材料物理學(xué)？材料物理是大學(xué)物理專業(yè)的一門學(xué)科。材料物理的特色方向是半導(dǎo)體物理，電子材料，微電子器件等領(lǐng)域，例如CPU。對學(xué)生的數(shù)學(xué)，物理基礎(chǔ)要求較高，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展新型電子材料和微電子器件工藝，那么，材料物理學(xué)？一起來了解一下吧。
材料物理是大學(xué)物理專業(yè)的一門學(xué)科。
材料物理的特色方向是半導(dǎo)體物理，電子材料，微電子器件等領(lǐng)域，例如CPU。對學(xué)生的數(shù)學(xué)，物理基礎(chǔ)要求較高，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展新型電子材料和微電子器件工藝，分析與設(shè)計等方向的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
主干學(xué)科是：材料科學(xué)、物理學(xué)。
主要課程有：基礎(chǔ)物理、近代物理、固體物理、材料物理學(xué)等。
主干課程：物理學(xué)、基礎(chǔ)物理、近代物理、尺穗梁材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理學(xué)、固體物理學(xué)、材料微觀結(jié)構(gòu)與測試分析方法及計陵運算材料學(xué)。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到科學(xué)思維與科學(xué)實驗方面的基本訓(xùn)練，具有運用物理學(xué)和材料物理的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技族譽術(shù)開發(fā)的基本能力。
材料科學(xué)是研究所有材料的性質(zhì)，材料工程就是研究所有材料的應(yīng)用，它們關(guān)注于“博”。但一些重要的材料在現(xiàn)代社會應(yīng)用非常廣泛，就需要的研究，即“專”，如高分子，建筑材料，材料物理即屬此類。
主要研究方向有：固體微結(jié)構(gòu)分析與信息功能材料，位移式相變與形狀記憶和超彈性材料，復(fù)合功能材料與智能結(jié)構(gòu)，生物醫(yī)學(xué)材料及應(yīng)用以及界面化學(xué)與功能陶瓷等。例如我們常用的光盤，小體積卻具有那么大的存儲容量，就需要固體微結(jié)構(gòu)分析來保證，同時其也是信息功能材料。
在高考志愿填報時，關(guān)于材料物理專業(yè)的就業(yè)方向問題是很多考生所關(guān)心的。下面是由編輯為大家整理的“材料物理專業(yè)主要課程和就業(yè)方向”。
材料物理專業(yè)主要課程
主干學(xué)科：物理學(xué)、材料科學(xué)。
主要課程：普通物理、理論物理、固體物理、材料物理學(xué)等。
主干課程：普通物理陸賀(力、熱、電、光、原)、理論物理(理論力學(xué)、電動力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、量子力學(xué))、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理學(xué)、固體物理學(xué)、材料微觀結(jié)構(gòu)與測試分析方法、計算材料學(xué)或計算物理學(xué)。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10-20周。
拓展閱讀：材料物理專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在高校、科研機構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位從事高新技術(shù)開發(fā)和管理工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、教育等行業(yè)工作，大致如下：
1、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
2、新冊搜能源;
3、教育/培訓(xùn)/院校;
4、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會);
5、儀器儀表/工業(yè)自動化;
6、其他行業(yè);
7、學(xué)術(shù)/科研;
8、石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事研發(fā)、工藝、材料工程師等工作，大致早姿派如下：
1、研發(fā)工程師;
2、工藝工程師;
3、材料工程師;
4、材料管理崗;
5、工藝技術(shù)員;
6、銷售工程師;
7、產(chǎn)品支持工程師;
8、光學(xué)工程師。
1、材料物理導(dǎo)論：材料物理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，虛敗消具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德，具有扎實的材料物理專業(yè)知識和工程技能，具有良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識、安全意識、國際視野和團隊精神精神飽滿，能從事材料結(jié)構(gòu)和性能光電材料及器件等相關(guān)領(lǐng)域的分析、科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)和管理的高級工程技術(shù)人員。
2、材料物理專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理專業(yè)基礎(chǔ)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具有較強的工程意識、工程素質(zhì)、實踐能力、自我獲取知識的能力、創(chuàng)新索質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、國際視野、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才。材料差知物理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，既可從事材料物理基礎(chǔ)理論研究，新材料、新工藝和新技術(shù)研發(fā)，生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)和過程控制，材料應(yīng)用等材料物理領(lǐng)域的科技枯枝工作，也可承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科技管理和經(jīng)營工作。
材料物理專業(yè)的前景和就業(yè)都挺不錯的。
材料物理是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬材料類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，材料物理專業(yè)劃入材料類（0804）。
培養(yǎng)具有堅實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料物桐滑激理專業(yè)基礎(chǔ)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具有較強的工程意識、工程素質(zhì)、實踐能力、自我獲取知識的能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、國際視野、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才。
考研方向：材料物理與化學(xué)或材料類其它學(xué)科以及交叉學(xué)科。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生適宜到物理或材料相關(guān)的企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作，適宜到科研機構(gòu)、高等學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，局襪可以繼續(xù)攻讀物理或材料相關(guān)的工程學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。
以上內(nèi)容讓蔽參考：——材料物理專業(yè)
材料物理專業(yè)介紹如下:
本專業(yè)培養(yǎng)具有較深厚的物理學(xué)基礎(chǔ)，掌握材料科學(xué)基本理論和現(xiàn)代材料科學(xué)研究與測試的基本方法，能在科技、教育、工業(yè)、事業(yè)等部門從事材料的研究設(shè)計、性能檢測、生產(chǎn)使用、技術(shù)開發(fā)、質(zhì)量管理的復(fù)合型高級專門人才。
學(xué)生除學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)課程以外，還要學(xué)習(xí)材料物理、材料科學(xué)基礎(chǔ)、光電子學(xué)概論、信息材料、材料物理專門實驗等專業(yè)課程。
材料物理專業(yè)就業(yè)方向:
優(yōu)秀畢業(yè)生可以直接攻讀材料、物理、化學(xué)等相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或碩博連讀；畢業(yè)生可在新材料高技術(shù)公司、大型企業(yè)的研發(fā)機構(gòu)、國家級科研院所或高等院校等企事業(yè)單位，從事材料科學(xué)與工程方面的新材料理論研究、應(yīng)用開發(fā)、管理和教學(xué)等工作。
材料物理專業(yè)就業(yè)前景怎么遲扒伍樣?
材料物理專業(yè)的畢業(yè)生具有較強的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)理論水平，以及較高的獨立實驗?zāi)芰筒僮鲝?fù)雜儀器此大設(shè)備的能力，素質(zhì)比較全面。適宜到材料相關(guān)的企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作，適宜到科研機構(gòu)、高等學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，可以繼續(xù)攻讀材料相關(guān)的工程學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。
以上就是材料物理學(xué)的全部內(nèi)容，材料物理主要學(xué)《基礎(chǔ)物理》、《近代物理》、《材料物理學(xué)》、《固體物理》、《材料科學(xué)基礎(chǔ)》、《原子物理及量子力學(xué)》、《半導(dǎo)體器件物理基礎(chǔ)》、《材料的力學(xué)性能》、《微電子材料》、《材料的相與相變基礎(chǔ)物理》、。
