二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本圖片？也許你不記得這位作者宮西達(dá)也的名字，但一定看過(guò)他大名鼎鼎的繪本《你看起來(lái)好像很好吃》。今天推薦的是一套精選繪本集，共含《加法超人與算術(shù)星人》這是宮西達(dá)也創(chuàng)作的一本數(shù)學(xué)啟蒙繪本，能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么，二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本圖片？一起來(lái)了解一下吧。
以下就是一些數(shù)學(xué)啟蒙的建議
建議一，利用環(huán)境中的數(shù)學(xué)，強(qiáng)化孩子數(shù)學(xué)思維
家長(zhǎng)可以適時(shí)拋出一些生活中的數(shù)學(xué)難題，邀請(qǐng)孩子一起幫忙解決。比如，今天要家庭聚餐，帶著孩子數(shù)一數(shù)要來(lái)幾個(gè)家庭？分別有多少人？他們大概什么時(shí)候會(huì)到？需要多少個(gè)碗和多少雙筷子？這可以幫助孩子強(qiáng)化數(shù)數(shù)的技能，并能接觸一些簡(jiǎn)單卻常見(jiàn)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)感。
今天去超市購(gòu)物，請(qǐng)孩子算一下其中幾樣物品的價(jià)格并付款，或是讓孩子幫你數(shù)一數(shù)買了多少個(gè)土豆，多少瓶牛奶？同樣的，重復(fù)地幫助孩子進(jìn)行加減訓(xùn)練，并且能讓蘆棚孩子對(duì)金錢有認(rèn)識(shí)，將抽象的數(shù)字與具體的金錢聯(lián)系起來(lái)，具象化的知識(shí)更有利于孩子記憶和理解。
今天出去旅行，多多關(guān)注一路上的路牌，距離目的陪空則地還有多少公里？導(dǎo)航顯示還要多少分鐘可以到達(dá)？雖然速度公式不要求在一二年級(jí)就掌握，但前置性的接觸可以為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，抽象的公式如果能與具體的生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，日后孩子遇到生活應(yīng)用題，就能很好地理解并解答。
建議二，用“數(shù)學(xué)的語(yǔ)言”，引導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思考
其實(shí)在日常生活中，很多時(shí)候我們都會(huì)用到數(shù)學(xué)語(yǔ)言，只是太過(guò)簡(jiǎn)單，所以作為家長(zhǎng)可能會(huì)忽略這個(gè)孩子絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言在生活中使用的頻次，強(qiáng)化數(shù)學(xué)語(yǔ)虧慧言在孩子腦海中的記憶，使其在下一次遇見(jiàn)相似場(chǎng)景時(shí)，能夠快速回想并模仿你的語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)或者回答。
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把具有典型意義的數(shù)學(xué)內(nèi)容羅列出來(lái)，然后加上一些有悶物桐趣的圖畫，做成一幅幅圖片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把這些圖片按順序排列好，圖畫+文字，繪本就做成了。
繪本一般是用于孩子的教育，繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物，國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”。
擴(kuò)展資料：
繪本作品鑒賞
繪本中要螞枝讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。 如果家長(zhǎng)能有意識(shí)地選擇一些優(yōu)秀的繪本和孩子們一起閱讀，既有助于幫助孩子建構(gòu)精神世界，促進(jìn)心智化發(fā)展，又有助于培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
善加使用，可以在人的一生中起著奠基的作用。當(dāng)然，繪本不能立竿見(jiàn)影地實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
參考螞坦資料：-繪本
數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。——柏拉圖。
數(shù)學(xué)存在在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小到買東西計(jì)算價(jià)沒(méi)胡格，大到火箭升空的運(yùn)行軌跡，這些都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)。
在幼兒時(shí)期進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，這無(wú)疑是所有家長(zhǎng)朋友們的一個(gè)共識(shí)。
小叮當(dāng)是一位剛剛滿兩歲的小朋友,他是媽媽眼中的聰明孩子。因?yàn)閯倓倽M了兩歲，他就能說(shuō)出大段大段的話語(yǔ)，對(duì)新知識(shí)的吸收和接納都非常的迅速。
有的繪本看過(guò)幾遍之后，在媽媽下一次讀的時(shí)候，她就能馬上的接出下面一句話。但是這樣的認(rèn)知，在媽媽為他進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙之后就完全大變樣了。
從最簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開(kāi)始教起，小叮當(dāng)用了兩周的時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的數(shù)到了10，而且數(shù)的時(shí)候還老是出錯(cuò)。
小叮當(dāng)?shù)膵寢尣唤_(kāi)始想，難道我的孩子在數(shù)學(xué)方面就是個(gè)學(xué)渣嗎？我是不是應(yīng)該放棄他的數(shù)學(xué)培養(yǎng)而著重關(guān)注他以后在文學(xué)上的發(fā)展呢？
一、為什么要進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙呢？1.鍛煉邏輯思維能力。
孩子認(rèn)知的發(fā)育離不開(kāi)思維邏輯的提升。那么如何去對(duì)思維邏輯進(jìn)行訓(xùn)練，成為了孩子認(rèn)知發(fā)育的重中之重。
數(shù)學(xué)中所體現(xiàn)的邏輯思維訓(xùn)練是其他的學(xué)科所不具備的。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一個(gè)抽象的概念，需要把一個(gè)東西從無(wú)到有，并且最后具象化在自己的腦中，是思維邏輯形成的基本原理。
可以制作成圖畫+文字或者簡(jiǎn)單的圖形。
1、先找一張A4大小的紙（彩色、白紙）都可以，
2、再把A4紙短的一邊對(duì)齊對(duì)折。
3、再對(duì)齊對(duì)折。
4、長(zhǎng)的那邊再對(duì)折，再把折好的打開(kāi)到第一步折的灶租敗樣子，如圖有四等分，再用手撕開(kāi)中間那一豎。
5、再把A4紙打開(kāi)，長(zhǎng)邊對(duì)齊對(duì)折；撕開(kāi)的就在中間了，再用兩手拿著兩隱顫頭，用力往中間推，
6、慢慢就變成可以翻的書(shū)的型高樣了。
參考資料來(lái)源：-繪本
以上就是二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本圖片的全部?jī)?nèi)容，畫二年級(jí)數(shù)學(xué)繪本操作步驟如下：材料準(zhǔn)備:A4紙和筆。操作步驟：1、第一步找到一張A4紙，將紙短的一邊對(duì)折，然后再一次對(duì)齊對(duì)折，將長(zhǎng)的那一邊對(duì)折，再把折好的打開(kāi)到剛剛對(duì)折的樣子。2、。
