目錄小學語文課文一片兩片三四片 小學語文擔任兩個班語文 小學語文課本人教版 小學語文1～6年級課本 小學語文課本
詠雪—清代；鄭板橋
一片兩片三四片，五六七八九十片。
千片萬片無數片，飛入梅花總不見。
譯文：飄飛的雪花一片兩片三四片，五六七八九十片。成千上萬數也數不清，飛入梅花叢中就消失不見。
創作背景
當時的鄭板橋剛到宴檔揚州，窮困潦倒，暫住在焦山別峰庵時，巧遇馬曰琯、馬曰璐兩人，相互引為知己。后來，他在大雪紛飛時尋訪兩人，當時有很多文人一起在座，正在吟詩作對，他們看鄭板橋穿著一身粗布衣服，以為他不懂作詩，就來為難。
鄭板橋果然沒有辜負他們的期望，隨口吟道：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片。”
吟道這里，鄭板橋停頓了一下，看著眾人的表毀遲情，有人嘴角上翹，有人交頭接耳，有人竊竊私語，還有人用扇子遮住嘴角，扇子后面估計早已前仰后合。
鄭板橋輕咳一聲，大聲吟道：“飛纖祥李入梅花總不見。”最后一句詩甫一出口，全場鴉雀無聲，馬曰、馬曰璐兩人更是拍手稱妙。
以上內容參考：—詠雪
我總記得是“一片兩片三四片，五六七八九十片，……”可是孫稿搜索結果腔悄并沒有。我也是96年讀小學一年級哈~所伍凱渣以印象中也學過這首詩。哈哈~
提起一年級金木水火土課文，大家都知道，有人問小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案，另外，還有人想問一年級課本里的金木水火土這個課文是古詩嗎，你知道這是怎么回事？其實一年級課本里的“金木水火土”這個課文是古詩嗎？下面就一起來看看人教版一年級語文上冊教案識字2 金木水火土，希望能夠幫助到大家！
一年級金木水火土課文
內容來自用戶:魯冰花之美
教學目標：
1.通過聽讀、聯系生活、看圖想象等方法，認識“一、二”等7個生字。
2.認識田字格，會寫“一、二”等4個字和橫、豎2種筆畫。一年級第2課金木水火土。
3.正確朗讀課文。背課文。一年級金木水火土課文朗讀。
教學重點：通過聽讀等方法，認識生字。認識田字格，學寫漢字。一年級課本金木水火土。
教學難點：讀準“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準位置。
教學建議：金木水火土電子課本。
一、識字寫字
1.識字。
本課以朗朗上口的兒歌形式，引導學生學習漢字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多種方式，引導學生在聽讀課文中識字正音。一年級金木水火土帶拼音原文。
通過聽讀兒歌，讓學生詩中有哪些事陵冊物和數字。7個生字中，“三、四”的聲母是平舌音，“上”的聲母是翹舌音。由于學生還未學習拼音，需要教用學生生活中的日常用語，在多種語境中正音，激發學生認讀的興趣。
（1）逐句聽讀。教師逐行示范讀，引導學生逐行傾聽并跟讀，隨機出現四行對韻歌。在聽讀中，可以采用全班讀、同桌讀、個人讀等多種形式，教師及時糾正生字讀音。一年級上冊語文書金木水火土。
（2）語境。采用播放錄音、師生對讀、拍手對讀悔念等多種語境方式，如教師讀第一行，學生讀第二行；教師讀第一句，學生讀第二句。在語境中鞏固讀音，激發學生的興趣。對于“金木水火土”的理解，要避免對五行的介紹。重在讀讀背背中識字、積累，適當引導學生聯系生活，初步了解日常生活中相關的事物。金木水火土帶拼音課文。
小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案
金木水火土課文看了聯想到什么
公歷：年5月9日7時45
乾造壬乙庚庚（日空戌、亥）金木水火土語文課本。
辰巳午辰
這個命是長流水命，也就是五行中的水命
此命五行五行俱全都不缺
部編版小學語文一年級上冊課文
內容來自用戶:柏華勝你我他
第一單元識字2《金木水火土》
一二三四五,小學語文金木水火土課文。
金木水火土。
天地分上下,
一年級課本里的“金木水火土”這個課文是古詩嗎？
日月照今古。金木水火土課文怎么導入。
第一單元識字3《口耳目》金木水火土幾年級上冊語文。
口耳目,
耳目口手足。金木水火土課文帶拼音圖片。
站如松,坐如鐘。
行如風,臥如弓。
第一單元識字4《日月水火》
日,月,一年級會認的生字PPT。
水,火,
山,石,一年級天地人課文。
田,禾。金木水火土一年級古詩解釋。
第一單元識字5《對韻歌》
云對雨,金木水火土唐詩一年級。
雪對風。
花對樹,
鳥對蟲。
山清對水秀,
柳綠對桃紅。
第一單元識字口語交際《我說你做》金木水火土一年級課文注音版。
我們一起來做游戲吧尺前宏!一個人發指令,其他人做動作。1988年小學一年級語文上冊。
請你抬起一條腿。金木水火土背課文。
把鉛筆放到文具盒里,把書合上,然后坐端正。金木水火土課文原文。
大聲說,讓別人聽得見。一年級口耳目優秀教案。
注意聽別人說話。
第一單元識字《語文園地一》
一片兩片三四片,金木水火土小學語文。
五片六片七八片。
九片十片無數片,二年級識字教學公開課。
飛入水中都不見。
第四單元課文1《秋天》一年級日月水火課文。
天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。
天空那么藍,那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。啊!秋天來了!
第四單元課文2《小小的船》
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐,
只看見閃閃的星星藍藍的天。
第四單元課文3《江南》江南可采蓮,
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
以上就是與人教版一年級語文上冊教案識字2 金木水火土相關內容，是關于小學語文部編人教版 一年級上冊《2 金木水火土》優質課公開課教案面試試講教案的分享。看完一年級金木水火土課文后，希望這對大家有所幫助！
一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數片，飛入梅花總不見。
出自：清代鄭板橋《詠雪》。
白話釋義：從一至十至千至萬至無數，但見一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融尺缺蔽入了梅花，人也融入了這雪花和梅花中了。
詩詞賞析：
這首詩歌主要表達的意思是雪花的多、白和美。之中的一三五等，這些數字都是一個虛數，并不是真的只有那么幾片雪花，鄭板橋使用數字，主要是通過這樣的方式來告訴人們，雪景的美妙以及美好，在人們的眼前展現一幅大雪紛飛的美好景象。
在鄭板橋使用數字作扮鎮出《詠雪》這樣朗朗上口的數字詩之后，這種簡潔的表達方式也漸漸的被人們所喜愛，在鄭板橋之后也有著很多的人模仿著鄭板橋的這首《詠雪》來作詩，如在后來陵州比較出名的由乾隆皇帝所作的《詠雨》還有不知道是誰做作的《數星星》，以及后來的《詠書》《詠林》等。
逆挽詩
又叫逆轉詩 抑揚詩 陡轉詩 雅俗詩
一般是起句平常,甚至讓人感到十分粗俗,但從全詩來看，知只是一種鋪墊，后半部分語意陡轉,別開生面,不落窠臼，讓人耳目游握一新，體現其詩構思之巧妙。
這種詩很多，可分為五小類：鋪墊式、巧補式、波浪式、解疑式、揚抑式。
鄭板橋作《詠雪》
一片二片三四片， 五片六片七八片；
千片萬片無數片， 飛入梅花總不見。
樓主問的在這里。據說這是最早的版本。
附一些逆挽詩：
1. 鋪墊式
所謂鋪墊式（撥葉尋花），是指故意先用數字作鋪墊，使詩的前半部顯得通俗易懂、平淡如水；最后卻用警句作結，使全詩平中出奇，驟然生色，使讀者在大失所望之時，眼前突然為之一亮，充分體味到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的藝術之妙。
雞叫（一） 【宋神首慶】趙匡胤
雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅。
三芹辯聲喚出扶桑日，掃盡殘云與殘月。有人此詩作過評論，說前面兩句淡而無味，讓人看之昏昏欲睡，轉之后兩句忽然豁然開朗，蓬勃而出，大氣毅然而至。
雞叫（二） 【明】朱元璋
一叫一勾勾，兩叫兩勾勾。
三叫日出滿天紅，驅散殘星月朦朧。
沱雨獻壽 【明】朱元璋 （或說是清朝鄭板橋）
奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝李公壽，壽比滂沱雨更多。
詠麻雀 【清】李調元 （或說是徐文長）
一窩二窩三四窩，五窩六窩七八窩，
食盡皇王千種粟，鳳凰何少爾何多？
一上 佚名
一上一上又一上，一上上到高山上。
舉頭紅日白云低，五湖四海皆一望。
或說是明代唐伯虎〈一上詩〉
一上一上又一上, 一上上到高山上。
舉頭紅日白云低, 萬里江山都一望。
不留姓名 【清】紀曉嵐
一爬爬上最高樓，十二欄桿撞斗牛。
紀昀不愿留名姓，恐壓八閩十二州
楊柳樹 【清】紀曉嵐
東邊一棵楊柳樹，南邊一棵楊柳樹。
西邊一棵楊柳樹，北邊一棵楊柳樹。
任你柳絲千萬條，怎么系得行人住？
或說是相傳古時候,一群考生在長安灞亭設宴餞別.一位童生高聲吟道
東邊一帶楊柳樹,南邊一帶楊柳樹,
西邊一帶楊柳樹,北邊一帶楊柳樹……
眾人一楞,這算什么詩 眾人嘲笑之余,那童生卻用緩慢聲調吟道:
愿借碧絲千萬條,綰住斯人心不走.
2. 巧補式
猶如續字聯,就是命題寫詩或作聯的條件、背景一變再變,使得寫詩人或題聯者窮于應付,這是要考考詠詩或題聯之人的應景捷才。
吟黑鶴
乾隆皇帝下江南，黃昏時分，見天際飛來一只白鶴，當即要隨行的文人賦詩。一個叫馮誠修的吟道：
遠望天空一鶴飛，朱砂為頸雪為衣。乾隆皇帝聽后搖搖頭：“我要吟的是黑鶴，不是白鶴。”眾人一聽瞠目結舌，只見馮誠修不慌不忙，順勢吟出只因覓食歸來晚，誤落羲之洗墨池。
`將吟白鶴的詩變成了吟黑鶴的詩，補得天衣無逢，不留痕跡
明代才子解縉，思維敏捷，聰穎過人。一天，曹尚書邀解縉過府吟詩，要他當場作雞冠花詩一首。解縉不假思索隨口吟道：“雞冠本是胭脂染，”首句剛出，曹尚書忽然從衣袖里取出白雞冠花道：“不是紅的，是白的。”解縉不慌不忙接口吟出：“今日為何淺淡妝？只因五更貪報曉，至今戴得滿頭霜。”曹尚書聽罷，不禁連連點頭稱好。
救詩
皇后生了孩子，永樂帝令解晉吟詩。解縉脫口吟出“帝王昨夜降金龍”，剛要續句，永樂帝說：“生的是女孩。”解縉續吟道：“化作嫦娥下九重。”永樂帝又打斷：“可惜夭折了。”解縉隨機續道：“料是人間留不住。”永樂帝嘆口氣說：“早丟到池塘里去了。”解縉續句更妙：“翻身跳入水晶宮。”這首順勢而取的逆挽詩令人絕倒一時。
嘗有人召仙，請作梅花詩。仙箕遂寫‘玉質亭亭清且幽’。其人云：‘要紅梅。’即承曰：‘著點顏色點枝頭。牧童睡起朦朧眼，錯認桃林去放牛。’（此事見明代郎瑛《七修類稿》）
又一箕題雞冠花詩：‘雞冠本是胭脂染。’其人云：‘要白者。’即承云：‘洗卻胭脂似雪妝。只為五更貪報曉，至今猶帶一頭霜。’
3.波浪式
這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵
生的兒子都是賊，偷來蟠桃獻至親
