高考語(yǔ)文考綱，新高考語(yǔ)文考試大綱

語(yǔ)文
2023-06-03

目錄
2023年高考語(yǔ)文考試大綱
新高考考試大綱
2023年高考大綱匯總(完整版)
2023高考語(yǔ)文必背篇目大綱
普通高考語(yǔ)文大綱

2023年高考語(yǔ)文考試大綱

1. 文言文高中考綱要求是什么

高中語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是：高中語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是：誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。

掌握文中常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，橋州我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.了解作家作品及相關(guān)史實(shí)。

2.積累文言詞句知識(shí)。 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。

4.學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)論歷史人物。 5.樹立正確的讀史觀。

6.感受隱忍發(fā)憤的著述精神。參考資料大學(xué)生考試網(wǎng)：/。

2. 高中文言文大綱要求的需要掌握哪些實(shí)詞和虛詞請(qǐng)全部列舉

這些不知道能不能幫到你

文言文占據(jù)高考語(yǔ)文閱讀部分的半壁江山，與現(xiàn)代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對(duì)文言文的考察力度將會(huì)逐步加大。文言文的閱讀較之現(xiàn)代文有一定難度，也是同學(xué)們失分最多的部分，同學(xué)之間也容易拉開差距，因此，許多高中同學(xué)在文言文復(fù)習(xí)方面存在困惑。對(duì)此，建議大家要熟悉考點(diǎn)。《考試說(shuō)明》對(duì)文言文的考察是這樣表述的：“能解釋常見的文言詞語(yǔ)，識(shí)別常見的文言句式，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子；能默寫一定數(shù)量的文言名篇、名句。”

解釋常見文言詞語(yǔ)

所謂常見的文言詞語(yǔ)，就是在我們課文中常出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)，所謂“解釋常見的文言詞語(yǔ)”，主要是指實(shí)詞。現(xiàn)在上海存在H、S、新教材三種版本，但不管哪種版本，傳統(tǒng)經(jīng)典的篇目總在必選之列，常見的文言實(shí)詞就存在于傳統(tǒng)經(jīng)典的篇目中。所以我們同學(xué)一定要熟透課文，做到遷移，所謂高考試卷中的解釋文言實(shí)詞，無(wú)非是經(jīng)典課文中的常見文言實(shí)詞搬個(gè)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常見的文言實(shí)詞有以下120個(gè)：

愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠(chéng)、除、辭、次、從、殆、當(dāng)、道、得、度、非、復(fù)、負(fù)、蓋、故、固、顧、歸、國(guó)、過(guò)、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內(nèi)、期、奇、遷、請(qǐng)、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識(shí)、使、是、適、書、孰、屬、數(shù)、率、說(shuō)、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸敏此蔽、修、徐、許、陽(yáng)、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質(zhì)、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。

另外還有常見文言虛詞的用法，也屬于考察范圍。文言虛詞較之實(shí)詞比較復(fù)雜，靈活多樣，難以區(qū)分和把握。常見的文言虛詞有18個(gè)，即：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。

識(shí)別常見文言句式

常見的文言句式有判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句，包括賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等，考察的機(jī)率比較高。同學(xué)們可以根據(jù)各種句式特點(diǎn)，以課文中的句子為依據(jù)進(jìn)行歸類整理，這樣既熟透了課文（所謂拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)），又識(shí)別和掌握了常見的文言句式。

用漢語(yǔ)翻譯文言句

這實(shí)際上是對(duì)考生綜合運(yùn)用文言文能力的考察，既有對(duì)實(shí)詞的考察，也有對(duì)虛詞的考察；既有對(duì)詞類活用（名詞活用為動(dòng)詞、動(dòng)詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、形容詞活用為名詞、使動(dòng)用扒鄭法、意動(dòng)用法等）的考察，又有對(duì)文言特殊句式的考察，同時(shí)也考察考生運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)組織語(yǔ)言的能力。翻譯文言句子，一般要看分?jǐn)?shù)的設(shè)置，判斷幾個(gè)給分點(diǎn)，一般一個(gè)給分點(diǎn)是1分，然后判斷哪幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞必須解釋出來(lái)，該句子含有哪幾個(gè)特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，必須通過(guò)翻譯體現(xiàn)出來(lái)，一定要成竹在胸，不然，心中無(wú)數(shù)，亂翻一氣，是沒(méi)有多少勝數(shù)的。

能默寫文言名篇

高考一般是五句中任選其中四句，4分。課內(nèi)課外兼顧。散文、詩(shī)詞兼顧。課內(nèi)，要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言，三種版本交叉背誦的篇目為：《師說(shuō)》、《飲酒》、《琵琶行》（第二段）、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《項(xiàng)脊軒志》（第一段）、《六國(guó)論》。課外，主要還是那些耳熟能詳?shù)拿悦洹Ｒ欢ㄒ⒁獠荒艹霈F(xiàn)多字、漏字、改字的現(xiàn)象，一定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，要知道有一個(gè)字錯(cuò)了，整個(gè)1分就沒(méi)有了，前功盡棄。文言名篇、名句的默寫，主要是考察我們同學(xué)扎實(shí)積累的態(tài)度。

這樣，做到心中有數(shù)，知己知彼，復(fù)習(xí)文言文就不是無(wú)的放矢了

3. 全國(guó)新課標(biāo)高考考綱要求必備的古詩(shī)文篇目有哪些

14篇高中的，50篇初中的，共64篇（有本萬(wàn)維出的高考考試大綱要求必背古詩(shī)文上面很全的）高中必背篇目（14篇） 1.勸學(xué)（君子日：學(xué)不可以已用心躁也） 2.逍遙游（北冥有魚圣人無(wú)名） 3.師說(shuō) 4.阿房宮賦 5.赤壁賦 6.氓 7.離騷（長(zhǎng)太息以掩涕兮豈余心之可懲） 8.蜀道難 9.登高 10.琵琶行 11.錦瑟 12.虞美人（春花秋月何時(shí)了） 13.念奴嬌赤壁懷古 14.永遇樂(lè) 京口北固亭懷古初中必背篇目（50篇）1.孔子語(yǔ)錄2.魚我所欲也孟子3.生于憂患，死于安樂(lè) 孟子4.曹劌論戰(zhàn) 左傳5.鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策6.出師表諸葛亮7.桃花源記陶潛8.三峽酈道元9.雜說(shuō)（四）韓愈10.陋室銘劉禹錫11.小石潭記柳宗元12.岳陽(yáng)樓記范仲淹13.醉翁亭記歐陽(yáng)修14.愛蓮說(shuō) 周敦頤15.記承天寺夜游蘇軾16.送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂17.關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩(shī)經(jīng)18.蒹葭（蒹葭蒼蒼）詩(shī) 經(jīng)19.觀滄海（東臨碣石）曹操20.飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王灣23.使至塞上（單車欲問(wèn)邊）王維24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊）李白25.行路難（金樽清酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何）杜甫27.春望（國(guó)破山河在）杜甫28.茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高）杜甫29.白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷）岑參30.早春呈水部張十八員外（天街）韓愈31.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（巴）劉禹錫32.觀刈麥（田家少閑月）白居易33.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧37.夜雨寄北（君問(wèn)歸期未有期）李商隱38.無(wú)題（相見時(shí)難別亦難）李商隱39.相見歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）李煜40.漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）范仲淹41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊42.登飛來(lái)峰（飛來(lái)峰上千尋塔）王安石43.江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾44.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾45.游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游46.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾47.過(guò)零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥48.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠(yuǎn)49.山坡羊·潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩50.己亥雜詩(shī)（浩蕩離）龔自珍這些是新課標(biāo)高考大綱里面的，我們老師統(tǒng)一給定了這本書~~。

4. 高考大綱規(guī)定的重點(diǎn)文言文翻譯

初，左臺(tái)大夫、同鳳閣鸞臺(tái)三品魏元忠為洛州長(zhǎng)史，洛陽(yáng)令張昌儀恃諸兄之勢(shì)，每牙，直上長(zhǎng)史聽事；元忠到官，叱下之。張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長(zhǎng)史，對(duì)仗，問(wèn)宰相曰：“誰(shuí)堪雍州者？”元忠對(duì)曰：“今之朝臣無(wú)以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲別除一官；昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠獨(dú)曰：“昌期不堪！”太后問(wèn)其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強(qiáng)干習(xí)事。”太后默然而止。元忠又嘗面奏：“臣自先帝以來(lái)，蒙被恩渥，今承乏宰相，不能盡忠死節(jié)，使小人在側(cè)，臣之罪也！”太后不悅。由是諸張深怨之。司禮丞高戩，太平公主之所愛也。會(huì)太后不豫，張昌宗恐太后一日晏駕，為元忠所誅，乃譖元忠與戩私議云：“太后老矣，不若挾太子為久長(zhǎng)。”太后怒，下元忠、戩獄，將使與昌宗廷辨之。昌宗密引鳳閣舍人張說(shuō)，賂以美官，使證元忠；說(shuō)許之。明日，太后召太子、相王及諸宰相，使元忠與昌宗參對(duì)，往復(fù)不決。昌宗曰：“張說(shuō)聞元忠言，請(qǐng)召問(wèn)之。” 太后召說(shuō)。說(shuō)將入，鳳閣舍人南和宋謂說(shuō)曰：“名義至重，鬼神難欺，不可黨邪陷正以求茍免！若獲罪流竄，其榮多矣。若事有不測(cè)，當(dāng)叩閣力爭(zhēng)，與子同死。努力為之，萬(wàn)代瞻仰，在此舉也！”殿中侍御史濟(jì)源張廷曰：“朝聞道，夕死可矣！”左史劉知幾曰：“無(wú)污青史，為子孫累！” 及入，太后問(wèn)之，說(shuō)未對(duì)。元忠懼，謂說(shuō)曰：“張說(shuō)欲與昌宗共羅織魏元忠邪！”說(shuō)叱之曰：“元忠為宰相，何乃效委巷小人之言！”昌宗從旁迫趣說(shuō)，使速言。說(shuō)曰：“陛下視之，在陛下前，猶逼臣如是，況在外乎！臣今對(duì)廣朝，不敢不以實(shí)對(duì)。臣實(shí)不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳！”易之、昌宗遽呼曰：“張說(shuō)與魏元忠同反！”太后問(wèn)其狀。對(duì)曰：“說(shuō)嘗謂元忠為伊、周；伊尹放太甲，周公攝王位，非欲反而何？”說(shuō)曰：“易之兄弟小人，徒聞伊、周之語(yǔ)，安知伊、周之道！日者元忠初衣紫，臣以郎官往賀，元忠語(yǔ)客曰：‘無(wú)功受寵，不勝慚懼。’臣實(shí)言曰：‘明公居伊、周之任，何愧三品！’ 彼伊尹、周公皆為臣至忠，古今慕仰。陛下用宰相，不使學(xué)伊、周，當(dāng)使學(xué)誰(shuí)邪？且臣豈不知今日附昌宗立取臺(tái)衡，附元忠立致族滅！但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳。”太后曰：“張說(shuō)反覆小人，宜并系治之。”他日，更引問(wèn)，說(shuō)對(duì)如前。太后怒，命宰相與河內(nèi)王武懿宗共鞫之，說(shuō)所執(zhí)如初。當(dāng)初，左臺(tái)大夫、同鳳閣鸞臺(tái)三品魏元忠曾擔(dān)任洛州長(zhǎng)史職務(wù)。在魏元忠到任以前，洛陽(yáng)令張昌儀倚仗幾個(gè)兄長(zhǎng)的權(quán)勢(shì)，每次到洛州長(zhǎng)史衙門參拜，都不按規(guī)定在庭下站立，而徑直走上長(zhǎng)史辦公的大廳；魏元忠到任后，叱令他下去。張易之的家奴在神都的街市上橫行不法，魏元忠下令將其用杖刑處死。在魏元忠入朝作宰相以后，武則天征召?gòu)堃字牡艿茚荽淌窂埐谌氤胍蚊麨橛褐蓍L(zhǎng)史。百官上朝奏事時(shí)，武則天向諸位宰相問(wèn)道：“誰(shuí)可以勝任雍州長(zhǎng)史的職務(wù)？”魏元忠說(shuō)：“現(xiàn)在眾多的朝臣之中，沒(méi)有哪一位比薛季昶更合適的了。”武則天說(shuō)：“薛季昶長(zhǎng)期以來(lái)一直在京府任職，朕打算另外任命他一個(gè)職務(wù)。你們認(rèn)為張昌期這個(gè)人怎么樣？”宰相們紛紛回答說(shuō)：“陛下可算是真正找到了合適的人選了。”唯獨(dú)魏元忠提出反對(duì)意見：“張昌期無(wú)法勝任這一職務(wù)！”武則天詢問(wèn)原因，魏元忠回答說(shuō)：“張昌期還很年輕，不熟悉治理之道。以前他在岐州任官時(shí)，岐州戶口逃亡嚴(yán)重，所剩無(wú)幾。雍州地處京城，事情多、擔(dān)子重，張昌期自然不如薛季昶精明強(qiáng)干、熟悉事務(wù)。”武則天沒(méi)有再說(shuō)什么。魏元忠還曾當(dāng)面向武則天進(jìn)言道：“從先帝在位直到現(xiàn)在，臣蒙受朝廷大恩，如今臣得忝列宰相之位，不能為國(guó)家竭忠效死，致使小人得以在陛下左右掌權(quán)，這是臣的罪過(guò)呀！”武則天聽后很不高興。張易之兄弟也因此而十分痛恨魏元忠。司禮丞高戩，是太平公主所寵愛的人。恰好武則天生病，張昌宗害怕一旦武則天去世，自己會(huì)被魏元忠殺掉，于是誣陷魏元忠曾和高戩私下商議說(shuō)：“太后年歲太大了，我們不如倚仗太子，這樣才是長(zhǎng)久之計(jì)。”武則天十分生氣，下令將魏元忠和高戩逮捕入獄，并準(zhǔn)備讓他們兩人與張昌宗在朝廷上當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)。張昌宗暗地

5. 高中語(yǔ)文對(duì)課內(nèi)文言文的要求是什么

高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文的總體要求：

作為21世紀(jì)的高中生，要提高文化品位和審美情趣，具有適應(yīng)實(shí)際需要的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的思想感情，就要盡可能多讀古代文學(xué)作品。社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步和現(xiàn)代化，決不能拋開我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。能夠流傳到今天的古代文學(xué)作品，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常讀常新，具有永恒的藝術(shù)魅力。高中生多讀古代作品，既可以培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，又能培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，還有助于提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。因此，新教材中古代文學(xué)作品約占41%。盡管如此，我們對(duì)文言文的要求，還只是【誦讀、理解、背誦和重點(diǎn)掌握一些文言詞、句式】。

6. 求高考大綱要求的18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞

文言虛詞共18個(gè) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 實(shí)詞實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問(wèn)題。

實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的四個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用，四是通假字。在文言文中，推敲常見的實(shí)詞的含義有幾種方法。

（1）文本遷移法這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時(shí)候遷移（2）事理檢驗(yàn)法通過(guò)常識(shí)或所學(xué)知識(shí)推斷詞語(yǔ)在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。（3）語(yǔ)境推斷法看實(shí)詞在文言文中是否符合上下文，切合語(yǔ)境，常見的是實(shí)詞的褒貶異議。

（4）語(yǔ)法推斷法借助語(yǔ)法知識(shí)分析特殊實(shí)詞的含義。（5）互文見義法同義對(duì)應(yīng)和反義對(duì)應(yīng) 結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對(duì)照來(lái)推斷（6）成語(yǔ)推斷法我們可以在所知道的成語(yǔ)中推斷出文言文中實(shí)詞的含義，看遷入是否順暢文言實(shí)詞釋義九法解答文言文試題的關(guān)鍵在于牢固掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)分析判斷的綜合能力。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)，逐個(gè)落實(shí)詞義、用法，進(jìn)而把握文言句式的特點(diǎn)。下面介紹幾種文言實(shí)詞詞義的推斷方法。

1. 從字形推詞義。在漢字中，形聲字占大多數(shù)。

形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。例如：“檣櫓灰飛煙滅”，其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”，而對(duì)“檣”就不甚理解，但我們知道“檣”從“木”，同“櫓”字聯(lián)合成詞，都屬船具，便可推知“檣櫓”有“船”的意思，使用了借代的修辭格。

2. 從通假字推字義。文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律，就可以推出本字的含義來(lái)。

如“兵不頓而利可全”，把“頓”理解為“勞頓”，就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”，意思顯然不通，這時(shí)“頓”的意思就成了理解全句的關(guān)鍵了。這時(shí)，如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律，聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字，就可以將全句譯為“（未經(jīng)戰(zhàn)斗）武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”，句意就通暢明白了。

3. 根據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)推詞義。漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的，循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義了。

例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”，這是一個(gè)并列關(guān)系的詞組。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意，那么，“存”與之同義并列，就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了。

又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列，“存”就有“生存”的意思。 4. 按互文推詞義。

互文這種組合格式是古漢語(yǔ)中常見的現(xiàn)象。如“殫其地之出，竭其廬之入”，這里的“殫”和“竭”是互文。

如果知道“竭”的意思是“盡”，就可以推知“殫”的意思也是盡了。 5. 憑對(duì)文推詞義。

在句中，如果表達(dá)的意思互為相反，其所用詞語(yǔ)的一方對(duì)另一方就構(gòu)成了反義。如：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”

我們知道“終日”與“須臾”。是反義對(duì)文，這樣就可以由“終日”是“整天、時(shí)間長(zhǎng)”的意思推知“須臾”的意思是“時(shí)間短”了。

6. 憑上下文推詞義。這種方法就是結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)推斷出要解釋的詞語(yǔ)的含義。

如繆賢對(duì)趙王稱贊藺相如時(shí)說(shuō)“臣竊以為其人勇士”中的“勇士”，如果解釋為“勇敢”或“勇氣”顯然不妥，但如果聯(lián)系到后面詞語(yǔ)“有智謀”和他在“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”中的表現(xiàn)來(lái)推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有膽識(shí)的人”。 7. 隨文引申推詞義。

詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時(shí)，就可以從詞的引申義去考慮。

如“朝服衣冠，窺鏡”中的“窺”的本義是從小孔或隙縫向里看，按這一本義顯然解釋不通，我們可以順其本義聯(lián)想而推斷出是“照”的意思。 8. 填補(bǔ)省略成分推詞義。

在文言文中，有些句子的成分被省略，這無(wú)疑增加了理解句意的難度。例如“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”中的“奔”字意義難以落實(shí)，若在“奔”字后面補(bǔ)上一個(gè)“馬”字，則“奔”字意義就可落實(shí)為“奔跑的馬”，這樣整個(gè)句子就文通字順了。

9. 用析句法推詞義。在文言文翻譯和理解中，可以利用對(duì)句法的分析來(lái)確定詞類，再據(jù)詞類去推求詞義。

這種方法，對(duì)解釋跨幾個(gè)類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。例如：“信”字在“煙濤微茫信難求”一句中，從結(jié)構(gòu)上看是在狀語(yǔ)“難”和謂語(yǔ)“求”的前邊，可以推斷其詞性為副詞，這樣就可以解釋為“確實(shí)”的意思了。

上面談的幾種釋義方法，在解題中可以根據(jù)題干和題肢的具體要求采用某一種，也可以綜合運(yùn)用，從不同的幾個(gè)側(cè)面加以反復(fù)推斷，以提高解題的準(zhǔn)確率。

7. 提供一個(gè)高考大綱要求的120個(gè)文言文實(shí)詞解釋

.安，ān

(1)形容詞

①安全，平安

謝莊遂安。（《馮婉貞》）

——謝莊于是就安全了。

②安穩(wěn)

風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

——在風(fēng)雨中像大山一樣安穩(wěn)。

③安定，舒適

不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）

——不擔(dān)憂（東西）少而擔(dān)憂分配得不均勻，不擔(dān)憂貧窮而擔(dān)憂社會(huì)不安定。

(2)動(dòng)詞

①安身

衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）

——使人安身立命的衣物食品，不敢獨(dú)自占有，一定拿出來(lái)分給別人。

②安置

離山十里有王平安營(yíng)。（《三國(guó)演義?失街亭》）

8. 高考考綱要求的文言實(shí)詞與虛詞

文言虛詞意義及用法歸類整理而 1.連詞。

可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。

如：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：君子博學(xué)而日參省乎己。

（三）表示承接關(guān)系。（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：諸君而有意，瞻予馬首可也（六）表示修飾關(guān)系。

如： ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也七）表示因果關(guān)系。如：表惡其能而不用也（八）表示目的關(guān)系。

如：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 2.代詞。第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"，偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。

如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母何 1.疑問(wèn)代詞。（一）單獨(dú)作謂語(yǔ)，問(wèn)原因，后面常有語(yǔ)氣助詞"哉""也"。

如：何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）（二）作賓語(yǔ)，主要代處所和事物，可譯為"哪里""什么"。

譯時(shí)，"何"要后置。豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）大王來(lái)何操？（《鴻門宴》）（三）作定語(yǔ)，可譯為"什么""哪"。

然則何時(shí)而樂(lè)耶？（《岳陽(yáng)樓記》）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》） 2.副詞。

（一）用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為"為什么""怎么"。何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）（二）用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） 3.復(fù)音虛詞"何如""何以"。（一）"何如"常用于疑問(wèn)句中，表疑問(wèn)或詰問(wèn)，相當(dāng)于"怎么？quot；或"什么樣"。

如：樊噲?jiān)唬?今日之事何如？"（《鴻門宴》）今單車來(lái)代之，何如哉？（《信陵君竊符救趙》）君以袁某為何如人哉？（《譚嗣同》）（二）"何以"即"以何"，介賓短語(yǔ)，用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)，根據(jù)"以"的不同用法，分別相當(dāng)于"拿什么""憑什么"等。榮祿遇足下素厚，足下何以待之？（《譚嗣同》）何以哉？（《曹劌論戰(zhàn)》）乎 1.語(yǔ)氣助詞。

（一）表疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為"嗎""呢"。兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）豈有相公此時(shí)出見客乎？（《報(bào)劉一丈書》）欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）表測(cè)度語(yǔ)氣，可譯為"吧"。

王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）（三）用于感嘆句，可譯為"啊""呀"等。

嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說(shuō)》）（四）用在句中的停頓處。胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來(lái)辭》） 2.介詞。

相當(dāng)于"于"。生乎吾前……（《師說(shuō)》）此外，可作詞尾。

恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《皰丁解牛》）乃 1.副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為"就""這才"等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為"卻""竟（然）""反而""才"等；還可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為"才""？quot；等。

例如：劌曰："肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。

（《曹劌論戰(zhàn)》）夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。

（《廉頗藺相如列傳》）而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）臣乃敢上璧。

（《廉頗藺相如列傳》）項(xiàng)王乃復(fù)引兵而樂(lè)，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》） 2.代詞。

只用作第二人稱，常作定語(yǔ)，譯為"你的"；也作主語(yǔ)，譯為"你"。不能作賓語(yǔ)。

例如：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》） 3.在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為"是""就是"等。

例如：若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）贏乃夷門抱關(guān)者也。

（《信陵君竊符救趙》）其 1.代詞，又分幾種情況：（一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為"他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。

例如：臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）（二）第三人稱代詞。

一般代人，用在動(dòng)詞或形容詞之前，作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)。如：秦王恐其破璧（《廉頗藺相如列傳》）"其破璧"作賓語(yǔ)）其聞道也固先乎吾。

（《師說(shuō)》"其聞道"作主語(yǔ)）此皆言其可目者也。（《鞭蕖》"其可目"作賓語(yǔ)）（三）活用為第一人稱。

可用作定語(yǔ)或小主語(yǔ)，視句意譯為"我的""或""我（自己）的"。如：今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。

（《赤壁之戰(zhàn)》）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）（四）指示代詞，表遠(yuǎn)指。

作定語(yǔ)，可譯為"那""那個(gè)""那些""那里"。如：則或咎其欲出者。

（《游褒禪山記》）今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）（五）指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。

如：于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》） 2.副詞。

放在句首或句中，表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣助詞配合，視情況可譯為"大概""難道""還要"等或省去。例如：其皆出于此乎？（《師說(shuō)》表測(cè)度）其孰能譏之乎（《游褒禪山記》表示反詰）。

汝其勿悲！（《與妻書》表婉商）。爾其無(wú)忘。

9. 求高考大綱要求背誦的高中文言文和古詩(shī)

高考大綱要求背誦的篇目：

高中14篇：

荀子《勸學(xué)》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說(shuō)》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂(lè)》（千古江山）。

初中50篇：

《孔子語(yǔ)錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》、《左傳·曹劌論戰(zhàn)》、《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說(shuō)（四）》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》、周敦頤《愛蓮說(shuō)》、蘇軾《記承天寺夜游》、宋濂《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》、《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》、《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無(wú)題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來(lái)峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調(diào)歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過(guò)零丁洋》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》、龔自珍《己亥雜詩(shī)》。

新高考考試大綱

狗狗腹瀉的7大原因

1、吃得太飽：不要以為狗狗的消化能力很強(qiáng)大，吃得太多，沒(méi)有消化，狗狗就會(huì)出現(xiàn)拉稀、嘔吐等情況，這種情況特別會(huì)發(fā)生在大型犬身上。

2、著涼：和人類一樣，狗狗著涼了或者感冒了，也會(huì)拉稀。

3、吃了人吃的飯菜：人吃的飯菜往往油脂過(guò)高，鹽份過(guò)高，這些有可能導(dǎo)致狗狗拉稀。

4、吃了狗狗禁止食用的東西：過(guò)多的動(dòng)物肝臟、巧克力、葡萄，洋蔥等這些狗狗絕對(duì)不能沾口的東西均會(huì)導(dǎo)致狗桐改狗拉稀。

5、狗瘟：除了出現(xiàn)腹瀉癥狀外，還會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、精神不佳等癥狀。

6、細(xì)小：細(xì)小病毒感染的前期除了拉稀，還會(huì)出現(xiàn)嘔吐、食欲不振、精神不佳的癥狀。感染中期狗狗的排泄物會(huì)變?yōu)樗疇睿笃诠饭返膰I吐物更加粘化，便便惡臭，還會(huì)出現(xiàn)便血、大小便失禁等情況。

7、腸炎：除了拉稀，還會(huì)伴隨發(fā)燒，嚴(yán)重情況時(shí)也會(huì)出現(xiàn)拉血的現(xiàn)象。

狗狗輕度腹瀉如何治療

1、禁食12-24小時(shí)：狗狗拉稀時(shí)，腸道的收縮會(huì)比平時(shí)劇烈很多，所以鏟屎官要做的就是讓狗狗禁食12-24小時(shí)，盡量讓狗狗的腸壁恢復(fù)平靜。不要擔(dān)心狗狗這么長(zhǎng)時(shí)間不吃東西會(huì)不會(huì)餓壞了，如果你一時(shí)沒(méi)忍住怕狗狗餓而喂它吃東西了，那才糟糕了。

2、鼓勵(lì)狗狗喝水：狗狗禁食期間要鼓勵(lì)狗狗喝水，如果狗狗主動(dòng)去喝水了，就可以不用擔(dān)心因?yàn)槔≡斐傻拿撍畣?wèn)題了。

3、特制病號(hào)飯：當(dāng)狗狗的禁食時(shí)間結(jié)束后，不要一下子恢復(fù)狗狗平日的飲食，而是要給狗狗特別準(zhǔn)備病號(hào)飯，提供一些易消化的食物，養(yǎng)一下狗狗的腸胃。最理想的病號(hào)飯是雞肉，避免喂紅肉及任何奶制品。狗狗在吃病號(hào)飯期間，只要便便可以被撿起，就說(shuō)明病情在好轉(zhuǎn)。

4、喂食處方糧：如果自制的病號(hào)飯狗狗食用后效果不理想，可以咨詢一下寵物醫(yī)生，讓他推薦一款對(duì)狗狗腸胃有保護(hù)作用的處方糧。

5、少食多餐：在康復(fù)期內(nèi)，狗狗應(yīng)采取少食多餐制，把日常的進(jìn)食量分成四份，一天分成四次喂，這樣可以防止反復(fù)拉稀。

6、不要一下子恢復(fù)正常飲食：康復(fù)期結(jié)束后，狗狗就可以恢復(fù)正常飲食了，但不要一下子就恢復(fù)，可以用二天的時(shí)間用病號(hào)飯加正常糧一起喂，慢慢過(guò)渡。

7、喂食益生菌：益生菌有利于狗狗的胃腸健康，可以加速腹瀉的恢復(fù)，可以拌在飯里給狗狗食用，一天一次。

8、禁止喂人類的止瀉藥：狗狗困鎮(zhèn)輕度的腹瀉可以用上述方法自行進(jìn)行觀察及治療，但是禁止給狗狗喂人類用的止瀉藥局尺判。因?yàn)槿祟惖闹篂a藥會(huì)減緩狗狗腸壁的蠕動(dòng)，掩蓋導(dǎo)致狗狗腹瀉的真實(shí)病情。

如果按照以上8個(gè)方法治療2-3天，狗狗的腹瀉癥狀沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)，請(qǐng)鏟屎官立刻帶狗狗去看寵物醫(yī)生。

2023年高考大綱匯總(完整版)

高考語(yǔ)文必背篇目較多，常見的有：《孟子.魚我所欲也》、《小石潭記》、《陋室銘》、《飲酒》、《白雪歌送武判官歸京》、《送杜少府之任蜀州》、《過(guò)零丁洋》、《莊子·逍遙游》、《阿房宮賦》、《離騷》、《蜀道難》、《錦瑟》、《琵琶行》、《孟子·得道多助失道寡助》、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《賣炭翁》等。

一、高考語(yǔ)文必背篇目

高考語(yǔ)文必背篇目常見的有：《離騷》、《蜀道難》、《錦瑟》、《琵琶行》、《孟子·得道多助失道寡助》、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《賣炭翁》《孟子.魚我所欲也》、《小石潭記》、《陋室銘》、《飲酒》、《白雪歌送武判官歸京》緩巖、《送杜少府之任蜀州》、《過(guò)零丁洋》、《莊子·逍遙游》、《阿房宮賦》、《廉頗藺相如列傳》、《湘夫人》、《聲聲慢》、等。

二、高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)還有那些

1、獨(dú)特答題模式

（1）人物形象的塑造：可從正面描寫，也可從側(cè)面烘托笑哪哪。

直接正面描寫：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理。側(cè)面烘托寫：景物烘托+人物映襯

（2）主題：通過(guò)xx人的xx事，歌頌了(批判了)xx的什么精神(社會(huì)現(xiàn)象)

（3）簡(jiǎn)析人物：人物定位+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)

（4）表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語(yǔ)言特色

（5）要素：碰碼人物、情節(jié)、環(huán)境。

2、高考病句辨析題

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

3、高考語(yǔ)文坐穩(wěn)答題技巧

（1）審題目要認(rèn)真，分析提示材料所寫內(nèi)容。