五年級(jí)語文閱讀?增加閱讀量:多讀是提高閱讀理解的基礎(chǔ)。家長可以定期帶孩子去圖書館挑選書籍,或者為孩子購買一些有益的讀物。每天保持一定的閱讀時(shí)間,逐步增加閱讀量。精讀與泛讀結(jié)合:精讀是指對(duì)文章進(jìn)行深入分析,理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn);泛讀則是快速閱讀,把握文章大意。兩者結(jié)合可以提升孩子的閱讀效率和深度理解能力。那么,五年級(jí)語文閱讀?一起來了解一下吧。
對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的孩子,語文閱讀理解能力的提高是一個(gè)系統(tǒng)的過程,需要家長和老師的共同關(guān)注與指導(dǎo)。以下是一些建議,可以幫助孩子提升閱讀理解能力:
培養(yǎng)閱讀興趣:選擇適合孩子年齡和興趣的書籍,鼓勵(lì)他們自主閱讀。可以從孩子感興趣的話題入手,逐漸引導(dǎo)他們閱讀不同類型的文學(xué)作品。
增加閱讀量:多讀是提高閱讀理解的基礎(chǔ)。家長可以定期帶孩子去圖書館挑選書籍,或者為孩子購買一些有益的讀物。每天保持一定的閱讀時(shí)間,逐步增加閱讀量。
精讀與泛讀結(jié)合:精讀是指對(duì)文章進(jìn)行深入分析,理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn);泛讀則是快速閱讀,把握文章大意。兩者結(jié)合可以提升孩子的閱讀效率和深度理解能力。
引導(dǎo)提問和思考:在孩子閱讀后,家長或老師可以提出一些問題,讓孩子回答,如文章的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)、人物的性格特點(diǎn)等。這樣可以訓(xùn)練孩子的思維能力和理解力。
做好讀書筆記:鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)做筆記,記錄不懂的詞匯、重要的句子或段落,以及自己的感受和想法。這有助于加深理解和記憶。
開展討論和交流:組織小組討論,讓孩子與同伴分享閱讀體驗(yàn),交流不同的理解和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)可以提高孩子的表達(dá)能力和批判性思維。
利用輔助材料:可以使用一些閱讀理解練習(xí)冊(cè),或者參加一些閱讀理解的輔導(dǎo)班。
例文
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,李勇是八路軍的小交通員。一天,八路軍要他送一份情報(bào)給游擊隊(duì)。李勇找出了一根釣魚竿,把情報(bào)塞進(jìn)竿里,又找來一只小鐵桶,桶里放了兩條魚。他一手提著小鐵桶,一手拿著釣魚竿出發(fā)了。
李勇出了村,經(jīng)過敵人的崗哨時(shí),一個(gè)日本兵喊道:“站住!上哪兒去?”李勇晃著手里的小鐵桶,滿不在乎地回答:“賣魚去!”日本兵跑過來,搜遍李勇的全身,連扎在頭上的毛巾也解下來查過了,可是,什么也沒有發(fā)現(xiàn)。他還不死心,嚷著:“小家伙,把手里的東西給我看看!”李勇故意把桶往身后一挪。日本兵一把搶過鐵桶,只見兩條魚在桶里活蹦亂跳,他兩眼直瞪瞪地瞧著鮮魚,連口水都要流出來了。這時(shí),李勇跨上一步說:“把桶還我,我還得上街賣魚呢!”日本兵惡狠狠地說:“快滾開!”李勇嘴里嘀咕著:“給魚錢,給魚錢!”日本兵舉起刺刀說:“還不滾,殺死你!”機(jī)靈的李勇趁機(jī)跑過了敵人的崗哨,把情報(bào)送給了游擊隊(duì)。
【 #五年級(jí)#導(dǎo)語】閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。以下是為大家精心整理的內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
1.五年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀題及答案
我國宋朝的時(shí)代,有個(gè)的宰相叫范仲淹。他曾經(jīng)說過兩句非常有意義的話:“_______,_______。”這兩句話的意思是說:吃苦在前,享樂在后。為什么生在封建時(shí)代的范仲淹能夠有這樣的思想呢?原來這是跟他從小刻苦學(xué)習(xí),深深地了解人民大眾的疾苦分不開的。范仲淹在很小的時(shí)候就死了父親,[]家里太窮,母親就改嫁了。但是,后父的家境也不寬裕,不能供給范仲淹上學(xué),所以范仲淹只好寄住到親戚家里去讀書。
范仲淹深深知道,得到讀書的機(jī)會(huì)是件不容易的事,于是就不分白天黑夜地苦讀。他常常吃不飽飯,每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下來凝結(jié)成塊狀時(shí),在中間劃個(gè)十字,分成四塊,每次吃一塊。雖然環(huán)境這樣艱苦,可是范仲淹卻從來不叫苦。他常常對(duì)人說:“一個(gè)人如果不能讀書,[]能吃飲喝足,生活也沒有多大意義……”
范仲淹讀書是在計(jì)劃的,每天讀多少頁,不完成計(jì)劃決不休息。冬天的夜晚,屋子里沒有生火。呼呼地西北風(fēng)從門縫里直鉆進(jìn)來,把人的手腳都凍麻了,有錢人生了火爐,鉆在柔軟的被窩里還嫌不夠舒服,而范仲淹卻在這寒夜里,面對(duì)一盞孤燈,在那里刻苦用功。
一. 課內(nèi)閱讀
長 征
五嶺逶迤騰細(xì)浪,
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,
三軍過后盡開顏。
1. 把詩句補(bǔ)充完整.(16分)
2. 長征這首詩的作者是 ,他寫的詩歌熱情地歌頌了紅軍 戰(zhàn)士 的崇高的革命精神。(2+4分)
3. <<長征>>這首詩語言高度概括,詩中 “ ”一詞體現(xiàn)了紅軍大無畏的精神,作者用“ ”一詞表現(xiàn)了長征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻。(6分)
4. 找出詩中的一對(duì)反義詞 和 。(6分)
5. 紅軍長征途中經(jīng)過的地方有:
(10分)
6. 詩中把五嶺山脈比作 ,把烏蒙山比作 。(6分)
二.課外閱讀
臺(tái)灣的蝴蝶谷
祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖,資源充足,花草茂盛,是蝴蝶生長的好地方。
臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季,一群蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷的景象非常迷人。有的山谷只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞,就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里,立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住,你看,蝴蝶那翩翩起舞的樣子,多么像是歡迎前來參觀的游人啊!
1、從文中找出下列詞的近義詞。
我家后面有一片綠茵茵的草地,那是我小時(shí)候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候,它們聚精會(huì)神的樣子,真好像世界上沒有事能使它們分心。它們把嘴貼在草上,鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的“土香草”被它們留下,鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草,在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根,這時(shí)又被送入口中,進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草實(shí)在有趣,可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益,那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對(duì)于我們周圍的世界,分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩,永不怠倦的精神,同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了,對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”,反復(fù)咀嚼呢?我不止一次地觀察過羊吃草,也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣,那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?
1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在空格里。 (1)形容注意力非常集中。(聚精會(huì)神) (2)不嫌麻煩。(不厭其煩) (3)永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。(永不怠倦)
2、用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。
以上就是五年級(jí)語文閱讀的全部內(nèi)容,1.五年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀題及答案 我國宋朝的時(shí)代,有個(gè)的宰相叫范仲淹。他曾經(jīng)說過兩句非常有意義的話:“___,___。”這兩句話的意思是說:吃苦在前,享樂在后。為什么生在封建時(shí)代的范仲淹能夠有這樣的思想呢?原來這是跟他從小刻苦學(xué)習(xí),深深地了解人民大眾的疾苦分不開的。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng),信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。