醫用化學基礎？醫用化學是醫學院臨床醫學、醫學檢驗學、醫學影像學、護理學等專業的一門專業基礎課，該門課程提煉和融會了高等醫學教育所需的溶液理論、化學反應的規律性、物質結構基礎知識、化學分析方法、那么，醫用化學基礎？一起來了解一下吧。
醫用化學是醫學院臨床醫學、醫學檢驗學、醫學影像學、護理學等專業的一門專業基礎課，該門課程提煉和融會了高等醫學教育所需的溶液理論、化學反應的規律性、物質結構基礎知識、化學分析方法、有機化合物的性質及應用等化學知識
醫用化學（medicalchemistry）：
（1）指生物化學發展初期在醫學方面的化學研究，后來則指以生物體為主的關于高分子化學機制領域的研究。
（2）亦稱醫療化學，指與物理醫學相反，主要從化學方面解釋生命現象，并基于這觀點建立醫療體系的17世紀醫學派別之一。這個派別以帕拉賽爾蘇斯（P.A.T.Paracelsus），赫爾蒙特（J.B.vanHe-lmont），西爾維武斯（F.FranciscusSylvius）為代表，并使用了同現在的涵義大不相同的“酸和堿”、“發酵”等暗語。化學醫學和物理醫學都同當時生機論者解釋生命的觀點相對立，對推動生命科學的研究往前發展作出了貢獻。
《醫用化學》是高等醫學院校醫藥專業化學教材之一
淺談醫用基礎化學課程的教學改革體會
( 作者,陳菲 發表時間,2014年11月 )
論文關鍵詞,醫用基礎化學 教學改革 教學內容 教學方法
論文摘要,醫用基礎化學課程是本校臨床醫學專業一年級學生的第一門化學課,它的任務是為學生深入理解現代醫學理論提供必要的化學基礎。但近年來該課程面臨著教學內容多、學時數少、課程內容與醫學脫節等問題,教學改革勢在必行。本文總結了近年來本教學組對醫用基礎化學課程進行教學改革的一些體會。
化學是自然科學的基礎學科，是以實驗為依據的理論和應用相結合的科學。對化學學習的濃厚興趣是學好高中化學的一項必要條件，其次就是要有良好的學習方法。
1．“性”的知識和基本規律的結論要反復記憶。
我們反對一味死記硬背，但決不排除必要的記憶，重要的是對記憶的內容和方法必須選擇。如元素符號、物質的物理性質（如顏色、狀態、溶解性等）、元素的核電荷數、元素周期律、酸堿鹽的相互轉化等等，均為必須記憶之列。記憶的方法強調建立在理解基礎上的記憶。通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯系，對比異同，形成概念體系，從而加深記憶。
2．重視化學實驗，建立立體化概念，使抽象內容形象化。
化學實驗、結構模型、實物照片，是建立立體化觀念，使抽象的化學內容形象化的物質基礎。化學實驗與化學知識緊密配合，它有助于我們對化學知識的建立和鞏固，有助于動手、觀察、思維、推理等多種能力的培養和提高。
3．加強練習，舉一反三。
在化學學習中應通過經常性的練習來達到消化知識和提高能力的目的。練習要適時、適量，并充分采用書面答題、口答和實驗操作等多種形式。要反復接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計算等多種題型，以鞏固知識，訓練思維，培養能力。
醫用化學是一門重要文化基礎課程。本教材努力體現適合于成人學歷教育所必需的化學基礎知識、基本理論和基本技能，注重化學原理與實際的相結合、對高科技領域的推動、在生命科學進展過程中的應用，關注現代科學的發展與前沿理論知識的介紹，旨在受教育長知識的同時，提高學生的科學文化素養、職業能力以及對未來化學科技的發展產生深究和求知的欲望。
近些年來，由于職業教育越來越受社會的關注和重視，高等職業技術教育事業蓬勃發展，現代高職教育從以前的專業技能培訓到技能訓練和學歷教育同步發展。醫藥衛生高職院校也同樣不斷發展，且生源充足、運轉良好，不過這背后也依然存在著各種各樣的問題和矛盾。
當前醫藥衛生類高職院校中的醫用化學課程被列為該專業的基礎必修課，因為醫用化學對臨床醫學類各藥物的治療研究都十分重要，但是由于課程本身的內容較為繁雜，很多學生難以理解，感到無所適從，漸漸的失去對學習的興趣和信心。尤其是對于我校來說，我校招收的學生有一部分是文科生，高中沒學過化學，還有很多的線下生，高中化學基礎也很差，這些狀況無疑增加了教學的難度。如何尋求好的教學方法來讓學生覺得通俗易懂，讓學生更好的學習醫用化學且受益匪淺十分重要。面對上述問題，本人通過結合我校招收學生的現狀和多年的實際教學經驗，從學生的學習和認知規律出發，慢慢摸索出一套適合我校醫護學院學生特點的教學方法。
簡單的講，酸堿中和反應一般是較強酸與較強堿反應生成較弱酸和較弱堿。如果苯酚溶于碳酸氫鈉，那也就是說苯酚可以與碳酸氫鈉反應生成苯酚鈉和碳酸。但是苯酚的酸性較碳酸弱，而碳酸氫鈉的堿性較苯酚鈉弱，故反應會逆向發生，也就是說苯酚無法溶于碳酸氫鈉。
若講復雜些，則需要從熱力學考慮酸堿常數。苯酚的酸常數為1.12E-10，而碳酸的酸常數為4.3E-7，則可算得苯酚與碳酸氫鈉的反應常數為2.6E-4，即當溶液中苯酚與碳酸氫鈉的濃度分別為1mol/L時，則苯酚鈉與碳酸的濃度乘積為2.6E-4（比如濃度均為0.016mol/L或苯酚鈉濃度為1mol/L則碳酸濃度為2.6E-4mol/L）。
以上就是醫用化學基礎的全部內容，【摘 要】《醫用化學基礎》是中職衛校護理專業的公共基礎課，其開設的目的是使學生掌握與醫學有關的化學基礎知識，為學習護理專業的其它后續課程做準備，如果與醫學有關的基礎化學知識不能夠被掌握。
