高中語文萬能答題模板？模板一(采用表次序的詞語表述)：文章圍繞×××(線索)，首先寫了×××，其次寫了×××，最后寫了×××。模板二(采用分條表述)：①寫×××；②寫×××；③寫×××；④全文整體上寫×××。要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理(感情)變化。那么，高中語文萬能答題模板？一起來了解一下吧。
一、明確觀點，簡潔表達(dá)
觀點：論證應(yīng)有明確中心，簡潔表達(dá)。
二、分析論證結(jié)構(gòu)模板
模板一：觀點+素材+分析+總結(jié)
1. 觀點：明確論證主題，簡潔提出論點。
2. 素材：選擇典型事例，敘述簡潔。
3. 分析：緊扣中心論述，不離題。
4. 總結(jié)：歸納論述，點破主題。
示例：生命之光，因位置而煥彩。扎拉·菲利普斯成為馬術(shù)騎手，在賽場上展現(xiàn)生命的光芒。她擠在地攤上挑選馬鞍，最終贏得歐洲全能騎術(shù)錦標(biāo)賽冠軍。在皇宮里，她的美麗讓皇室生輝；在賽場上，她的技術(shù)讓眾人折服。
模板二：觀點+道理+素材+分析+總結(jié)
1. 觀點：提出論點，明確主張。
2. 道理：進(jìn)一步詮釋觀點，力求準(zhǔn)確、具體、深刻。
3. 素材：選擇事例，典型且簡潔。
4. 分析：緊扣中心論述，不游離主題。
5. 總結(jié)：歸納論述，強化主題。
示例：回到原點并非走回頭路，而是用淡定真實的姿態(tài)上路。空乘人員演示應(yīng)急用品使用方法時，應(yīng)展現(xiàn)最自然真實的一面。回到原點，是展現(xiàn)自己的一面，是在生命的軌跡上搏動著最和諧的節(jié)奏。堅守原點者已登上道德的高臺，重拾人性的莊嚴(yán)。
三、辯證分析模板
觀點：逆境與成才
1. 順境有助于成才，但逆境更能催人奮進(jìn)。
2. 逆境能夠出人才，但關(guān)鍵在于自身主觀努力。
模板一(采用表次序的詞語表述)：文章圍繞×××(線索)，首先寫了×××，其次寫了×××，最后寫了×××。模板二(采用分條表述)：①寫×××；②寫×××；③寫×××；④全文整體上寫×××。要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理(感情)變化。梳理時要注意勾畫圈點關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尤其是梳理心理(感情)變化，更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”。
高中散文答題方法：
第一，捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。
第二，注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。
第三，透析寫作手法：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術(shù)語。
第四，研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
為了提升高中語文閱讀理解的成績，我們需要掌握一定的答題技巧。以下是一些高中語文閱讀理解的答題方法和模板，供您參考：
1. 某句話在文中的作用：
- 文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；
- 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
- 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）。
2. 修辭手法的作用：
- 比喻、擬人：生動形象地描繪出對象的特點；
- 排比：增強語氣，形成氣勢，使表達(dá)一氣呵成；
- 設(shè)問：引起讀者注意和思考；
- 反問：強調(diào)觀點，加強語氣；
- 對比：強調(diào)差異，突出特點；
- 反復(fù)：強調(diào)某個詞語或句子，增強語氣。
3. 句子含義的解答：
這類題目通常涉及比喻、對比、借代、象征等修辭手法。解答時，需要揭示這些修辭手法所指的對象，然后解釋句子含義。
4. 某句話中某個詞換成另一個詞是否可行：
動詞：不行，因為該詞準(zhǔn)確地描述了對象的動作或狀態(tài)；
形容詞：不行，因為該詞生動形象地描繪了對象的特征；
副詞（如“都”，“大都”，“非常”，“只有”等）：不行，因為該詞準(zhǔn)確地說明了情況，更換后會改變原意。
想要提高高中語文成績，那么提高語文閱讀理解的成績是非常重要的，其實語文閱讀理解的答題過程中是有一定的規(guī)律可循的，下面我為大家提供高中語文閱讀理解答題方法及模板，僅供大家參考。
高考語文閱讀理解答題方法
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。
語文教材在文化中具有獨特性，它蘊含廣闊內(nèi)容，形式豐富多彩。你知道高中語文有哪些萬能的答題模板嗎?接下來我為你整理了高中語文萬能答題模板，一起來看看吧。
高中語文萬能答題模板：修辭方法及表達(dá)作用
比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。
答題模式
(1).點明何種表現(xiàn)手法
(2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容
(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了
記敘順序及作用
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
高中語文萬能答題模板：常用描寫人物的方法和作用
方法有：
①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌
②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事
③細(xì)節(jié)描寫
④環(huán)境襯托人物心情等。
⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.
九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
以上就是高中語文萬能答題模板的全部內(nèi)容，閱讀的,套用這些,比較快. 語文解題方法歸類 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、。
