小學語文講授語實例？教師要聯系學生實際、善于挖掘生活中的素材，把貼近學生生活的例子當作新課導入，既能引起學生的興趣和共鳴，又利于調動學生積極思維。例如，在學習《小壁虎借尾巴》一課時，教師在上課前準備好幾只壁虎讓學生觀察，然后再拿出已經斷了尾巴的小壁虎進行比較。那么，小學語文講授語實例？一起來了解一下吧。
您認為在學校或班級中進行心理健康教育存在哪些難點問題？
答：青少年正處于青春發育期，隨著生理上的突變和知識的增長，他們的獨立意識日趨增加，心理矛盾更加突出，對各種社會知識的涉獵越來越廣，內容越來越多，形成了理想與現實、自我完善與客觀現實之間的諸多矛盾。由于其心理適應能力和心理防御機制尚不成熟和完善，呈現出形形色色的“青春期綜合癥”。然而，在當前學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合進一步深入的今天，三者之間的沖突和矛盾仍然存在，不融洽、不銜接的地方甚多，特別是對于少年兒童的心理健康教育方面表現得尤為突出，造成了當前少年兒童心理健康教育的諸多難點，主要體現在：
一、開放的社會環境，尤其是影視作品的著重渲染，與學校教育的潛移默化所形成的沖突，是當前少年兒童性心理教育的一大難點。
社會的開放必然形成東西方文化與意識形態的交叉和融合，其具代表性的是與人民生活密切相關的影視作品。隨著港、澳、臺影視作品的大量涌入，國內生活劇、言情劇比重逐步加大，對“兩性之愛”的描寫越來越多，越來越直接，越來越公開，這與我們代代相傳的道德倫理相距千里，格格不入，一度形成兩代人無法同看一個電視劇的尷尬局面。而少年兒童正處于性的朦朧期，在公認的少年兒童性生理“早熟”態勢的情況下，對性知識的好奇與認識渴求，促使他們千方百計避開家長的監督，去欣賞，去認識去接納這些不能稱之為知識的直觀生理認識。
案例名稱: 《《直線、線段和射線的認識》案例》 學年:2008
教學片段：
（一） 教學線段：
1、過渡語：老師手中的毛線真頑皮，瞧，它們一跳就跳到了大屏幕上。（師出示課件1，顯示一條線段）請仔細觀察，有什么發現？（線段，直的，有兩個端點。）
2、如果給你一把尺子，能量出這段線的長度嗎？
3、說一說你是怎樣量的？生說后，他要求同學畫一條5厘米長的線段，并讓同桌互相檢查是否正確。
4、誰能完整地說一說線段具有哪些特點。（學生回答）
（二）教學直線
……
（三）教學射線
1、請大家再發揮想象，如果把一條線段的一端無限延長，可以得到一條什么樣的線？（射線，直的、有一個端點、不可以度量長度。）
2、在我們的生活中，你見過哪些射線？（課件出示手電筒和太陽的光線，）
學生聯系生活回答。
3、生活中的射線可真不少，我發現這些射線大多都是光線，把我們的生活裝扮得五彩繽紛。下面請大家在練習本上過一點畫射線，邊畫邊想，能畫多少條？（出示課件）
（學生匯報總結：過一點可以畫無數條射線。）
4、出示一組練習
5、請大家以組為單位，比較線段、直線和射線的異同，完成大屏幕上的表格。（出示課件）
（1）自己獨立完成
（2）小組討論
（3）學生匯報結果。
小學語文教育是整個語文教育的基礎，接下來我為你整理了小學語文案例范文，一起來看看吧。
小學語文案例范文篇一
小學語文教學案例剖析的目的是對以往的教學進行反思，小結，他的最終目的是使小學語文教學實現最優化。所謂最優化，就是教學投入少，而又能達到高效率，使全班學生的語文進修都能達到優良水平。多年的小學語文教學，我認為要實現小學語文教學的最優化，必需做到以下幾點：
1、安身于促進學生的成長。小學語文教學的素質，正如《新綱要》所提出的“小學語文教學應安身于學生的成長，為他們的終身進修、糊口和工作奠基基本”。成長什么?學生的成長應是德、智、體、美周全的成長。在語文教學中，就是要周全提高學生的語文素質。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思惟道德教育和科學思惟體例的啟蒙教育，培育學生的締造力，培育愛美的情趣，成長健康的個性，養成精采的意志品質。”這段話既是小學語文教學的目的，也是對小學語文素質的周全歸納綜合。語文素質雖然首要指語文能力，但語文能力還與思惟、思維、激情、文化常識、進修習慣等品質慎密親密相關。所以說，語文素質也就是做人的素質。所以經由過程語文教學促進兒童周全協調的成長不僅是需要的，而且也是可能的。
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是我幫大家整理的小學語文教案5篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
教學過程：
一、導入：(1)把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進行比較。（2）現在的你和小學的你有何不同？（3）你準備在課堂上怎樣證明自己已經長大了？
二、研讀課文。
（1）請學生用一句話概括文章內容。
（2）丑小鴨歷經磨難，最后變成了一只天鵝，在這個過程當中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養鴨場，在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農家的情景，請學生簡要發言，找出你認為最痛苦的遭遇）
提問：丑小鴨歷經苦難，卻從沒有被擊到，為什么？
明確：向往美好，不懈追求，使自己變成了一只美麗的天鵝。
在流浪的過程當中，丑小鴨自卑過，迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了理想的種子，在廣闊的世界里生根發芽，茁壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長足跡，看看哪幾個環節最重要，為什么？
明確：離開老太婆家，看到天鵝飛過，勇敢地向天鵝游去。
作為一名教師，優秀的教案能夠讓自己的教育方式更加完善，下面是由我為大家整理的“小學語文老師教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文老師教案范文（一）
一、教學目標
【知識與能力】學會本課4個生字，了解“山西村、臘酒、豚、疑”等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】通過反復誦讀、聯想、想象，感受村民的淳樸以及蘊含的哲理。
【情感態度與價值觀】感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。體會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理思想。
二、教學重難點
【重點】品讀重點詞語，感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。
【難點】理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思，并嘗試加以運用。
三、教學過程
（一）導入新課
蘇軾在游歷西林山寺有感而發，題詩寫詞，而流傳至今，而在宋朝同樣也有這么一位詩人，在游歷一座村落時，也寫下了千古絕唱！這位詩人他是誰呢？又留下了怎樣“絕唱”？今天就一起來學習下《游山西村》。
（二）初讀感知
1.讀過標題你是否有疑問？
預設：山西村在什么地方？
過渡：山西村只是一個小山村，作者去這個山西村游玩會有什么收獲呢？
2.老師范讀課文，要求學生聽準讀音和停頓。
以上就是小學語文講授語實例的全部內容，小學語文老師教案范文(一) 一、教學目標 【知識與能力】學會本課4個生字,了解“山西村、臘酒、豚、疑”等詞語的意思,正確、流利、有感情地朗讀課文。 【過程與方法】通過反復誦讀、聯想、想象,感受村民的淳樸以及蘊含的哲理。 【情感態度與價值觀】感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。
