物理交變電流？2、三相交變電流的特點：值和周期是相同的.三組線圈到達值(或零值)的時間依次落后1/3周期.3、電工學中分別用黃、綠、紅三種顏色的線為相線(火線)，黑色線為中性線(零線)。三組線圈產生三相交變電流可對三組負載供電，那么，物理交變電流？一起來了解一下吧。
交變電流的有效值的定義大意為：讓交變電流和直流電流分別通過阻值相同的電阻，如果產生的熱量相等，則這個直流電流強度就是該交流電流的有效值。
如果給了電壓的瞬時值表達式
交變電流產生的電熱，跟某個直流電流在該電路產生的電熱相等，則這個直流電流強度就是該交流電流的有效值。
交變電流公式：I＝Im＊sin（2πft+φ）。
Im 表示交變電流的最大值；f 表示頻率，單位是赫茲（Hz）；
交變電流定義：方向隨時間做周期性變化的電流，叫做交變電流，簡稱交流（AC）。幾種常見交變電流的波形有：家庭電路中的正弦式交變電流，示波器中的鋸齒形掃描電壓，電子電路中的矩形脈沖。
直流：方向不隨時間變化的電流稱為直流（DC）；大小和方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流。區分直流和交流主要是看電流方向是否變化，電流大小隨時間變化，但是方向不變的仍然是直流，交變電流的波形不一定是曲線，也不能認為凡是波形是曲線的電流就一定是交變電流。
觀察交變電流的方向把兩個發光顏色不同的發光二極管并聯，注意使兩者正、負極的方向不同，然后連接到教學用發電機的兩端，轉動手柄，兩個磁極之間的線圈隨著轉動，觀察發光二極管的發光情況。
學習物理的方法
1、物理學習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態度。物理學科是高中階段最具科學性的學科，解決物理問題一定要有嚴謹、審慎的態度，講科學、重理論，認真演繹物理過程、科學闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的規范，在思考問題和展示解答過程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯，式式有定理。
交流電是指電流方向隨時間作周期性變化的電流，在一個周期內的平均電流為零。不同于直流電，它的方向是會隨著時間發生改變的，而直流電沒有周期性變化。接下來是我為大家整理的2020高中物理交變電流教案，希望大家喜歡!
2020高中物理交變電流教案一
教學目標
(一)知識與技能
1.使學生理解交變電流的產生原理，知道什么是中性面。
2.掌握交變電流的變化規律及表示方法。
3.理解交變電流的瞬時值和最大值及中性面的準確含義。
(二)過程與方法
1.掌握描述物理量的三種基本方法(文字法、公式法、圖象法)。
2.培養學生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉化為平面圖形的能力。
3.培養學生運用數學知識解決物理問題的能力。
(三)情感、態度與價值觀
通過實驗觀察，激發學習興趣，培養良好的學習習慣，體會運用數學知識解決物理問題的重要性
教學重點、難點
重點：交變電流產生的物理過程的分析。
難點：交變電流的變化規律及應用。
教學方法：演示法、分析法、歸納法。
教具：手搖單相發電機、小燈泡、示波器、多媒體教學課件、示教用大的電流表
課型：新授課
課時計劃：1課時
教學過程
(一)引入新課
出示單相交流發電機，引導學生首先觀察它的主要構造。
交變電流公式
1.電壓瞬時值e=Emsinωt電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)
2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總
3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2
4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系
U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出
5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;
6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。
注:
(1)交變電流的變化頻率與發電機中線圈的轉動的頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線;
(2)發電機中,線圈在中性面位置磁通量,感應電動勢為零,過中性面電流方向就改變;
(3)有效值是根據電流熱效應定義的,沒有特別說明的交流數值都指有效值;
(4)理想變壓器的匝數比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;
(5)其它相關內容：正弦交流電圖象〔見第二冊P190〕/電阻、電感和電容對交變電流的作用
以上就是物理交變電流的全部內容，交變電流公式：I＝Im＊sin（2πft+φ）。Im 表示交變電流的最大值；f 表示頻率，單位是赫茲（Hz）；交變電流定義：方向隨時間做周期性變化的電流，叫做交變電流，簡稱交流（AC）。
