歌，一下子就幻化出一個(gè)叫我們無(wú)法逃脫的光環(huán)，美似穹廬，籠蓋古今，直到永遠(yuǎn)。
10. 第2段中，作者寫道：“汽車翻過(guò)日月山口的一霎間，我像一條終于跳過(guò)龍門的鯉魚(yú)，像那個(gè)千磨萬(wàn)難之后到達(dá)西天的唐僧。”作者以“鯉魚(yú)”、“唐僧”自比，表達(dá)了那一霎間的什么感情?為什么會(huì)產(chǎn)生這種感情?
11．結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加點(diǎn)的動(dòng)詞，指出其表達(dá)效果。
牛羊漫過(guò)天邊，帳篷旁閃過(guò)姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過(guò)山梁……
漫：
閃：
12．閱讀第5段文字，想一想：生活中還有哪些美?完成下列填空。
______________是美麗的，如_____________________，如___________________。
13．題目《追尋那遙遠(yuǎn)的美麗》中的“遙遠(yuǎn)”的含義是什么？
14．按要求回答問(wèn)題。
○1“天似穹廬，籠蓋四野”，這首詩(shī)的題目是《 》，補(bǔ)寫出后面的詩(shī)句：
○2 王羲之： 朝人，請(qǐng)寫出一個(gè)出自《蘭亭集序》的成語(yǔ)：
15．成語(yǔ)趣味題
下面這些成語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)你先把它們一一找出，然后針對(duì)每一個(gè)要改換的錯(cuò)字，寫出一個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)。例如：天大物博—— 改天換地
七整八落—— 日陳月異——
生氣沉沉—— 粉身碎胎——
鬼計(jì)妙算—— 水破天驚——
淺惡痛絕—— 再接再本——
光暗正大—— 頭目全非——
語(yǔ)文答案
1A. 2D. 3C 4B 5C. 6B. 7C. 8. A.
9．實(shí)現(xiàn)夙愿的成就感、喜悅感(愉悅、欣喜)，歷經(jīng)艱辛到達(dá)目的地的無(wú)比欣慰(喜悅、欣喜)。 因?yàn)榈缴衩氐那嗪：先ひ捯皇酌利惛柚{的誕生情境是我的夙愿，我來(lái)到這遙遠(yuǎn)的地方歷經(jīng)了長(zhǎng)途跋涉、飽受了旅途艱辛。(意思對(duì)即可)
10．漫：既寫出了牛羊之多，也寫出了草原的遼闊；
閃：既寫出了姑娘的活潑輕快，又寫出其身影消失之快。(意思對(duì)即可)
11．本題系開(kāi)放題，不設(shè)統(tǒng)一答案。
如：殘缺的東西是美的，如夜空的新月，圓明園的頹垣……；
天然的東西是美的，如清水中的芙蓉，如莽莽的森林……；
樸實(shí)的東西是美的，如農(nóng)人的草帽、憨厚的美容……
13．地域的遙遠(yuǎn)(金銀灘在那遙遠(yuǎn)的青海湖畔)，時(shí)間的遙遠(yuǎn)(那傳奇般的故事發(fā)生在半個(gè)多世紀(jì)之前，從那年月開(kāi)始傳唱的那首《在那遙遠(yuǎn)的地方》距今也很久遠(yuǎn))。
14．○1《敕勒歌》 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
○2 晉朝 少長(zhǎng)咸集 群賢畢至 曲水流觴 情隨事遷
15．化整為零 推陳出新 出生入死 脫胎換骨 鬼計(jì)妙算
水落石出 深入淺出 變本加厲 棄暗投明 改頭換面
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)（人教版)語(yǔ)文第五單元試卷及答案。謝謝!
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人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的收獲(450字)急！
第1課時(shí)
一、從“竊”中明了文意
師：記得第七冊(cè)時(shí)，我們學(xué)了一個(gè)對(duì)聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”我國(guó)著名的作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書好，讀好書，好讀書”，英國(guó)劇著名作家莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？
師：同學(xué)們?cè)诩倨诙甲x過(guò)哪些書？把自己感受最深的給大家講一講。
師：在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家林海音回憶少年時(shí)獨(dú)特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》。仔細(xì)觀察這個(gè)字，“竊”有什么方法記住它？
師：看到“竊”字，我們馬上想到“偷竊”。課題《竊讀記》的“竊”字是什么意思？老師在課前查了字典，“竊”的含義有三種：①偷；②偷偷地；③謙指自己。你認(rèn)為應(yīng)該選擇第幾種解釋？（第二種）
師：通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文寫的是——（生課文的內(nèi)容）
師：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是一件光彩的事，可作者為什么要‘竊讀’？看到這個(gè)題目你還想知道什么？（為什么要竊讀？怎么竊讀？對(duì)作者有什么影響或改變？）
二、從初讀中體會(huì)好讀之心
1、師：我是怎樣“竊讀”的？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，邊難讀的地方多讀幾遍。
2、師：有什么地方需要幫忙嗎？
三、從“竊”中品味愛(ài)書之情
師：同學(xué)們，讀書有千百般滋味，請(qǐng)瀏覽課文，看看哪一句話直接寫出了“竊讀”的滋味？請(qǐng)用“~~~”劃出來(lái)。（“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味”。）
“竊讀”伴隨著一種復(fù)雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的酸、甜、苦、辣嗎？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。選擇你自己的方式再來(lái)讀書，大聲讀、輕聲讀、默讀都可以，一會(huì)兒與大家交流。
生自由讀，劃。交流：
（一）苦：
1、“我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。”
a．默讀邊讀圈出表示動(dòng)作的詞。
b．并從這一系列的動(dòng)作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？
c、師：品析了動(dòng)作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個(gè)怎樣的海音？
2、有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。
師：同學(xué)們，從“一”和“幾”字你感受到了什么？
引讀：
師：請(qǐng)同學(xué)們捧起你的書，讓我們一起感受作者的辛苦。
師：放學(xué)后，我急匆匆地從學(xué)校起到一家書店——“我跨進(jìn)店門……”
師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。
師：我又急匆匆地趕到另一家書店——“我跨進(jìn)店門……”
師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。可這時(shí)候，我該回家了。
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一二單元試卷
好好復(fù)習(xí)，把老師講過(guò)的全部看一遍（包括練習(xí)冊(cè)上的），如果你上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于考試就是小菜一碟了......
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（5分）
jù pàlínghúndàoqiè yòuhuò jǐnshèn
二、讀拼音，用““給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）
（1）墜落山澗（zuìzhuì）排山倒海（dàodǎo）
（2）民族英雄個(gè)個(gè)頂天立地，從不低頭折節(jié)。（zhé shé）
經(jīng)過(guò)了這么多的磨難，毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。（nànnán）
三、詞語(yǔ)大本營(yíng)
1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（4分）
驚心動(dòng)（ ） 力（ ）狂瀾（ ）不猶豫
再接再（ ） 夜以（ ）日不容爭(zhēng)（ ）
句子：經(jīng)過(guò)他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他能（ ）。
2、請(qǐng)另寫兩個(gè)自己喜歡的四字詞語(yǔ)：、 （2分）
3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（3分）
不是......而是......雖然......但是......即使......也......
A、從他的眼睛里表示出來(lái)的（ ）憤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鯨的體形像魚(yú)，（ ）它不屬于魚(yú)類。
C、（ ）困難再多，他（ ）會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。
四、句子萬(wàn)花筒。（補(bǔ)充句子或按要求填寫）（5分）
1、愛(ài)親者，不敢惡于人；。
2、________________，萬(wàn)事功到自然成。
3、悠悠天宇曠。
4、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)
_______________________ （填寫歇后語(yǔ)），令我失望透了。
5、寫一副對(duì)聯(lián)：_________________________________________________
五、按要求變換句子。（3分）
1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫成打比方的句子）
2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）
3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）
六、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫下來(lái)。并喜歡的原因。（4+1=5分）
我喜歡的原因：
七、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。（4分）
1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖--毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如果讓你用一句話來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)：
八、本學(xué)期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。（2分）
活動(dòng)名稱：____________________________
活動(dòng)收獲：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。（15分）
就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了晌畝。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太態(tài)納危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。”
這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你帆謹(jǐn)沒(méi)自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”
“你是不是來(lái)幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音父親大喊 阿曼達(dá)我的兒子
1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
3、“失”的意思有：①失掉；過(guò)失②沒(méi)有把握住③找不著④改變常態(tài)⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思（），第二個(gè)取意思（）。（1分）
4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？（2分）
5、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）
你從父親的外貌描寫中體會(huì)到了什么？（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
6、讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？（2分）
7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：_________________________________
會(huì)說(shuō)：_______________________
___________________________________________________________(2分)
8、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。（2分）
課文中大量描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
________________________________________________________________________________________________________________________________
二、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。（15分）
我不能忘掉祖國(guó)
1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。
有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。
在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里......”
這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。
那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”
宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”
1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（2分）
2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）
淘汰--交口稱贊--
3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。（2分）
問(wèn)題：
回答 ：
4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？（2分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）
第三部分：習(xí)作（35分）
一、小練筆。（5分）
有的人“走遍天下書為侶”，你呢？你喜歡讀書嗎？對(duì)讀書你有什么看法嗎？趕快寫下來(lái)，與大家一起分享交流吧！(50-100字左右)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、習(xí)作練習(xí)。（30分）
提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。
回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2011-1-6 12:38
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五年級(jí)語(yǔ)文閱讀試題3
一、閱讀
有一年八月，鄭板橋從揚(yáng)州回家過(guò)中秋節(jié)，因手頭沒(méi)多少錢，他就搭了一只順便回家的船。這船不但小，而且篷帆破爛，百孔千瘡。夜晚，皎潔的月光透過(guò)篷上的破洞落到船上，倒也別有一番情趣。鄭板橋興奮不已，脫口而出：“篷破船裝零碎月”，可下句怎么也想不出來(lái)。
轉(zhuǎn)眼中秋已過(guò)，鄭板橋收拾衣物準(zhǔn)備回?fù)P州。這天夜里，突然狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。他家住房的土墻“轟”的一聲倒了下來(lái)。大風(fēng)立刻橫掃而過(guò)。“壞了！”鄭夫人接著：“這下完了！”說(shuō)罷便愁眉緊鎖。“這下有了！”鄭板橋倒喜形于色。隨后鄭夫人就失聲痛哭，鄭板橋卻放聲大笑。鄭夫人以為丈夫經(jīng)受不了這一打擊，突然發(fā)瘋，連忙擦去眼淚勸慰道：“這不要緊的，別急，別急。”不料鄭板橋推開(kāi)她：“快，快拿紙筆來(lái)。”鄭夫人莫名其妙，只得找來(lái)文御橡房四寶，只見(jiàn)了板橋提筆就寫：“篷破船裝零碎月，墻倒屋進(jìn)整齊風(fēng)。”
當(dāng)鄭板橋說(shuō)明緣由后，鄭夫人哭笑不得，說(shuō)道：“你呀，你呀，真是……”
1、選擇正確的時(shí)間打上“√”。中秋節(jié)是：①正月十五 ②農(nóng)歷八月十五③農(nóng)歷五月初五
2、讀短文，寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
零碎（）愁眉緊鎖（ ） 失聲痛哭（ ）
3、讀最后一個(gè)自然段，想一想鄭夫人說(shuō)的“真是……”后面 省略了什么意思，請(qǐng)你補(bǔ)充寫出來(lái)。
黔陬小學(xué)六年級(jí)才藝大賽閱讀試題
非雪天不能讀書
①讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深鎮(zhèn)明旁。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾槐如凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來(lái)”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書的時(shí)間反倒不多了。
⑥袁枚說(shuō)的是書非借不能讀，而我則想說(shuō)書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩(shī)人_________的詩(shī)句___________________________轉(zhuǎn)化而來(lái)。（2分）
2、第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是________________________；第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中________一詞相呼應(yīng)。（2分）
3、“奢侈”的本義是花大量錢財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？（1分）
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。（1分）
5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一段
第二段
閱讀（二）：讀下面的，完成1—7題。（13分）
鎖
誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒(méi)門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比畫；老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。
小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。（）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門打開(kāi)了。
一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X(jué)得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。
1 、以上是一篇微型，請(qǐng)用簡(jiǎn)要話概括情節(jié)，不超過(guò)30個(gè)字。（2分）
2、通過(guò)這篇，作者要提醒人們的是（）（1分）
A．請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
B．不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。
C．請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。
D．不要苛求失過(guò)足的青年言行完美無(wú)缺。
3、兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。請(qǐng)分別有文中找出句子來(lái)說(shuō)明大姑眨眼的用意。（2分）
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4、鎖撬開(kāi)后，“一片說(shuō)不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來(lái)。”根據(jù)的內(nèi)容，“說(shuō)不清的意思”實(shí)際上可以分析出幾種來(lái)，請(qǐng)你談?wù)剝煞N理解。（2分）
（1）
（2）
5、倒數(shù)第2段，“我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？（1分）
6、文中括號(hào)處省略了描寫小川此刻的心理活動(dòng)的話，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫出來(lái)。（2分）
7、請(qǐng)寫出文中引號(hào)的作用。（1分）
（1）“砰”、“嘖嘖”、“當(dāng)”這三處引號(hào)的作用是
（2）“沒(méi)門兒”這處引號(hào)的作用是
8、以“鎖”為題有何意義？（2分）
4、概括文章的主要內(nèi)容。
5、讀了這篇短文后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)和感想。
6、鄭板橋的既是詩(shī)，也是一幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你依據(jù)已學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，對(duì)出下聯(lián)。
海是龍世界
心靈里的橋
窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停的飄落在他的身上，頭發(fā)梢上不斷的滴著雨水，可他好像什么也沒(méi)有覺(jué)得。
“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑的問(wèn)。
“造橋唄。”他連頭也沒(méi)抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開(kāi)去。
“造啥橋呀？”我好奇的問(wèn)一句。
“造大橋。”他邊回答邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。
“哦，‘大橋’造好啦！大家可以過(guò)橋了！”小男孩高興得跳了起來(lái)。“啪”的一聲，一腳踩得泥漿水濺了開(kāi)去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭發(fā)，不聲不響的蹲了下來(lái)，心疼得撿起木塊，重新搭了起來(lái)。嘴里還嘟嚷著：“這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了一定要造一座又大又牢的橋。”
我被眼前的一切感動(dòng)了木頭橋雖然沒(méi)有搭成 可是男孩的心里已經(jīng)建起了一座理想之橋他那種堅(jiān)持不懈 刻苦學(xué)造橋的精神深深感動(dòng)了我 我不禁自問(wèn) 難道我不能像他一樣去解開(kāi)難題嗎
我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去。離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，隱隱約約看見(jiàn)小男孩還在認(rèn)真早著“大橋”呢！
是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
(1)隱隱約約：_________________________________________
(2)堅(jiān)持不懈：_________________________________________
2、給第九自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3、回答下面的問(wèn)題
(1) “我”是在什么情況下遇到小男孩的？
__________________________________________________
(2)“我”被眼前的什么感動(dòng)？
__________________________________________________
(3)“木頭橋雖然沒(méi)有達(dá)成，可是男孩心里已建成了一座理想之橋。”這句話中的“理想之橋”指的是什么？
________________________________________________________
(4)“是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋。”這句話在全文中起什么作用？
__________________________________________________________________________________________________
作文一、不做“小皇帝”了；小幫手； 媽媽笑了 （任選一題）
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來(lái)了，看到這情景……
要求：（1）請(qǐng)以上述材料為基本內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，突出重點(diǎn)。把事情的經(jīng)過(guò)部分寫具體。（2）適當(dāng)進(jìn)行心理活動(dòng)描寫。（3）不少于450
作文二、遠(yuǎn)方的×××寫一封信，你的課余愛(ài)好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。 要求：1) 按書信格式寫。(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實(shí)的校名和人名。
閱讀短文，按要求作答。
____________________________
沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他李明為什么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班 我理解班長(zhǎng)的心情
可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。
可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”接著，我把班長(zhǎng)(放置 擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才晃然大悟。
1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。
2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：
第一處，班長(zhǎng)想：
第二處，班長(zhǎng)想：
5.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。
反映了班長(zhǎng)做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（）
說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（）
贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）
6、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。( )()( )()()
7.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
8、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~
9、請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。
作文。
淚水，是感情的流露，或喜悅，或激動(dòng)，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處流下深深的印跡。淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程。回首往事，你會(huì)有什么感受和啟示呢？請(qǐng)以“淚水”為話題，寫一篇作文，題目自擬。
（一）購(gòu)買上帝的男孩
一個(gè)年僅六歲的小男孩，手里捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問(wèn) 盤問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)，您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門。
天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑脒瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。安迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“
安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)口地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”
幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)帳單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。
帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和安迪去感謝老頭。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。
后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信上說(shuō)：“年輕人，您能有安迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是① 為了就你，他拿1美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他②了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”
1、 劃出文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說(shuō)
3、你可以在文中橫線上依次填入的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是①②
4、 為第3自然段補(bǔ)寫老頭說(shuō)的話。
5、閱讀這篇短文后，我知道文章主要寫了、 、這3個(gè)人，從中我最喜歡的是 ，因?yàn)?
。
6、讀了這篇短文，你想到些什么？
7、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)：
例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。
霧
①霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。秋冬時(shí)節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見(jiàn)度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣稱為霧。
②霧是怎樣形成的呢？原來(lái)，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
③大霧天氣對(duì)交通影響很大。在大霧天氣，飛機(jī)不能起飛和降落，汽車、船舶等也因能見(jiàn)度低容易發(fā)生交通事故。霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響生長(zhǎng)，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對(duì)人體健康也有一定的危害。據(jù)測(cè)定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。人們?nèi)绻陟F中活動(dòng)，就會(huì)吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。
④既然大霧給人們的生活帶來(lái)不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？
⑤針對(duì)霧形成的過(guò)程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見(jiàn)度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過(guò)播散液態(tài)二氧化碳來(lái)改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開(kāi)始降雪，降雪時(shí)間持續(xù)約3小時(shí)。降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見(jiàn)度由原來(lái)的不到20米增加到300米。
1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
①著（）陸②緩（）慢
2．用自己的話概括霧是怎行形成的。（不超過(guò)50字）
3．文章第③段中加點(diǎn)的“容易”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。
4．文章第③段從哪三個(gè)方面說(shuō)明了霧的危害？
5．文章第⑤段畫線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。
6．文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法？
一、讀下面的這著詩(shī)歌，想一想描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景。然后，充分發(fā)揮你的想象，寫一篇短文。
吧喳--吧喳！
穿上大皮靴在樹(shù)林里走，
吧喳--吧喳！
“篤篤”聽(tīng)見(jiàn)這聲音，
就一下躲到了樹(shù)林間。
“吱吱”一下躥上了松樹(shù)。
“蹦蹦”一下鉆進(jìn)了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中，
“沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。
全都悄沒(méi)聲兒蹲在看不見(jiàn)的地方，
目不轉(zhuǎn)睛地看著“吧喳--吧喳”越走越遠(yuǎn)。
二、請(qǐng)以“給遠(yuǎn)方朋友的一封信”為題，寫一篇文章，向他（她）介紹你本學(xué)期結(jié)識(shí)的一位新朋友。你為什么要介紹這位新朋友？他有怎樣的性格特點(diǎn)？在他身上又發(fā)生的哪些令你印象深刻的事情呢？不少于500字。
提示：1、注意書信的格式；2、注意書信的主題內(nèi)容。
（一）賞梅
初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客。
公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué)。
進(jìn)門不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼勁彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強(qiáng)意志。
穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開(kāi)得特別艷麗。花瓣層層疊疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。
“梅花香自苦寒來(lái)。”在嚴(yán)酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，不正是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的精神嗎？
1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。2﹪
“飽”的字義有：①充分；②滿足；③充實(shí)，充足；④吃足了。
（1）飽經(jīng)風(fēng)霜（）（2）飽滿（）
2、文中共寫了 、 、 這幾種梅花。其中宋梅的特點(diǎn)是。4﹪
3、這篇文章的結(jié)構(gòu)是，最后一小節(jié)在文中起的作用。2﹪
4、將文中畫橫線的句子改成陳述句。2﹪
