目錄大班升一年級語文 大班升一年級語文試卷 學(xué)前班升一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題 學(xué)前班升一年級語文試卷 學(xué)前班升一年級數(shù)學(xué)試卷
學(xué)前班（下）語文期末測試卷
時間：60分鐘滿分：100
姓名：成績：
一、 按順序填寫聲母。（23分）
二、 在三拼音節(jié)下面畫——，在整行唯體認(rèn)讀音節(jié)下面畫△。（9分）
jiexiaozihuayuanchuan diu zhuangshui
yu niao zhizhuang
三、 看拼音寫檔虧培生字。（空塌14分）
xiǎo értǔgèshān
（）（ ） ()( ) ( )
shuǐ xiàdàmù wǔ
（）（）(） ( )( )
shàngsìxiàdāo
（）（）( ）（）
四、 按順序默寫16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（16分）
五 、組合、分解音節(jié)。（11分）
j—ú→（）huā→（）—（ ）—（ ）
x—üé→（） duì→（）-（）
q—üè→（ ）chuáng→()—() —( )
六、寫出下列生字的筆順。（20分）
水 五
火
小
山月日
四
下 木
七、給下列生字組詞。（7分）
水（）大（ ）五（ ）
小（）山 （）下（）
【 #一年級#導(dǎo)語】語文卷面分析，就是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出不足，以利再戰(zhàn)。它的的步驟一般可為；逐題分析，但這里不是說面面俱到的，而是把題目歸類。以下是整理的《小學(xué)一年級語文卷面分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文卷面分析
一、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。
本次考試有xx大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核。基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的，主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如，“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。
（一）基礎(chǔ)知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。
（二）閱讀能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
三、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
2.小學(xué)一年級語文卷面分析
一、基本情況分析
一年級實考人數(shù)為123人，總分為11560分，平均分為93。98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優(yōu)秀（90分）率巧團(tuán)為84.6%，及格率是97.6%。一班63人，總分5785分，平均分91.8分，分100分，最低分17分；二班60人，總分5775分，平均分96.3分，分100分，最低分84分。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標(biāo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)加強(qiáng)難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查。考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。但是最后一題涉及修辭手法，略微超綱。
本次考試有七大題，有基礎(chǔ)知識、閱讀考核。基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、標(biāo)點，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。
三、題目具體分析
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線，第六題課文內(nèi)容填空。
第一題給拼音分類，有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，將聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)記混或漏寫。
第二題將詞語的序號寫在拼音后面的括號里，因為平時練習(xí)沒有出現(xiàn)過此類題型，所以部分學(xué)生措手不及，將序號選錯。
第三題看拼音寫詞語，有將“門牙”寫成“們牙”了，有的將“今年”寫成“巾年”了，看出學(xué)生對同音字局寬槐容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現(xiàn)筆畫錯寫的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時缺少書寫練習(xí)有關(guān)。
第四題加一筆變新字，的錯點在“米”字，有些學(xué)生錯把一橫加在“米”最上面。顯然是對“來”這個字書寫不規(guī)范造成的。
第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空，幾乎沒有任何錯誤。
第七題閱讀題。每道題都有錯點。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯；第二小題的一年有哪幾個季節(jié)，學(xué)生逞能不寫拼音寫錯字；選詞填句桐友子涉及科學(xué)知識，且與原文毫無聯(lián)系；最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。
四、對教與學(xué)的反思
針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：
1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。
2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點，要想學(xué)好語文，就必須從漢語拼音抓起。俗話說：“萬事開頭難”，學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。
3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。
3.小學(xué)一年級語文卷面分析
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率100%。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音書寫、拼讀，區(qū)分平翹舌音、正確書寫漢字、組詞、基本量詞的應(yīng)用、句子的補(bǔ)充運用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題分一分，合一合。考查了3個音節(jié)分開書寫，及一個音節(jié)的聲母，介母，韻母進(jìn)行正確的書寫。合一合，與分一分恰好相反。主要考查學(xué)生j、q、x與ü相拼時，把“小眼睛”去掉，而分開時又能把“小眼睛”寫上。大部分同學(xué)合在一起時能把“小眼睛”去掉，而分開時確不知道寫上“小眼睛”。至使孩子在丟分很大。許多考了99分的孩子都丟分在這里。這是拼音中的重點也是難點，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對拼音教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測。
2、第二題，我會連。主要是考查學(xué)生正確拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音，學(xué)會簡單的詞語搭配。學(xué)生掌握較好，很少丟分。
3、第三題是看拼音寫詞語。此題學(xué)生掌握得非常好，全年級245的孩子只有極個別的孩子丟分。
4、第四題是正確數(shù)出漢字筆畫。“山”和“果”這兩字孩子寫錯的較多，20%的孩子不能正確寫出筆順。
這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。
5、第五題“生字組詞”。這一題孩子們掌握得較好，90%以上的都能得滿分，極個別孩子因為疏忽大意把字寫漏而丟分，有一名孩子沒有掌握組詞的方法，括號里只寫一個字而丟分。
6、第六題是選量詞填空。此題95%以上的孩子都得滿分，有少數(shù)孩子知道應(yīng)該選哪個量詞，但因為這些字是只要求會認(rèn)的字，所以抄寫時寫錯。
7、第七題是我會按課文填空。這一題大部分孩子都能得滿分，可以看出孩子在平時積累的很認(rèn)真。個別孩子失分主要在“魚”字和“生”字上，魚字寫少了一橫，“生”字與同音字“升”字混淆。在以后的訓(xùn)練中，還要讓孩子多注意同音字的識記。
8、第八題我能把句子補(bǔ)充完整。此道題孩子在句型方面掌握得比較好，90%以上能得滿分，失分的孩子主要原因是因為一年級的孩子積累的字比較少，所以在寫句子時容易寫錯字，這個問題隨著孩子識字的增多，應(yīng)該會有改進(jìn)。
9、第九題我會讀，還會做。這題大部分孩子能閱讀文章，然后按要求做題，90%以上的孩子能得滿分，失分原因在于找到四組反義詞寫在括號里時，寫錯了“南”和“北”字。南字里面寫了三橫，北字左右兩邊都寫成了同樣的字形。
三、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了語文與我們的生活息息相關(guān)。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
4.小學(xué)一年級語文卷面分析
一年級參考人數(shù)20人，合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下：一、聽寫詞語。
本題大多數(shù)學(xué)生都能寫對，個別學(xué)生書寫不規(guī)范如“馬”寫成第一筆橫折的橫太長，造成錯誤。
二、做一做
本題分為4小題
1、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
大部分學(xué)生都能找對，極個別學(xué)生由于沒有仔細(xì)觀察造成漏選。
2、認(rèn)讀拼音，再連線。
本題基本上全會做。
3、照樣子，選擇合適的字填在括號里，組成詞語。
該題出現(xiàn)錯誤較多，特別是“升起”“生長”“自我”等幾個詞不知選哪個字，還應(yīng)加強(qiáng)辯字練習(xí)。
4、按課文填字。
該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，但個別學(xué)生對課文生字記不清楚，造成錯誤。如“在”字第三筆不寫，“也”寫成“葉”。
三、連一連
本題考查了學(xué)生對二類字的掌握和對課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的掌握。本題錯誤較少極個別的學(xué)生課文沒背熟造成連錯。
四、讀一讀
考查了學(xué)生的分析能力。
本題中第一小題找出文中提到哪些人，全體學(xué)生都忘記選上“我”這個人物，造成丟分。
第二小題出現(xiàn)錯誤較多的是第4個空“媽媽要幫我（）。”有的孩子沒有仔細(xì)分析文章意思只是像前三個題一樣把“媽媽”后面的文字抄下來，造成錯誤。
五、寫一寫
本題錯誤情況較多，有的學(xué)生是書寫時拼音寫錯，有的學(xué)生只回答了問題的第一問，忽略了第二問的重要性所以丟分較多。
在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從以上問題下手進(jìn)行輔導(dǎo)，保優(yōu)補(bǔ)差，爭取讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。
5.小學(xué)一年級語文卷面分析
一、試題分析
本次試卷立足教材，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，第二題“聽寫生字并書寫端正”；第三題“讀拼音，寫詞語”；第四題“選字填空，組成詞語”；第五題“比一比，再組詞”；第六題“填合適的詞語”；第七題“寫反義詞”；第八題“連一連”；第九題“照樣子把句子補(bǔ)充完整”；第十題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”難度適中，是得分率高的題目。這幾題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級學(xué)生實際相吻合，充分體現(xiàn)了“評價是為了促進(jìn)發(fā)展”這一理念，讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但第三題“讀拼音，寫詞語”、第九題“照樣子把句子補(bǔ)充完整”；第十一題“看圖寫話”均有一定難度，也是失分最多的題目。我們覺得，第三題考查學(xué)生對拼音的掌握情況，思路和方向是正確的，但以本次命題中的這種題型出現(xiàn)對學(xué)生來講雖然難度不算大，但學(xué)生答題的情況不太樂觀，從答題情況來看學(xué)生對拼音掌握得不夠扎實；第九題中用帶點字造句，其中第3小題是一個并列關(guān)系的句子。雖然這三個句子在書中以“把句子補(bǔ)充完整”的形式出現(xiàn)，但簡單地從書中移出來讓學(xué)生考（且比書中的難度大），存在很大的難度，從考試情況來看，失分也較多；第十一題“看圖寫話”，雖然是較為簡單的圖畫，但以這種純文字、問答式的形式出現(xiàn)來考查學(xué)生，對一年級學(xué)生來講也有一定難度，如有的學(xué)生就不知道圍繞題目中提出的兩個問題來說，來寫。再說，要比較完整的回答這兩個問題，遠(yuǎn)不是一兩句話所能說清楚的，對大多數(shù)學(xué)生而言，要寫清楚也有很大難度，主要原因是學(xué)生識字和寫話能力都較差。
二、考試結(jié)果
本次考試學(xué)生平均分為85.83分，其中成績?yōu)?00分，最低成績?yōu)?4分，優(yōu)生分?jǐn)?shù)線93分以上，下層生分?jǐn)?shù)線是43分以下，不及格人數(shù)為17人。平均分之所以不高，失分最多的就是第九、十一題。
三、典型錯題分析
第三題：“讀拼音，寫詞語”。
失分原因：考查學(xué)生對拼音的掌握情況，思路和方向是正確的，但以本次命題中的這種題型出現(xiàn)對學(xué)生來講雖然難度不算大，但學(xué)生答題
的情況不太樂觀，從答題情況來看學(xué)生對拼音掌握得不夠扎實；出題的方式（設(shè)計形式）沒有什么不好，但學(xué)生拼音能力一般、個別學(xué)生還粗心大意，寫了不少錯別字，不少學(xué)生因此失分。
第九題：用帶點字造句。聯(lián)系生活實際不足造成錯誤而失分。
第十一題：“看圖寫話”，雖然是較為簡單的圖畫，但以這種純文字、問答式的形式出現(xiàn)來考查學(xué)生，對一年級學(xué)生來講也有一定難度，如有的學(xué)生就不知道圍繞題目中提出的兩個問題來說，來寫。再說，要比較完整的回答這兩個問題，遠(yuǎn)不是一兩句話所能說清楚的，對大多數(shù)學(xué)生而言，要寫清楚也有很大難度，主要原因是學(xué)生識字和寫話能力都較差。
一年級學(xué)生比較適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時教學(xué)中也比較注重這一方面的訓(xùn)練，但讓學(xué)生圍繞提出的問題來寫話，對一年級學(xué)生來講有一定的難度，更何況不止一個問題，他們很容易丟掉其中的某一個問題。也正因為如此，我們在改卷時，針對具體情況，對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，即側(cè)重于學(xué)生圍繞意思把自己想說的話寫清楚。
四、采取措施
從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯誤都要糾正過來。拼音的掌握情況不夠理想，這會影響到今后的拼讀的問題，今后各任課教師再次重點復(fù)習(xí)好拼音的拼與讀。從本張試卷中可以看出，學(xué)生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的在課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練，一定會收到很好的效果的。
學(xué)前班語文卷
一、在四線三脊頃格中寫出6個單韻母。（6分）
二、按順序在括號里填上合適的字母。（12分）
b（ ） m（ ） d t（）（ ） g（ ）（）
j（）（ ）z（）s（）ch sh（）y（）
三．按要求填字（世弊12分）
a的第一聲（）e的第四聲（）
i的第二聲（）u的第三聲（）
O的第二聲（）u的第一聲（）
四、把音節(jié)補(bǔ)充完整。（10分）
蠟燭l（）zh（） 大樹 （）a （）u
蘑菇m（） g（） 地圖 d（）t（）
衣服 （）i （）u
五、寫出下列反義詞。（8分）
大-（） 多-（） 上-（）左-（）
六、找出下列音節(jié)中的.............
學(xué)前班第一學(xué)期語文期末試卷
姓名＿＿＿＿＿＿＿ 分?jǐn)?shù)＿＿＿＿＿＿＿
一、照樣子寫一寫。（12分）
二、寫出下列漢字的筆順?biāo)岩白澹缓筇羁铡＃?2分）
天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共( )畫。
電＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共( )畫。
古＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共( )畫。
有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共( )畫。
學(xué)前班語文試卷 wgh
一、聽寫筆畫名稱。（10分）
二、聽寫生字。（10分）
三、把下面的字去掉一筆，變成另一個字。（24分）
個（） 本（） 去（）
丟（） 太（） 土（）
子（） 方（） 來（）
天（） 自（） 玉（）
四、找朋友，再連線。（15分）
小本北 民
雪電男 孩
閃筆 人 京
課草 頭 朵
鉛花耳 發(fā)
四、寫反義詞。（6分）
大——() 上——卜汪() 前——()
左——() 開——() 多——( ）
五、先找朋友，再連線。（15分）
一口 書
二朵 刀
三片 牛
四本 井
五只 花
六把 鳥
七頭 人
八條 葉
九個 筆
十支 狗
3、照樣子寫筆順。（20分）
例子：三 一二三 ( 3 )畫
火( )畫 小 ( )畫
水 ( )畫 馬 ( )畫
牛 ( )畫 云 ( )畫
月 ( )畫 山( )畫
高( )畫 目( )畫
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2011年春學(xué)前班語文期中試卷
（時間：60分鐘總分：100分）
班級：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿分?jǐn)?shù)：＿＿＿＿＿
一、按要求默寫韻母。（21分）
復(fù)韻母：
前鼻韻母：
二、按順序填寫整體認(rèn)讀音節(jié)。（9分）
三、填空。（12分）
j—（）→jūn l—ǘ→（）
q—（）→qún t—（）→tún
x—ün→（） sh—ùn→（）
四、連線。（16分）
fēi jī 耳朵 pí qiú
ěr duo 花貓 zuǐ bɑ
shǒu biǎo 飛機(jī) shù yè
huā māo 手表 fánɡ mén
五、看拼音寫漢字。（20分）
bái yúnshǒu xīn máo jīnmù ɡuānɡm(xù)ù tou
（ ） （ ） （ ） （ ）（）
yǔ shuǐ tiān qì sháo ziěr duoxiǎo cǎo
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
六、把下面的量詞填在相應(yīng)的（）里。（8分）
頭個朵張只片本雙型粗仔
一（）花 一（）人 一（）書 一（）手
一（）葉 一（）紙 一（）牛 一（）鳥
七、給下面正確的音節(jié)打“√”凳毀。（7分）
jǜn( )lǘ( ) dān( )huà( )jǐu( )
qún( )shǔi( ) xué( )zuǐ( ) zuò( )
八、讀一讀，猜一猜，把謎底寫在（）里。（7分）
左(zuǒ) 一(yī) 片(piàn)， 右(yòu) 一(yī) 片(piàn)，
說(shuō) 話(huà) 能(néng) 聽(tīng) 見(jiàn)，
隔(gé) 個(gè) 山(shān)頭(tóu)不(bù) 見(jiàn) 面(miàn)。（）
篇一
一、試卷評價
本次試卷以語文新課標(biāo)為依據(jù)，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，其中連線題占一小部分，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時也要求學(xué)生會一些簡單的閱讀和對閱讀的簡單了解，讓學(xué)生能夠明白一些簡單的道理，也增加了學(xué)生的課外識字情況，試卷也出得有水平。
二、試卷題型分析
第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序?qū)懀容^少說連下去寫，所以有些學(xué)生看不懂題意。
第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義詞、有量詞。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。
第三題，對于一些差生來說簡單的字都不認(rèn)識，所以完成起來有很大的困難。
第四題，考察學(xué)生看拼音寫字，學(xué)生完成得很好。
第五題，我會組詞有多數(shù)學(xué)生把握得較好，基本沒有一個字錯，而有一少部分學(xué)生什么叫組詞也不明白，寫的字也錯得比較多，也有一些學(xué)生會說不會寫，有的不會寫賣絕用拼音代替，但是連拼音都是寫錯的。
第六題，這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。
第七題，學(xué)生完成得比較好。
第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學(xué)生填，1孩子們更能理解。
第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識字不過關(guān)，語感不強(qiáng)，所以錯得比較多。
第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。
三、存在的問題及思考
由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，而留守兒童較多，因此，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：
1、審題能力有待提高。
2、我部分學(xué)生不會注意聽老師讀題。
3、有部分學(xué)生掌握的字比較少，連簡單的小字，大字都不會琯。
4、識字不過關(guān)，字意不理解。
5、寫字寫得很差，寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。
6、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。
7、學(xué)生聽題的能力較差，全班有一半的學(xué)生聽題都比較困難。
四、改進(jìn)措施
1、今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。
2、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三。
3、考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。
4、對寫字教學(xué)要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆方法，讓學(xué)生掌握寫字姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。
5、在平時教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。
6我們的教學(xué)是散掘要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
總之，在今后的教學(xué)中，我會盡我所能把不足的地方改進(jìn)，同時也不斷提升自己的知識水平，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)成長。
篇二
一、出題情況：
本次檢測共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。
二、試卷分析：
本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：
第一題看拼音，寫詞語；
第三題比一比，再組詞；
第四題快樂加減；
第五題我能把詩句補(bǔ)充完整；
第六題把括號里不合適的字劃去；
第七題連一連；
這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。
但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。
第二題按要求填寫。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況。“閉”的筆順錯的較少，但“送”的中掘姿第八筆是（）。學(xué)生錯的較多。雖然一再強(qiáng)調(diào)，“送”先寫里邊，最后寫走之兒，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆，或者粗心。因此，這個小題丟分較多。
第九題閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，數(shù)句子，只有十個同學(xué)數(shù)對。失分一分。因為文中有嘆號，學(xué)生不清楚是一句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對。還是訓(xùn)練太少。照樣子，寫詞語。有“一片片”，可同學(xué)寫成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯了。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤。
第十題看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學(xué)們平時寫日記，所以學(xué)生寫得還不錯。
三、整改措施
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
篇三
一、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核。基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如,“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。
（一）基礎(chǔ)知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。
（二）閱讀能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
三、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
