目錄2017生物競賽國賽 全國高中生物競賽決賽試題 2017生物競賽國賽主辦省份 2017生物競賽試題 2017全國生物競賽試卷
生物競賽作為全國性的學科競賽已成為國內的重要賽事,2017年全國生物競賽的知識點，你們知道哪些呢？下面就讓我給大家分享一些2017全國生物競賽知識點吧，希望能對你有幫助!
2017全國生物競賽知識點篇一
一、相關概念、
細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命
生命的結構層次： 細胞→組織→器官→(植物沒有)→個體→種群→群落→生態→生物圈
二、病毒的相關知識：
1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：
①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見;
②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒;
③、專營細胞內寄生生活;
④、結構簡單，一般由核配兄酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
2017全國生物競賽知識點篇二
一、核酸的種類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核 酸：是細胞內攜帶遺升純傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。
三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)
RNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿 嘧 啶(U)
五、核酸的分布：
真核細胞的DNA主要分布在細胞核中;
線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA;RNA主要分布在細胞質中。
2017全國生物競賽知識點篇三
一、相關概念：
細 胞 質：在細胞膜以內、細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。
細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。 細 胞 器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。
二、八大細胞器的比較：
1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶)，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”
2、葉綠體：培笑襲(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里)，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”，(含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。
4、內質網：由膜結構連接而成的網狀物。是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”
5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與蛋白質(分泌蛋白)的加工、分類運輸有關。
6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。
7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。化學成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。
8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和運輸：
核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外
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生物是高中招生競賽中的一門重要的科目，也是高中知識競賽必考的一門科目，我們在考前一定要做好強化復習。下面是我為大家整理的高中生物競賽知識點，希望對大家有所幫助!
高中生物競賽知識點【1-5】
一、 細胞生物學和生物化學
1.細胞結構、功能、分裂(細胞周期：可用放射性標記物進行研究)
細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性(協助擴散、主動運輸)
內吞和外排作用
細胞骨架：微絲、微管等
原核細胞(典型的原核生物：藍藻和細菌)與真核細胞的區別
有絲分裂實驗步驟及所用到的材料
2.DNA、RNA(核酸)組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
3.提取DNA的實驗(原理、過程、注意問題)
4.DNA復制過程、轉錄、翻譯過程(中心法則)
5.鑒定蛋白質、脂肪、還原慶友性糖(及淀粉：直鏈淀粉和支鏈淀粉)的方法、顏色變化
6.電泳方法
7.蛋白質的差異(結構上)和氨基酸(20種)的差異
8.血紅蛋白的功能、結構(豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧)
9.酶的特性及其影響因素：相關實驗
10.蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白
二、遺傳學及進化理論
1.遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳(常、性染色體;性別決定)
2.生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異
3.原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源
自然選擇學說主要內容
生物進化的證據：最可靠：化石
比較解剖學：同源器官和同功器官
胚胎發育學：早期具有相似的特征：尾和鰓裂
考點提示：
(一)遺傳病及其分析
1.常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病
2.計算發病率、預測某家族未來發展趨勢
3.單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
(二)數量遺傳與質量遺傳的特點
(三)群體遺傳平衡定律(哈德—溫伯格定律)
(四)袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種
首模細胞核不育和細胞質不育問題
(五)復等位基因
三、動物學
1.動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應
2.昆蟲的變態(完全變態和不完全變態)
3.動物分類學(無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊)
四、 植物學
1.植物主要類群及其主要特征(特別是種子植物：花的結構：初二第三冊)
2.胞間連絲者差緩、植物導管與篩管及其作用
3.組織培養方法、優點
4.逆境生理：植物在反常環境里(高溫、低溫、干旱、鹽堿地等)所表現出來的現象。
5.光合作用：C3(卡爾文循環)植物、C4植物及其區別
呼吸作用：三羧酸循環
6.植物生長素生理作用、發現實驗(達爾文、溫特等人的實驗)
7.植物細胞質壁分離與恢復實驗(原理及實驗現象)
8.植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸(與呼吸作用關系)
幾種重要礦質元素及其重要作用
五、人體生理及解剖學
1.幾種不同肌肉的特點
2.三大營養物質(蛋白質、脂類、糖類)的消化、代謝過程及其相互間的關系
3.神經基本組成單位：神經元(細胞)
4.反射與反射弧的概念、組成;大腦皮層及其作用
5.神經傳導方式(能看圖判斷)
(神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式)
神經遞質：
6.激素調節功能及其應用
(1) 胰島素與糖尿病(致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱)
(2) 腦垂體與其它腺體(卵巢、甲狀腺、腎上腺)的關系
下丘腦與腦垂體的關系
性腺與個體發育的關系
(3) 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用
(4) 蛋白質類激素：胰島素及生長激素
7.血型及其判斷、遺傳學分析
8.眼球結構及其調節(眼睛近視及遠視成因、糾正方法)
9.肺活量與肺通氣
10.抗體與抗原(免疫)
11 腫瘤細胞的特點(無限增殖)、衰老細胞的特點
12 遺傳病及優生措施(產前診斷)
13. 植物性神經(交感神經和副交感神經)、迷走神經及其功能
14.正反饋調節和負反饋調節
15 血液循環(心臟結構、心動周期)、泌尿、生殖
(初一生物書)
高中生物競賽知識點【6-9】
六、微生物學
1.分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒(初中第四冊)
2.真菌的分類：真菌門與地衣門(粘菌門)
真菌門(鞭毛菌亞門：
接合菌亞門：根霉屬等
子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬
擔子菌亞門(最高級)：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等
半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青霉、曲霉等
3.細菌的新陳代謝類型(各種類型要知道幾個典型的例子)
(1) 異養厭氧型：
(2) 異養好氧型：
(3) 自養好氧型：硫化細菌、
4.細菌的生活方式
異養：腐生生活—
寄生生活—
自養：硫化細菌、硝化細菌等
5.應用方面：食品(食用菌的栽培;酸奶、酒、面包的生產)
治理環境：微生物治理方法
七、 生態學
1.生物與環境的關系
非生物因素與生物(太陽、溫度、水等對生物的影響)
(1)對植物的影響：(光合作用)
長短日照的植物
(2)對動物的影響：
各個地帶的動物形態體形不同(為了適應各個環境而形成的)
生物因素與生物
種間關系：競爭、捕食、共生與寄生
種內關系：互助、斗爭
2.生態
a.種群、生物群落與生態的概念
b.生態的成分及其結構(特別能量流動的規律、食物蓮與食物網)
c.生態的類型及其特點
熱帶雨林生態、草原生態、苔原生態、農業生態的特點及能量分配、流動的規律
d.農作物與溫度、太陽輻射的關系(農業生態)
e.酸雨的形成及危害
3.環境污染問題
八、生物技術
1.胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、干細胞
2.單克隆抗體
3.基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程
九、其他方面
1.離子的運輸(透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸)
2.酶、激素的區別
3.生物的分界學說(兩界學說、五界學說、六界學說)
高中生物提高成績的方法
①預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.
②聽講
很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。
③復習和作業
每節課上，一般老師都要留一定量的作業，這些作業的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學習完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據這一遺忘規律，我們應該進行及時的復習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復習得越及時越好。
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。
通過復習，加強了記憶，然后再來做作業，可以大大提高作業的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。
④總結
總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯系、知識的或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識?？偨Y的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。
總之，做好總結是我們學習常規中的一項重要內容，因為通過總結，不但可以復習鞏固所學過的知識，而且能使知識化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯系。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。
上述的預習、聽講、復習和作業、總結等步驟的學習常規，要在實踐中形成習慣，開始時可能會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效，一但形成學習習慣，就會嘗到甜頭。正如：沒有好習慣，成功不容易;有了好習慣，失敗不容易。
命題人：王棟東
試題說明：每題5分，20個小題，共100分。均為單項選擇題。時間：40分鐘
1.下列有關細好擾胞結構和功能的敘述中，不正確的是（ ）
A．藍藻、結核桿菌和酵母菌三者都有細胞膜、核糖體缺襪頃和DNA B．抑制膜上載體活性的毒素會阻礙根細胞吸收無機鹽離子
C．精細胞和根尖分生區細胞雖然不斷進行著自我更新，但并非都有細胞周期 D．能將二氧化碳和水合成有機物的細胞都含有葉綠體 2．下列關于細胞分子的敘述正確的是（ ）
A．生命活動的主要承擔者由C、H、O、N、P組成 B．組成細胞鮮重的主要元素中0的百分含量 C．纖維素是所有細胞壁的基本組成成分
D．同質量的糖原和脂肪，含碳氫氧比例也相同
3.下圖是人體細胞中三種重要的大分子有機物B、G、E的元素組成、基本單位及相關關系圖。關于此圖的敘述不正確的是（ ） 元素X b e 小分子
G E
A．E→G發生的場所是細胞核，G→B發生的場所是核糖體 B．B的多種重要功能只與b的種類、數目和排列順序有關 C．E中e的排列順序決定了B中b的排列順序 D．元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素 4.下列說法錯誤的是（ ）
①硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA、RNA ②能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體，含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸 ③人的個體發育過程中，細胞分化的高峰期在青春期 ④細胞分化使各種細胞的mRNA不同，導致細胞的形態和功能各不相同
A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②④
5. 下列有關葉綠體和線粒體的敘述不正確的是（ ）
A．兩者都有ATP的產生與水的產生
B．兩者都是雙層膜結構的細胞器，且在遺傳上都具有相對的獨立性
C．在線粒體的內膜、基質上有與有氧呼吸作用有關的酶
D．兩者內部不可能出現核糖體
6．研究表明：2009年世界恐慌的“甲型H1N1流感”的病原體是一種RNA病毒，下列有關病毒的敘述不正確的是（ ）
A．病毒是由蛋白質和核酸分子構成的生物
B．病毒是原核生物，含有伏陸核糖體
C．根據病毒成分可知，人們可以通過高溫等方法殺死它
D．病毒必須活細胞寄生，所以是消費者
7. 從生物的微觀結構看，它無核膜和葉綠體等多種細胞器，但從生態的營養功能分析，它又是生產者，此生物可能是（ ）
A. 硝化細菌 B. 衣藻 C. 酵母菌 D. 大腸桿菌
8.已知天冬酰胺的R基為(-C2H4ON)，現有分子式為C63H103N17S2的多肽，其中含有2個天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽鍵（ ）
A．17個 B．16個 C．15個 D．14個
9．下列生物中，除細胞膜外幾乎不含磷脂分子的有：①乳酸菌 ②變形蟲③人成熟紅細胞 ④硝化細菌 ⑤酵母菌 （ ）
A．②③⑤ B．②③④ C．①③④ D．①④⑤
10．下列生物中根尖成熟區表皮細胞液濃度的是（ ）
A．水綿 B．水稻 C．玉米 D．仙人掌
11．下列有關敘述，不正確的是（ ）
A. 線粒體、葉綠體和高爾基體都具有膜結構
B. 試管嬰兒技術包括人工受精和胚胎移植兩方面
C. 組成同一個體的所有細胞含有完全相同的基因，所含酶的種類也完全相同
D. 當病人患癌癥后，癌細胞容易擴散和轉移的主要原因是癌細胞細胞膜上的糖蛋白等物質減少
12．某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽過程中需要的水分子數及這些短肽的氨基總數的最小值依次是（ ）
A．6、5 B．4、5 C．4、4 D．17、5
13．蛋白質的功能是多種多樣的，其中一項主要功能是參加細胞和生物體的結構，下列幾種類型的蛋白質中，那一類與此功能不符（ ）
A．血紅蛋白 B．載體蛋白
C．染色體中的蛋白質 D．酶蛋白
14.高溫、高濕的氣候條件下儲藏種子，種子的壽命會縮短。其原因不包括（ ）
A．大量消耗種子中貯藏的養分
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B．抑制有氧呼吸，使種子受酒精的毒害
C．放出較多能量，使胚因高溫而失活
D．種子表面的微生物繁殖快，產生毒害
15．下列細胞器中，所含磷脂比例的細胞器是（ ）
A．中心體 B．核糖體 C．線粒體 D．內質網
16．與動物受精卵卵裂無直接關系的細胞器是 （ ）
A．中心體 B．核糖體 C．線粒體 D．高爾基體
17.下圖是某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成（ ）
高爾基體 細胞膜
后
A．胰島素 B．性激素 C．呼吸氧化酶 D．DNA合成酶
18.已知有四種氨基酸，分別為a、b、c、d，則它們每種只有一個及數目足夠多時，分別形成的多肽鏈種類數為( ) A.6、9 B、12、24 C、24、36 D、24、256
19. 食品保鮮必須保持食品的品質新鮮、色艷、保持原有的風味。目前，人們常采用保鮮膜來保存食品，其原理是( )
A．膜內食品與空氣隔絕，阻止呼吸，有機物不再分解
B．使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸，減少有機物的分解
C．保鮮膜具有殺菌作用，使蔬菜、水果不會腐敗
D.. 以上敘述都對
20.關于微生物對環境的凈化作用的正確敘述是（ ）
A．微生物可分解各種有機污染物
B．凈化污水的微生物為多種厭氧型生物
C．微生物把污水中的有機物分解為CO2和H2O及N、P的無機鹽
D．纖維素比人畜糞尿更易于被微生物分解
請將姓名、學校、手機號碼發郵件至競賽秘書處找回。
全芹棗國大學生生命科學競賽于2017年啟動，并確定每年舉辦一屆，是教育部認可的57項全國大學生學科競賽之一。
2021年競賽分科學探究類和創新創業類兩個賽道，科學探究類共洞核產生一等獎137項，二等獎205項，三等獎414項。
問題，鼓勵跨學科領域，開展自主性設計實驗或野外調查工作，尋找解決生命科學問題的有效方法。
參賽對象：全國高等學校普通全日制本、專科大學生。
參賽限項：每支參賽隊伍學生人數不超過五名。每個學生在校期間最多只能參加兩次競賽，作為主力隊員（前三位）只能參加一次。
報名與繳費：各參賽隊須在“中國大學生生命科學競賽網絡”進行注冊嫌顫拆和報名。并于11月1日前向19042201040000923（浙江省微生物學會）繳納報名費400元/隊。
以上內容參考 全國大學生生命科學競賽
