六年級語文上冊詹天佑？課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。②詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、那么，六年級語文上冊詹天佑？一起來了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語】人教版六年級語文上冊語文教案怎么寫？整理了人教版六年級語文上冊《詹天佑》教案【三篇】，希望對你有幫助!
《詹天佑》教案一
學(xué)習(xí)目標：
①學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。
③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
④重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
第一課時
①我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖顫悉寬國。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。
②學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)？（通過學(xué)習(xí)本組課文，感受中華兒女的茄亮愛國情懷；在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達陸裂意方面的作用；圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)。）
③揭示課題：詹天佑
簡介詹天佑
初讀課文，整體感知
①整體感知課文。
a．自讀課文，注意讀準字音。
b．交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。
c．交流哪些句子不容易讀好，需提醒大家注意。
[課文說明]
《詹天佑》這篇課文重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑京張鐵路，這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路。課文勾勒出了一位杰出愛國工程師的形象。全文圍繞“杰出、愛國”的線索而展開，著力描寫了詹天佑的杰出才能和愛國情懷。文章層次清晰，內(nèi)容生動。
課文第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，點明了主題，提挈全文，引起讀者思考：詹天佑是怎樣一位杰出的愛國工程師？
第二、三自然段是課文的第二部分。先寫京張塌叢游鐵路地理位置，“是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”。這里講了修筑京張鐵路的重要，也為帝國主義者爭奪修路權(quán)埋下伏筆。接著寫帝國主義者的“要挾”：如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問，妄想以此迫使清政府向他們“求助”。他們哪里知道中國已經(jīng)有了自己的杰出工程師！當清政府“任命詹天佑為總工程師”，“全國都轟動了”，顯示了中國人民的愛國熱情。這時，一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”，又以自然條件的惡劣做借口，認為“這樣艱巨的工程，西方各國著名的工程師也不敢輕易嘗試”，認為中國人無論如何也完成不了任務(wù)。
《詹天佑》是六年級上冊課文，這篇文章給我們塑造了一正旁位杰出的愛喚瞎國工程師的偉大形象。那么《詹天佑》這篇課文主要講了什么呢？
1、 主要內(nèi)容是：詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開鑿隧道，設(shè)計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。
2、 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程失掉信心舉鏈橡。
3、 這是詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。京張鐵路是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路。這條鐵路修建的好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽。
4、 修得不好，外國人譏笑中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義者的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。句子充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
關(guān)于《詹天佑》這篇課文主要講了什么的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的六年級語文上冊《詹天佑》教案，希望對大家有所幫助。
六年級語文上冊《詹天佑》教案 篇1
教材分析：
《詹天佑》一文講述的是清朝末期，詹天佑不怕帝國主義者要挾嘲笑，不怕工程中的千難萬險，主持修筑成功了京張鐵路，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文重點突出，層次清楚，語言樸實通達，是對學(xué)生進行愛國主義教育的生動教材。
教學(xué)目 標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“爭奪”、“爭持”各造一個句子。
3.了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。
教學(xué)重點：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2. 感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
【 #六年級#導(dǎo)語】課文《詹天佑》講述了詹天佑在政治背景黑暗的情況下，不怕困難，在經(jīng)歷了許多困難后終于修建完京張鐵路的故事。 無 準備了以下內(nèi)容，供大家參考。
原文
詹天佑是我國杰出的工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當時，清政府剛提出修筑的計劃，帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進一步控制我國的北部，帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久也得不到解決。他們最后提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾（xié），鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來從南口往北過居庸（yōnɡ）關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。
以上就是六年級語文上冊詹天佑的全部內(nèi)容，今天,我們乘火車去八達嶺,過青龍橋車站,可以看到一座銅像,那就是詹天佑的塑像。 語文六年級上冊第5課《詹天佑》課文解析 本文以人物的名字為題,重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、。
