初中歷史課程？【答案】：初中歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7—9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。那么，初中歷史課程？一起來了解一下吧。
通過義務(wù)教育階段歷史課程的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握中外歷史的基本知識，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能；對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認知興趣。
感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，養(yǎng)成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為成為擁有良好的綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。
課程性質(zhì)
歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7～9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：
思想性堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世旅旁界觀和人生觀。
基礎(chǔ)性根據(jù)學(xué)生的心理特征和認知水平，以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學(xué)生拆橘橡進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。
人文性以人類優(yōu)秀的歷史文化陶冶學(xué)生的心靈，幫助伍敬學(xué)生客觀地認識歷史，正確理解人與社會、人與自然的關(guān)系，提高人文素養(yǎng)，逐步形成正確的價值取向和積極向上的人生態(tài)度，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
綜合性注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，使學(xué)生逐步學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和方法對歷史和社會進行全面的認識。
初中的歷史課程，主要讓我們學(xué)會了什么呢？
首先：中國的歷史淵源。初中的歷史課本主要講的都是關(guān)于古代的事情，關(guān)于近現(xiàn)代的歷史就算有也只是少有提及。初中的歷史課程，首先教會了我們學(xué)習(xí)中國古代歷史發(fā)展淵源，就是我們國家是起源于什么，最初是什么形態(tài)。經(jīng)過了那些朝代，從上而下的向我們介紹了中國的一個歷畢帆斗史發(fā)展，以及每一個朝代的更迭。讓我們大概的掌握，中國古代發(fā)展的一條線路圖，能夠讓我們，去理解他的發(fā)展史，以及古代的戰(zhàn)爭不斷，朝代不斷更迭的原因。我們古代就是一個多民族共同生活在一片天地下的狀況，因此會相互斗爭都不斷。
其次：中國古手磨代的政治經(jīng)濟文化發(fā)展。同時也向我們介紹了古代的政治經(jīng)濟文化的發(fā)展，雖然只是做了一個簡單的介紹，畢竟初中的歷史書都比較的簡單，減少的一直是一個很小的部分。但是也讓大家知道了古代每一個朝代的經(jīng)濟文化特征，以及我們古代最重要的一些政治體制，并且還包含了古代的政治，經(jīng)濟，文化，對現(xiàn)在有什么影響。最重要的就是文化了，目前我們還有很多的傳統(tǒng)文化都來自于古代的文化，中華文化博大精深，如今我們吸取古代文化中的精華，再結(jié)合我們國家現(xiàn)在發(fā)展的一些新文化，就形成了自己的文化。
1、依據(jù)義務(wù)教育階段歷史課程的基本性質(zhì)和特點，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感·態(tài)度·價值觀”三個方面進行課程設(shè)計。
2、歷史課程分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學(xué)習(xí)板塊。依照歷史發(fā)展的時序，在每個板塊內(nèi)容設(shè)計上，采用“點—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。“點”是具體、生動的歷史事實；“線”是歷史發(fā)展的基本線索。通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”，使學(xué)生在掌握歷史事實的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程。
3、在學(xué)碧宴習(xí)內(nèi)容的編制上，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，精選最基本的史實，展現(xiàn)人類社會在政治、經(jīng)濟和文化等方面發(fā)展的基本進程，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近時代、貼近社會、貼近生活，有利于學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)。此外，在突出義務(wù)教育階段歷史教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，注意與高中歷史教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的歷史學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、本標準對每個學(xué)習(xí)板塊規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容標準，并提出了教學(xué)活動建議。課程內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識及必須經(jīng)歷的歷史思維訓(xùn)練過程；教學(xué)活動建議旨在倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方式，促進學(xué)生更積極、主動地對歷史進行感知、理解和探究，教師可在具體實施中酌情處理，因材施教。
初中歷史課程標準初中歷史課程標準1初中歷史課程標準一、課程性搭余質(zhì)褲基歷史(7~9年級)是義務(wù)教育胡枝謹階段的必修課.通過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人文歷史
【答案】：初中歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門族耐團基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7—9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。
(1)思想性：堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
(2)基礎(chǔ)性：根據(jù)學(xué)生的心理特征和認知水平，以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(3)人文性：以人類優(yōu)秀的歷史文化陶冶學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生客觀地認識歷史，正確理解人與社會、人與自然的關(guān)系，提高人文素畝蔽養(yǎng)，逐步形成正確的價值取向和積極向上的人生態(tài)度，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
(4)綜合性：注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性兆橘，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學(xué)生逐步學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和方法對歷史和社會進行全面的認識。
以上就是初中歷史課程的全部內(nèi)容，1、依據(jù)義務(wù)教育階段歷史課程的基本性質(zhì)和特點，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感·態(tài)度·價值觀”三個方面進行課程設(shè)計。2、歷史課程分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、。
