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統(tǒng)編版是出版教材的一種版本,通常與人教版、源裂冀教版等作比較。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育部對(duì)于教材的使檔核用有了更加明確的規(guī)范要求,使用統(tǒng)編辦教材行裂掘就是其一。
微課制作從以下三方面進(jìn)行分析：
1、微課的定義掘裂：“微課”是指教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中兆戚圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式，具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。
2、好的微課的標(biāo)準(zhǔn)：1.簡(jiǎn)單精煉；2.體現(xiàn)教學(xué)主旨；3.趣味性強(qiáng)（吸引學(xué)生）4.技術(shù)與知識(shí)的完美結(jié)合。
3.微課技術(shù)支持：以德勝智課為族散陵例：1.提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求;2.先進(jìn)的儀器設(shè)備，支持課件并能與老師互動(dòng);3.完整的后期制作團(tuán)隊(duì),支持的剪輯包裝設(shè)計(jì)。
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