高二語文必修四？吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。 2.高二年級語文必修四知識點 1、關漢卿,號己齋叟,金末元初人,元代戲曲家。本色派代表,其代表作有《竇娥冤》(全名《感天動地竇娥冤》)、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》、《拜月亭》。 2、元曲四大家及各自代表作分別是關漢卿的《竇娥冤》、那么，高二語文必修四？一起來了解一下吧。
古詩文默寫是高中語文必考的內容，語文必修四古詩文有哪些需要復習的呢？下面是我為大家整理的高二語文必修四古詩文默寫復習資料，希望對大家有所幫助!
高二語文必修四古詩文默寫
一、柳永《望海潮》
1、云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，_________________。
2、重湖疊巘清嘉，_________________，_________________ 。
3、羌管弄晴，菱歌泛夜，__________________________________。
二、《雨霖鈴》
4、_________________，對長亭晚，驟雨初歇。
5、執手相看淚眼，_________________ 。
6、念去去，千里煙波，_________________ 。
7、_________________ ，更那堪，冷落清秋節!
8、_________________ ?楊柳岸，曉風殘月。
9、此去經年，_________________ 。
三、蘇軾《念奴嬌》
10、大江東去，浪淘盡，_________________ 。
11、亂石穿空，驚濤拍岸，_________________ 。
12、羽扇綸巾，談笑間，__________________________________ 。
1. 高中語文必修四文言文重點句子和翻譯,有哪些
1. 計未定，求人可使報秦者，未得。
釋義：主意還沒有拿定，（趙王想要）尋找可以出使回復秦國的人，（但是）沒有找到。
2. 相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼怠?/p>
釋義：藺相如知道秦昭襄王不是真心拿城來換璧。可是璧已落到別人手里，怎么才能拿回來呢？他急中生智，上前對秦昭襄王說：“這塊璧雖說挺名貴，可是也有點小毛病，不容易瞧出來，讓我來指給大王看?！?
3. 臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。
釋義：我實在很擔心被你秦王欺騙，因而辜負了趙國，所以派人帶著和氏璧回去了，（他）從小路已經回到趙國了。
4. 秦王怒，不許。于是相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。
5. 既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
6. 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。
7. 天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神。
8. 杖漢節牧羊，臥起操持，節旄（máo）盡落。
9. 臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。愿勿復再言。
10. 遂通五經，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。
2. 語文必修四文言文整理 急需
《歸去來兮辭》：文言知識點
1、通假字：
乃瞻衡宇（衡，通“橫”）
景翳翳以將入（景，通“影”，日光）（實為古今字）
2、詞類活用：
瓶無儲粟，生生所資（生生：前“生”，維持；后“生”，動詞用作名詞，生活）
眄庭柯以怡顏（怡：愉快，使愉快）
倚南窗以寄傲（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）
審容膝之易安（容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋）
園日涉以成趣（日：名詞作狀語，每日）
樂琴書以消憂（琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書）
或棹孤舟（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）
3、一詞多義：
心 因事順心（心愿）
既自以心為形役（內心）
夫 問征夫以前路（名詞）
樂夫天命復奚疑（助詞）
故 故便求之（所以）
親故多勸余為長吏（故交，朋友）
之 胡為乎遑遑欲何之（到，動詞）
求之靡途（代“為長吏”，代詞）
四方之事（助詞“的”）
奚 奚惆悵而獨悲（為什么）
樂夫天命復奚疑（什么）
而 門雖設而常關（表轉折）
覺今是而昨非（表并列）
時矯首而遐觀（表修飾）
鳥倦飛而知還（邊承接）
4、古今異義：
(1)于時風波未靜 風波
古義：指戰亂。
課文：
蘇武傳
武字子卿，少以父任1，兄弟并為郎2，稍遷至栘中廄監3。時漢連伐胡，數通使相窺觀4。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩5。匈奴使來，漢亦留之以相當6。
天漢元年7，且鞮侯單于初立8，恐漢襲之，乃曰：“漢天子，我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者9；因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸龋际?、斥候百余人俱10。既至匈奴，置幣遺單于。單于益驕，非漢所望也。
詞句注釋
1.父：指蘇武的父親蘇建，有功封平陵侯，做過代郡太守。
2.兄弟：指蘇武和他的兄蘇嘉，弟蘇賢。郎：官名，漢代專指職位較低皇帝侍從。漢制年俸二千石以上，可保舉其子弟為郎。
3.稍遷：逐漸提升。栘（yí）中廄（jiù）：漢宮中有栘園，園中有馬廄（馬棚），故稱。監：此指管馬廄的官，掌鞍馬、鷹犬等。
4.通使：派遣使者往來。
5.郭吉：元封元年（前110年），漢武帝親統大軍十八萬到北地，派郭吉到匈奴，曉諭單于歸順，單于大怒，扣留了郭吉。路充國：元封四年（前107年），匈奴派遣使者至漢，病故。漢派路充國送喪到匈奴，單于以為是被漢殺死，扣留了路充國。
【 #高二#導語】高二一年,強人將浮出水面,鳥人將沉入海底。高二重點解決三個問題:一,吃透課本;二，找尋適合自己的學習方法；三，總結自己考試技巧，形成習慣。為了幫助你的學習更上一層樓，高二頻道為你準備了《人教版高二語文文言文知識點必修四：詞類活用》希望可以幫到你！
指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋
使人聽此凋朱顏（凋：使動用法，使……凋謝。）猿猱欲度愁攀援（愁：為動用法，為……發愁）
側身西望長咨嗟（西：名詞作狀語，向西）
砯崖轉石萬壑雷（砯：名詞用作動詞，沖擊。轉：使動用法，使……滾動。）
玉露凋傷楓樹林（凋傷：使動用法，使……凋落衰敗。）
聞舟中夜談琵琶聲（夜：名詞用作狀語，在夜里。）遂命酒（酒：名詞用作動詞，擺酒席。）歌以贈之（歌：名詞用作動詞，作詩。）商人重利輕別離（重、輕：形容詞用作動詞，看重，輕視。）
填然鼓之（鼓：名詞用作動詞，敲鼓。）樹之以桑（樹：名詞用作動詞，種植。）
五十者可以衣帛矣（衣：名詞用作動詞，穿。）謹庠序之教（謹：形容詞用作動詞，認真從事。）
然而不王者（王：名詞用作動詞，稱王。）狗彘食人食而不知檢（食：名詞用作動詞，吃。）
非能水也（水：名詞用作動詞，游泳。）君子博學而日參省乎已（日：名詞作狀語，每日。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學 方法 等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。面是我為大家整理的高中語文必修4《元曲賞析》教案，希望對大家有所幫助!
高中語文必修4《元曲賞析》教案
教學目標：
1、了解中國古代戲曲的特點，元雜劇的結構及其特有的舞臺語言。
2、賞析《竇娥冤》、《牡丹亭》、《西廂記》的戲劇沖突和人物典型意義。
教學重點：
1.鑒賞性格化的人物語言，體味本色語言的特有風格是本課教學的重點。
2、充滿濃郁生活氣息的現實主義與想象奇特的浪漫主義相結合的表現手法是本課教學的難點。
教學方法：
講讀法、利用多媒體設備，直觀欣賞戲曲片段，提高鑒賞能力。
課時安排：1課時
一、導入。
(投影：舞臺小天地，天地大舞臺)
戲劇不同于小說、散文、詩歌。它是一門綜合性的表演藝術，以語言、動作，舞蹈，音樂，木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。而文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。但從它產生的那一刻起，就是生活的真實反映，它來源于生活，盡情地展現生活，使我們感受藝術熏陶的同時，也感悟生活的真諦。
以上就是高二語文必修四的全部內容，高二語文必修四古詩文默寫篇目 1、《季氏將伐顓臾》(《論語》) 丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。 夫如是,故遠人不服,則修文德以來之。既來之,則安之。今由與求也,相夫子,遠人不 服,而不能來也;邦分崩離析,而不能守也;而謀動干戈于邦內。
