向日葵美術？梵高的《向日葵》美術作品鑒賞 梵高的《向日葵》是一幅膾炙人口的經典作品。這幅畫以其獨特的筆觸、鮮明的色彩和深刻的情感表達，贏得了世人的贊譽。今天，我們就來一起鑒賞這幅杰作。一、色彩與構圖 梵高運用明亮的色彩和獨特的構圖，使《向日葵》成為極具吸引力的畫作。畫面中的向日葵，那么，向日葵美術？一起來了解一下吧。
大班《向日葵》美術教案5篇
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大班《向日葵》美術教案該怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《向日葵》美術教案，希望大家喜歡！
大班《向日葵》美術教案（精選篇1）
活動目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
活動過程
1、引入
（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》
（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細欣賞
（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？
（6）教師小節
3、評價
（1）你覺得這幅畫美嗎？
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
4、聽音樂細細欣賞
5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較
（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
6、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及評議
教學反思：
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。
1、《向日葵》
《向日葵》（Les Tournesols，Zonnebloemen，Sunflowers）是荷蘭畫家文森特·梵高在1888年8月至1889年1月期間創作的一系列油畫作品。這些作品以瓶中的向日葵為主題，包括3朵、5朵、12朵和15朵向日葵的插畫。它們分別收藏于德國慕尼黑新美術館、英國倫敦國家畫廊、日本東京興亜美術館、荷蘭阿姆斯特丹梵高博物館和美國費城美術館。普遍認為共有7幅以插在花瓶中的向日葵為主題的油彩畫，其中有6幅得以保存。保存下來的6幅作品中，有三幅描繪了15朵向日葵，兩幅描繪了12朵，一幅描繪了3朵。在巴黎創作的作品使總數達到11幅（或12幅），包括一些未插在花盆中的向日葵畫作。梵高通過這一系列作品傳達了他對生命的理解，并展示了他獨特的的精神世界。這些作品傳遞的信息是：對家人要有感激之心，對他人要有善良之心，對朋友要有坦誠之心，對工作要有赤誠之心，對生活要有感恩之心，對藝術要有欣賞之心，就像那些燦爛開放的向日葵一樣。
2、《雛菊與罌粟花》
這幅作品是梵高于保羅·嘉舍醫生家中完成的，而在幾周后，他就結束了自己的生命?！峨r菊與罌粟花》展現了梵高這位藝術天才的激情和真摯情感，堪稱他短暫而絢麗的藝術生涯中的巔峰之作，也是他生前售出的少數作品之一。
美術名作有很多，其中比較著名的有：《蒙馬特高地遠眺》、《向日葵》、《西斯廷圣母》、《最后的晚餐》、《雅典學院》等。
一、《蒙馬特高地遠眺》
這幅作品以其對自然風景的生動描繪而著稱。通過對蒙馬特高地的全景式展現，展現了自然風光與人文景觀的和諧融合。作品以其精湛的繪畫技巧和獨特的構圖，成為了美術史上的經典之作。
二、《向日葵》
梵高的《向日葵》系列作品廣為人知。這些畫作以其對色彩和形式的獨特處理而著稱。通過強烈的色彩對比和細膩的筆觸，展現了向日葵的生機與活力，是表現主義美術的杰出代表。
三、《西斯廷圣母》
該作品由文藝復興時期的大師拉斐爾創作。作品以其在人物塑造、光影處理和情感表達上的卓越成就而聞名。作品中的圣母形象優雅而莊嚴，展示了拉斐爾對古典藝術的深刻理解與精湛技藝。
四、《最后的晚餐》
這是達芬奇的著名作品之一，描繪的是《圣經》中耶穌與門徒最后的聚餐場景。作品以其對人物心理和情感的高度捕捉而著稱，是早期文藝復興時期的杰出代表。作品中的人物形象生動逼真，構圖巧妙，展示了達芬奇超凡的繪畫技藝。
幼兒園《向日葵》美術教案5篇
在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。下面是我給大家整理的幼兒園《向日葵》美術教案，希望大家喜歡！
幼兒園《向日葵》美術教案【篇1】
活動目標：
1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、向日葵圖片
2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動過程：
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨（花瓣），還有細細長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友（藍天、白云、小鳥、花草等等）
三、幼兒創作，教師巡回指導。
1、《向日葵》
《向日葵》（法語：Les Tournesols；荷蘭語：Zonnebloemen；英語：Sunflowers），是1888年8月—1889年1月期間荷蘭畫家文森特·梵高所繪制的以插在瓶中的向日葵為主要內容的一系列油畫作品，作品分別繪制了插在花瓶中的3朵，5朵，12朵，以及15朵向日葵。
并分別收藏于德國慕尼黑新美術館、英國倫敦國家畫廊、日本東京興亜美術館、荷蘭阿姆斯特丹梵高博物館、美國費城美術館。
如果用梵高所創作的“以插在花瓶中的向日葵為主題的油彩畫”來定義的話，那么廣泛認為一共有7幅作品。其中有6幅被保存下來。保存下來的6幅向日葵作品中，其中有三幅繪有15朵向日葵，兩幅繪有12朵向日葵，一幅繪有3朵向日葵。
除此之外，如果算上在巴黎創作的作品，一共是11幅（或12幅），這其中包括沒有插在花盆中的向日葵作品。
梵高通過該系列作品向世人表達了他對生命的理解，并且展示出了他個人獨特的精神世界。
該系列作品也傳遞著這么一個信息：懷著感激之心對待家人，懷著善良之心對待他人，懷著坦誠之心對待朋友，懷著赤誠之心對待工作，懷著感恩之心對待生活，懷著一顆欣賞之心享受藝術，宛若眼前那燦若花開的向日葵。
以上就是向日葵美術的全部內容，《向日葵》系列是荷蘭畫家文森特·梵高創作的一組靜物油畫作品。在1888年8月，梵高在法國南部阿爾勒創作了第一幅包含十五朵向日葵的作品（現藏于英國倫敦英國國家美術館）以及第一幅包含十二朵向日葵的作品（現藏于德國慕尼黑新美術館）。隨后，在1889年1月，他又完成了其余的作品，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
