語文手抄報簡單？語文是一冊絢麗多彩的畫卷，里面有許多神秘的知識。它就像《西游記》中孫悟空三打白骨精扣人心弦的場面，《水滸傳》里一百零八位好漢聚義分座次的動人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。那么，語文手抄報簡單？一起來了解一下吧。
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語文在生活中，是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的，這里給大家分享一些關于語文手抄報，供大家參考。
語文手抄報1
我眼中的語文是一門獨特的藝術，絢麗多彩，是李白的杯中酒;是諸葛亮的三十六計;是曹雪芹的夢中淚。
語文就像一座神秘的金字塔，里面蘊藏著許多奧秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，讓我們發揮出無限的想象力去探索，去研究發現。
語文是一冊絢麗多彩的畫卷，里面有許多神秘的知識。它就像《西游記》中孫悟空三打白骨精扣人心弦的場面，《水滸傳》里一百零八位好漢聚義分座次的動人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。
語文就像那連綿起伏的高山撐起我們的希望，高山是那么的高，天空則是終點，我們載著語文一步一個腳印，腳踏實地地爬過高山，越過攔路虎，成為語文的王者。
語文是一望無垠的大海，里面有無數的海洋動物，它們不管哪個部位，哪個器官都是語文。張若虛就以大海引發以下的詩句：春江潮水連海平，海上明月共潮生。意思是春天潮水浩浩蕩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，多么美妙的畫卷，這些都是語文。
語文在魔術師的手中變得絢麗多彩，語文就是一門獨特的藝術，語文與我們生活息息相關，生活有多廣闊，語文就有多廣闊，所以我們要學好語文。
我愛春雨，愛她的溫柔，愛她的無私。綿綿細雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，直潤得“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤綠了小草，催開了花朵，將整個大地搖醒。這里給大家分享一些關于語文手抄報，供大家參考。
語文手抄報1
新學期開始了，我們的語文教師虞紅霞換成了吳校長，一聽說語文老師是吳校長，這可把我嚇壞了。因為在我的心目中，校長是嚴肅的，很兇的，這幾年我們可就沒好果子吃嘍!但是一節語文課后，我發現吳校長不兇還十分和藹可親。你瞧，她瘦瘦的，一頭烏黑光亮的頭發閃閃發光，一雙炯炯有神的眼睛充滿智慧和自信，喜歡穿素色的連衣裙，看上去非常端莊秀麗。吳老師不但和藹可親，還善于發現同學們不正確的地方，細心的教會同學，給予同學自信和鼓勵。記得有一次：吳老師給我們朗讀《陶校長的演講》中的第二小節，她先讓董鉦原上來朗讀，董鉦原邁著自信的步伐走上了講臺，吳老師及時說了一句：“董鉦原同學邁得步既有力有自信，大家要向他學習!”董鉦原上來就說：“第一問……”老師說：“怎么沒鞠躬呢?作為一個演講者，鞠躬是起碼的禮貌啊!”于是董鉦原又重來了一遍：“第一問，自己的身體有沒有進步?有，進步了多少……”“董鉦原演講的非常好!大家要向他學習!”我非常喜歡吳老師，相信我只要認真學習，她就能把我帶到成功彼岸!
語文手抄報2
生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲;我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽;我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北;我愛好那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這里給大家分享一些關于語文手抄報，供大家參考。
語文手抄報1
上課鈴響了，芳芳連忙拿出書包準備取出語文書，可翻了半天，語文書不見了。
這是怎么一回事呢?原來呀，語文書覺得書包爺爺該減減肥了，所以就回文具國了——“喂，是‘123454321’文具國服務臺嗎?我是‘芳芳書包區’的貴族語文書，我要辦理登機回國手續，我明天上午會準時到達文具國橡皮機場。”只聽電話那端的接線員柔聲回答道：“好的，我們一定會滿足您的要求的。”第二天，語文書回到了文具國。她先在文具國的大街小巷悠閑地散了會兒步，然后就興沖沖地跑到她自己的家。經過她“十牛九虎八獅七狼六狗五兔四貓三蛇二鼠一蟻”地費力打掃，家里變得窗明幾凈，一塵不染。這時，她唱著小曲快樂地直奔文具國國王的宮殿。
國王看到語文書進入大殿，愣住了，問道：“你怎么會出現在這里?此刻，你應該在書包爺爺的肚子里時刻待命，為你的小主人服務啊!”語文書天真地說：“書包爺爺太胖了，肚子里都是書，嚴重超重，所以我回來了，這樣，書包爺爺可以減肥，我的小主人每天也會輕松些!“國王嘆了口氣，說：“孩子，你不明白，書包爺爺是不可能減肥的，你還是趕快回到書包爺爺的肚子里，不然你的小主人會著急的!”
第二天，再次上語文課時，只聽芳芳高興地喊道：“我的語文書回來了!”
語文手抄報2
我國有位著名的學者說過："生活中處處有語文，時時可以學語文。
歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。這里給大家分享一些關于語文手抄報，供大家參考。
語文手抄報1
說起我和語文的故事，那可就長了。
自小我就被母親灌輸了許多關于語文的知識。小時候，我常被母親摟在懷里，聽母親念《唐詩300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語文，聽著聽著，書上的那些字，仿佛一下子就活了過來，做各種調皮的動作，總逗的(得)我開懷大笑……
后來，我上了小學。再也沒聽過母親朗誦了。不過，小學階段我和語文的故事就是另一篇章了。
我小學階段共有三位語文老師。
我第一位語文老師為人很親切也很嚴厲。她的教學方式很獨特，在她的引導下，我這個“語文小樹苗”長大了不少。可是后來，我轉校了。新老師的教學方式很單一，古板，滿足不了我對知識的渴望，使我對語文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什么用呢?我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語文生涯里最黑暗的一段時光。
以上就是語文手抄報簡單的全部內容，語文手抄報1 語文的風花雪月，在我思想感情的潮水里，永遠放縱奔流著，當你輕輕掬一縷微風，它從你寧然的雙眸滑過，告訴你要記得采集一枚紅葉，來記取生命的承諾!語文是信手捻來的唐詩，宋詞。
