九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版？環(huán)滁皆山，西南諸峰尤美，瑯琊山深秀。山行六七里，釀泉潺潺，醉翁亭翼然泉上。亭乃山僧智仙所建，太守自名之，常與客飲于此，年少輒醉，故自號(hào)醉翁。醉翁之意，非酒，乃山水樂(lè)也。日出林霏散，云歸巖穴明。山間朝暮，景色變換。野花散發(fā)幽香，佳木繁茂成蔭。風(fēng)霜高潔，水落石出，四季不同，那么，九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版？一起來(lái)了解一下吧。
環(huán)滁皆山，西南諸峰尤美，瑯琊山深秀。山行六七里，釀泉潺潺，醉翁亭翼然泉上。亭乃山僧智仙所建，太守自名之，常與客飲于此，年少輒醉，故自號(hào)醉翁。醉翁之意，非酒，乃山水樂(lè)也。
日出林霏散，云歸巖穴明。山間朝暮，景色變換。野花散發(fā)幽香，佳木繁茂成蔭。風(fēng)霜高潔，水落石出，四季不同，樂(lè)無(wú)窮。
負(fù)者歌于途，行者憩于樹，滁人游于山間，樂(lè)融融。臨溪而漁，魚肥泉香；山肴野蔌，太守宴也。宴中樂(lè)非絲非竹，射弈喧嘩，賓歡太守醉。
夕陽(yáng)西下，人影散亂，太守歸，賓客隨。樹林陰翳，鳥鳴上下，游人去，禽鳥樂(lè)。禽鳥知山林樂(lè)，而不知人樂(lè)。人知從太守樂(lè)，而不知太守樂(lè)其樂(lè)。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。廬陵歐陽(yáng)修為是人。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家，號(hào)醉翁，作品《醉翁亭記》。
生字讀音包括：環(huán)滁（chú）、瑯琊（láng yá）、巖穴暝（míng）等。
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋涉及環(huán)、蔚然、瀉、翼然、名、醉翁之意、得之心、陰翳等。
句子翻譯包括“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”等。
古今異義如“醉翁之意不在酒”、“游人去而禽鳥樂(lè)也”等。
一詞多義涵蓋而、絕、也、之、樂(lè)、秀、意、臨、名、窮、歸等。
詞類活用涉及山行、名、樂(lè)、秀、意、臨等。
特殊句式以及重點(diǎn)句子翻譯包括倒裝句、判斷句、省略句等。
二、思想內(nèi)容理解
主旨為“與民同樂(lè)”，名句為“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。重點(diǎn)內(nèi)容包括文章主旨、名句、太守之樂(lè)的含義等。
歸納段意涉及第一段至第四段。
貫穿全文的主線句子是“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”。關(guān)于“醉”和“樂(lè)”的關(guān)系，兩層含義解釋為喝酒醉了與陶醉于山水之中。
作者寫醉翁亭的落筆順序?yàn)閺纳降饺酵ぃ瑢懢绊樞蛴蛇h(yuǎn)及近，由大及小，由山及泉及亭。
歐陽(yáng)修的“覽物之情”體現(xiàn)了與民同樂(lè)的思想，與范仲淹的“遷客騷人”們以個(gè)人得失和榮辱為覽物之情根本區(qū)別。
《醉翁亭記》與《岳陽(yáng)樓記》語(yǔ)言上的異同，包括語(yǔ)言形式、音韻、詞句的使用等。
從本文中演化而來(lái)的成語(yǔ)解釋及其意義，如“峰回路轉(zhuǎn)”、“醉翁之意不在醉”、“水落石出”、“觥籌交錯(cuò)”等。
北宋文壇巨匠歐陽(yáng)修，以其卓越的散文才華，位列唐宋八大家之一，文集《醉翁亭記》更是流傳千古。本文將深入解析這部作品中的核心知識(shí)點(diǎn)，帶你領(lǐng)略古人的智慧與情感世界。
首先，讓我們聚焦幾個(gè)重要的生字注音：滁州（chú）的瑯琊山，字里行間流淌著古韻的音節(jié)。文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“意”（古義與今義對(duì)比，情趣的深意）、“去”（離開，蘊(yùn)含著情感流轉(zhuǎn)）、“頹然”（醉態(tài)，描繪出飲酒后的閑適），以及“芳”（花朵，象征著季節(jié)變換）等，都在文中起到了關(guān)鍵的敘事和抒情作用。
一詞多義是古漢語(yǔ)的魅力所在，例如“而”（連接詞的轉(zhuǎn)折與遞進(jìn)）、“絕”（多義，斷絕與極）、“也”（語(yǔ)氣助詞，表達(dá)肯定或轉(zhuǎn)折）、“之”（助詞的豐富變化）、“釀泉”（名詞動(dòng)用，既指泉水，又寓意向往）、“樂(lè)”（快樂(lè)與樂(lè)趣的交融）等，展現(xiàn)了漢字的靈動(dòng)與深邃。
在句法結(jié)構(gòu)上，如“山行”與“翼然亭”中的“名”（名詞動(dòng)用，命名），以及“樂(lè)其樂(lè)”（動(dòng)詞與名詞的結(jié)合），都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)。《醉翁亭記》的特殊句式，如倒裝句和省略句，讓文章讀來(lái)富含韻味。
《醉翁亭記》的主旨圍繞一個(gè)“樂(lè)”字，通過(guò)描繪山水之美和滁州百姓的歡樂(lè)，展現(xiàn)歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)”政治理想。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《鄉(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩(shī)人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌。詩(shī)中通過(guò)“小時(shí)候” “長(zhǎng)大后” “后來(lái)啊” “而現(xiàn)在”這幾個(gè)時(shí)序語(yǔ)貫串全詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念，流露出詩(shī)人深沉的歷史感。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《鄉(xiāng)愁》教案
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)人的情感。
2、了解詩(shī)歌的寫作順序和感情線索。
能力培養(yǎng)點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩(shī)歌的要領(lǐng)和技巧。
3、提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
情感體驗(yàn)點(diǎn)：
使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并立志刻苦學(xué)習(xí)塵尺，以報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)之情。
2、分析本詩(shī)獨(dú)創(chuàng)的意象和精巧的構(gòu)思。
教學(xué)方法：
朗讀法、啟發(fā)、探究法.
教具準(zhǔn)備：
投影片、錄音機(jī).
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
（出示投影片：一位中年人，坐在床前抬頭凝望窗外明月）同學(xué)們，看這幅畫，你們會(huì)想到誰(shuí)的詩(shī)句呢？這首詩(shī)是表達(dá)怎樣的情感呢？（學(xué)生回答）對(duì)，這首詩(shī)是的唐代詩(shī)人李白所作，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《醉翁亭記》知識(shí)點(diǎn)整理如下：
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、作家作品：
歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。謚號(hào)“文忠”，唐宋八大家之一，北宋詩(shī)文改革的領(lǐng)袖，在散文、詩(shī)詞及文學(xué)批評(píng)方面都有很高的成就。
2、生字讀音：
環(huán)滁（chú）瑯琊（láng yá）輒（zhé）林霏（fēi）開巖穴暝（míng）傴僂（yǔ lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）射者中（zhòng）觥（gōng）籌交錯(cuò)頹（tuí）然陰翳（yì）
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
（1）.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。（2）.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。（3）.瀉出于兩峰之間者瀉：飛瀉。（4）.翼然臨于泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。（5）.名之者誰(shuí)名：命名。（6）.飲少輒醉輒：就。（7）.醉翁之意不在酒 意：情趣。（8）.得之心而寓之酒也寓：寄托。（9）.云歸而巖穴暝歸：聚集。（10）.太守歸而賓客從也，歸：回家。從：跟從。
（11）.吾誰(shuí)與歸，歸：歸依 （12）.太守謂誰(shuí)謂：是。（13）.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。發(fā)：開放。秀：草木茂盛。
以上就是九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版的全部?jī)?nèi)容，部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《沁園春·雪》原文及翻譯。原文：沁園春·雪 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖。
