化學(xué)流程圖？物那么，化學(xué)流程圖？一起來了解一下吧。
我是化學(xué)系的老師，實驗教學(xué)過程中，化學(xué)玻璃器皿種類很多，描述繪制按比例形狀不好把握。那天搜到個化學(xué)實驗流程繪制的軟件。可以下載的。對我的工作幫助很大，現(xiàn)在推薦給你。將300個常用的實驗儀器科學(xué)分類。模塊化管理。易學(xué)易用，你可以試試 。很好用的。呵呵
很簡單的，關(guān)注三個方面。一、重要的常見的金屬（fe、Al、Cu）和非金屬（鹵素單質(zhì)、硫、及氨）。二、基本實驗操作和方法。三、化學(xué)反應(yīng)原理和規(guī)律（氧化還原、離子反應(yīng)、平衡、水解、沉淀轉(zhuǎn)化，有機合成).看懂了嗎？這是高考永久的主題。
首先總體瀏覽，找出突破口，有時候找到一個突破口所有問題就會迎刃而解了，但是呢，我勸你還是多把基礎(chǔ)知識打好，只有基礎(chǔ)打好了才能有較速度的解答，因為高考時最重要的就是時間。
先畫主要設(shè)備，然后將物料走向連接起來，再畫輔助設(shè)備和副助管線，畫管線的同時畫閥門和儀表，最后注明管道的性質(zhì)、設(shè)備的名稱代號等等，找一張正規(guī)設(shè)計院的圖紙看看，而且要對你的工藝流程熟悉才行。
新高考化學(xué)工藝流程圖題剖析
安徽省桐城中學(xué)
【引言】：化學(xué)工藝流程圖題就是將化工生產(chǎn)過程中的主要生產(chǎn)階段即生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并根據(jù)生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問，形成與化工生產(chǎn)緊密聯(lián)系的試題，體現(xiàn)了化學(xué)的真實性。這一題型是我省高考近兩年來的新題型，對于我省考生來說試題陌生度高→能力要求也大→試題文字量大→學(xué)生會產(chǎn)生畏懼感→得分不理想。為了盡快解決這一嚴(yán)峻的問題，現(xiàn)將這一題型剖析如下：
第一部分 2011年安徽省《考試說明》（化學(xué)部分）相關(guān)解析
這種題型涵蓋了我省考試說明中的多處要求，現(xiàn)統(tǒng)計如下：
一、考試目標(biāo)與要求
（一）對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求
2. （2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并作出解釋的能力。
二、考試范圍與要求（第一部分）
（一）化學(xué)學(xué)科特點和化學(xué)研究基本方法
2、認(rèn)識化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)；
4、了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門 科學(xué)的重要標(biāo)志；
5、了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。
（五）化學(xué)實驗基礎(chǔ)
1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法；
2、掌握化學(xué)實驗的基本操作；
4、能對常見物質(zhì)進行檢驗、分離和提純；
6、了解酸堿中和滴定的基本理（新增）。
第二部分 新高考化學(xué)工藝流程圖題分類例析
工藝流程圖題型依據(jù)實驗?zāi)康闹饕譃閮深悾?br/>A、從混合物中分離、提純某一物質(zhì)
B、利用某些物質(zhì)制備另一物質(zhì)
近兩年各地高考工藝流程圖題統(tǒng)計
2009年 安徽27T，12’ 北京26T，15’ 福建24T，13’ 廣東22T，12’ 江蘇15T，10’
山東
30T,15’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 寧夏
37T，15’
2010年 安徽
27T,14’ 北京26T，14’ 福建24T，14’ 廣東32T，16’ 江蘇16T，10’
山東
30T,16’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 四川
29T16’
例1（2010安徽27T，14分）（略）
例2（2010福建24T，14分）（略）
例3（2010四川29T，16分）（略）
例4（2011安慶二模，27T，13分）（略）
【分析】：
（一）、流程圖的一般模式：
（二）、常見考點
a、混合物的除雜（酸化、沉淀、氧化等）；
b、常見離子的檢驗（ Fe3+ 、Fe2+ 、 Cl- 、CO32- 、 SO42-等）；
c、溶液中獲得晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾-（洗滌） ；
d、溶液pH的調(diào)節(jié)（pH測定）；
e、物料循環(huán)（綠色化學(xué)）；
f、定量計算或分析（轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)量、純度等）。
注意：結(jié)晶時
（1）當(dāng)溶液是單一溶質(zhì)時
①所得晶體不帶結(jié)晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸發(fā)、結(jié)晶；
②所得晶體帶結(jié)晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾。
（2）當(dāng)溶液中有兩種或以上溶質(zhì)時
要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)：濃縮（結(jié)晶），趁熱過濾 ；
要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾。
第三部分 2011年高考化學(xué)工藝流程圖題復(fù)習(xí)策略探析…
1、試題特點
（1）體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“三維目標(biāo)” ，即“知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀” ；
（2）“體現(xiàn)化學(xué)時代特色”，以化學(xué)視角觀察社會、科學(xué)、生活，
關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新發(fā)展，用化學(xué)知識解決實際問題；
（3）減少虛擬、貼近真實，強調(diào)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識。
2、思路探索
a、弄清實驗?zāi)康腷、了解每步流程c、分析反應(yīng)條件d、著手解答試題
3、關(guān)鍵詞積累
工業(yè)流程題中常用的關(guān)鍵詞：
原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），藥片（補血劑），海水（污水）；
灼燒（煅燒）：原料的預(yù)處理，不易轉(zhuǎn)化的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為容易提取的物質(zhì)： 如海帶中提取碘；
酸：溶解、去金屬氧化物（膜）、調(diào)節(jié)PH抑制水解；
堿：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調(diào)節(jié)PH促進水解（沉淀）；
氧化劑：氧化某物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為易于被除去（沉淀）的離子；
金屬氧化物：調(diào)節(jié)PH促進水解（沉淀）；
控制PH值：促進某離子水解，使其沉淀，利于過濾分離；
煮沸：促進水解，聚沉后利于過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣；
趁熱過濾：減少結(jié)晶損失；提高純度 。
4、復(fù)習(xí)建議
a、務(wù)實基礎(chǔ)知識，重視知識的應(yīng)用和方法的指導(dǎo)；
回歸基礎(chǔ)抓教材 、抓題型 、抓弱點
b、抓主干、巧整合，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)攝化學(xué)知識的能力；
歸納、梳理，構(gòu)建完整的知識體系
c、加強規(guī)范化訓(xùn)練和解題過程性教學(xué)。
“習(xí)慣決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗”
d、關(guān)注傳統(tǒng)化學(xué)工藝
例如：工業(yè)制粗硅；制漂白粉；合成氨工業(yè)；工業(yè)制硫酸；工業(yè)制硝酸；
氯堿工業(yè)；工業(yè)制純堿 ； 電解精煉銅以及從海帶提取碘等。
【結(jié)束語】：總之，化學(xué)工藝流程圖題是將元素化合物知識和化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識以真實的工業(yè)流程為載體來進行綜合考查，取代了傳統(tǒng)的無機框圖題。解答流程圖題時要勤于思考，養(yǎng)成多問自己“什么”的習(xí)慣，如：從原料到產(chǎn)品依次進行了什么反應(yīng)，利用了什么原理（氧化還原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作進行到什么程度最佳，每一步除目標(biāo)物質(zhì)外還產(chǎn)生了什么雜質(zhì)或副產(chǎn)物（知己知彼），雜質(zhì)或副產(chǎn)物用什么方法除去，等等。我相信，只有掌握了這一題型的一般特點和解題策略，在高考中即使遇到情境陌生的流程圖題，也能夠駕馭自如，迎刃而解。
以上就是化學(xué)流程圖的全部內(nèi)容，易。
