全腦數(shù)學(xué)？西安教師牛宏偉研發(fā)的全腦數(shù)學(xué)， 主要是通過(guò)教材中的一定規(guī)則，對(duì)幼兒進(jìn)行加減乘除快速運(yùn)算訓(xùn)練。“全腦數(shù)學(xué)”有助于提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應(yīng)，那么，全腦數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
全腦數(shù)學(xué)，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒等能獲得滿(mǎn)足和成功。全腦數(shù)學(xué)試題每月一階，難度遞增，孩子根據(jù)參加的先后和學(xué)習(xí)進(jìn)展而有不同的進(jìn)度。螺旋式編排，輕松學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中是以幼兒為主體，教師或家長(zhǎng)的第二位的，是觀察者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，是環(huán)境的準(zhǔn)備者。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主角有教師或家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變海薪虒?dǎo)活動(dòng)改為學(xué)磨鉛習(xí)、操作活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良瞎螞好好習(xí)慣。
一語(yǔ)概之，全腦數(shù)學(xué)主要是以啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)自我思考，觸發(fā)右腦,讓孩子更聰明為教學(xué)目標(biāo)。目前我還沒(méi)有孩子，將物悶來(lái)要是有的話(huà)，我會(huì)讓她或者他學(xué)習(xí)這個(gè)課程的。
全腦快速記憶和課外課程輔攜模導(dǎo)。全腦潛能課程包括全腦快速記憶和課外課程輔導(dǎo)(全腦英語(yǔ)、全腦數(shù)學(xué)、全腦語(yǔ)文）。全腦數(shù)學(xué)課程以?xún)和鲃?dòng)建構(gòu)論為其理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在情境中探索，操作和思考罩隱納物沒(méi)中解決有關(guān)數(shù)的問(wèn)題。
全腦數(shù)學(xué)主要是啟發(fā)孩子自我思考，觸發(fā)右腦,讓孩子更聰明為教學(xué)目標(biāo)。情境式幼兒全腦數(shù)蠢升學(xué)課程，以?xún)和鲃?dòng)建構(gòu)論為其理缺轎論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在情境中探索，操作和思考伏檔肆中解決有關(guān)數(shù)的問(wèn)題，主張通過(guò)不斷理解和解決問(wèn)題的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)教師或成人以特有的教育機(jī)智激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使幼兒在看看、畫(huà)畫(huà)、想想、做做中滿(mǎn)心歡喜地學(xué)數(shù)學(xué)。
全腦數(shù)學(xué)主要是啟發(fā)孩子自我思考，觸發(fā)右腦,讓孩子更聰明為教學(xué)目標(biāo)。情境式幼兒全腦數(shù)學(xué)課程，以?xún)和鲃?dòng)液迅旦建構(gòu)論為其理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在情境中探索，操作和思考中解決有關(guān)數(shù)的問(wèn)題，主張通過(guò)不斷理解和解決問(wèn)題的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)教師或成人以特有的教育機(jī)智激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使幼兒在看看、畫(huà)畫(huà)、想想、做做中滿(mǎn)心歡喜地學(xué)數(shù)學(xué)。
由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象，而且幼兒尚處于直覺(jué)的，不穩(wěn)定的數(shù)概念階段。因此，全腦數(shù)學(xué)采用情境式的教學(xué)，即將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融合于情境中，采用整合化、生活化、趣味化和多樣化的學(xué)習(xí)方法，配合適用的教學(xué)，鬧擾讓幼兒在生活中體會(huì)，在游戲中練習(xí)，在操作中思考，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此，教材中都有主題單元，在主題中進(jìn)行數(shù)教育，每一單元都盡力與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使幼昌謹(jǐn)兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由具體到抽象，真正開(kāi)啟他們的智慧。
由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象，而且幼兒尚處于直覺(jué)的，不穩(wěn)定的數(shù)概念階段。因此，全腦數(shù)學(xué)采用情境式的教學(xué)，即將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融合于情境中，采用整合化、生活化、趣味化和多樣化的學(xué)習(xí)方法，配合適用的教學(xué)，讓幼兒在生活中體會(huì)，在游戲中練習(xí)，在操作中思考，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此，教材中都有主題單元，在主題中進(jìn)行數(shù)教育，每一單元都盡力與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)塌配系，使幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由具體到抽象，真正開(kāi)啟他們的智慧。 全腦思維數(shù)學(xué)的本質(zhì)是讓更多的孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，用發(fā)散的思維或衫正分析和解決問(wèn)題，用不同的方式來(lái)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用不同的方法達(dá)到殊途同歸的效果。讓學(xué)生自己體會(huì)哪種方法才是最快捷的。以口訣、動(dòng)畫(huà)、授課等多種信息衫悔刺激為手段，簡(jiǎn)單、易學(xué)、實(shí)用的趣味運(yùn)算方式，幫助孩子徹底學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、做題速度慢、計(jì)算總出錯(cuò)、考試總丟分等學(xué)習(xí)問(wèn)題。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
以上就是全腦數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，全腦數(shù)學(xué)邏輯目的是啟發(fā)孩子自我思考，觸發(fā)右腦，讓孩子更聰明為教學(xué)目標(biāo)。全腦數(shù)學(xué)倡導(dǎo)教師或成人以特有的教育機(jī)智激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使幼兒在輕松、趣味的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
