人教版初中生物？1、德國生物學(xué)家和施旺提出：生物大多是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2、瑞典植物學(xué)家林耐（奈）提出了雙名法—第一部分是屬名，第二部分是種名后面加命名者的姓名。林奈被稱為"分類學(xué)之父"。3、珍·古道爾與猩猩觀察 4、那么，人教版初中生物？一起來了解一下吧。
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簡介：初中生物優(yōu)質(zhì)資料下載，適合各階段老師教學(xué)，學(xué)生日常輔導(dǎo)，中考沖刺，技能提升的學(xué)習(xí)。
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節(jié)生物的特征
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工人的新任務(wù)
科學(xué)·技術(shù)·社會生物圈Ⅱ號
第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
科學(xué)·技術(shù)·社會從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡
第二節(jié)觀察植物細胞
第三節(jié)觀察動物細胞
科學(xué)家的故事施萊登、施旺與細胞學(xué)說
第二章細胞的生活
第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫
科學(xué)家的故事他發(fā)現(xiàn)了細胞中神奇的物質(zhì)核酸
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
科學(xué)·技術(shù)·社會“脫韁之馬”癌細胞
第三章細胞怎樣產(chǎn)生物體
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié)只有一個細胞的生物體
第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒
科學(xué)·技術(shù)·社會朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節(jié)種子植物
生物學(xué)與文學(xué)寄予植物的情懷
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書
第二節(jié)植株的生長
科學(xué)·技術(shù)·社會無土栽培
第三節(jié)開花和結(jié)果
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)大地的美容師——園藝師
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
科學(xué)·技術(shù)·社會節(jié)水農(nóng)業(yè)
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物
科學(xué)·技術(shù)·社會現(xiàn)代化溫室
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國
科學(xué)·技術(shù)·社會熱帶雨林地球的“肺”
初中生物部編人教版七年級下冊重要知識點總結(jié)：
細胞的結(jié)構(gòu)與功能：
細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
細胞膜：控制物質(zhì)進出細胞。
細胞質(zhì)：含有各種細胞器，進行各種生命活動。
細胞核：含有遺傳物質(zhì)DNA，控制細胞的生長、分裂和遺傳。
生物體的遺傳：
基因：控制生物性狀的基本遺傳單位。
DNA：基因的載體，存儲遺傳信息。
遺傳規(guī)律：孟德爾的遺傳定律，包括基因分離定律和基因自由組合定律。
生物與環(huán)境：
生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與其無機環(huán)境相互作用的整體。
食物鏈和食物網(wǎng)：描述生物之間吃與被吃的關(guān)系，以及能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動。
生物對環(huán)境的適應(yīng)：生物通過進化適應(yīng)不同的環(huán)境，包括形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)。
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
第一節(jié)生物的特征
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工人的新任務(wù)
科學(xué)·技術(shù)·社會生物圈Ⅱ號
第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
科學(xué)·技術(shù)·社會從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡
第二節(jié)觀察植物細胞
第三節(jié)觀察動物細胞
科學(xué)家的故事施萊登、施旺與細胞學(xué)說
第二章細胞的生活
第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫
科學(xué)家的故事他發(fā)現(xiàn)了細胞中神奇的物質(zhì)核酸
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
科學(xué)·技術(shù)·社會“脫韁之馬”癌細胞
第三章細胞怎樣產(chǎn)生物體
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié)只有一個細胞的生物體
第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒
科學(xué)·技術(shù)·社會朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節(jié)種子植物
生物學(xué)與文學(xué)寄予植物的情懷
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書
第二節(jié)植株的生長
科學(xué)·技術(shù)·社會無土栽培
第三節(jié)開花和結(jié)果
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)大地的美容師——園藝師
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
科學(xué)·技術(shù)·社會節(jié)水農(nóng)業(yè)
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物
科學(xué)·技術(shù)·社會現(xiàn)代化溫室
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國
科學(xué)·技術(shù)·社會熱帶雨林地球的“肺”
初中人教版生物的所有科學(xué)家及其成就按照教材編排概括如下：
七上教材
1、德國生物學(xué)家和施旺提出：生物大多是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2、瑞典植物學(xué)家林耐（奈）提出了雙名法—第一部分是屬名，第二部分是種名后面加命名者的姓名。林奈被稱為"分類學(xué)之父"。
3、珍·古道爾與猩猩觀察
4、1609年 羅伯特胡克首次觀察并描述了植物細胞發(fā)表《顯微圖譜》首先稱為細胞
5、1665年荷蘭人列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了紅細胞和酵母菌
6、1864年德國植物學(xué)家薩克斯利用試驗成功證明：光合作用在葉綠體中進行并產(chǎn)生淀粉。
7、17世紀比利時科學(xué)家范·海爾蒙特證明光合作用的原料。木桶種植柳樹。
8、18世紀英國科學(xué)家普洛斯特勒用小鼠，植物，蠟燭，玻璃罩，證明植物能夠凈化空氣"空氣凈化器"
9、1928年細菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素能夠殺死細菌。
10、1940年英國病理學(xué)家弗利羅和化學(xué)家錢恩幫助下對青霉素提純。
七下教材
1、1783年意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼研究胃的消化作用
2、蘭德施泰納發(fā)現(xiàn)ABO血型系統(tǒng)
3、2世紀古羅馬醫(yī)生蓋倫提出血液運動理論
4、17世紀英國醫(yī)生哈維提出血液循環(huán)理論
5、1661年意大利學(xué)者馬爾比基證明毛細血管的存在。
以上就是人教版初中生物的全部內(nèi)容，第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 第五章 綠色植物與生物圈中碳-氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用 第六章 愛護植被，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
