數(shù)學(xué)湘教版？出版社不同 。高中數(shù)學(xué)選修一湘教版是湖南教育出版社的；人教A版是人民教育出版社出版的。編寫依據(jù)不同 。高中數(shù)學(xué)選修一湘教版根據(jù)20個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的試用意見進(jìn)行改編的；人教A版根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，那么，數(shù)學(xué)湘教版？一起來了解一下吧。
以初中數(shù)學(xué)為例，人教版好。
1、難易程度：人教版初中數(shù)學(xué)的難度適中，不會過于復(fù)雜或抽象。而湘教版初中數(shù)學(xué)的難度相對較大，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
2、考試要求：人教版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與考試要求更加符合實(shí)際。而湘教版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與考試要求與實(shí)際有所脫節(jié)。
課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實(shí)任何學(xué)科的知識都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的學(xué)習(xí) 方法 ，沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些七年級數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
初一下冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)
1、單項(xiàng)式：數(shù)字與字母的積，叫做單項(xiàng)式。
2、多項(xiàng)式：幾個(gè)單項(xiàng)式的和，叫做多項(xiàng)式。
3、整式：單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式。
4、單項(xiàng)式的次數(shù)：單項(xiàng)式中所有字母的指數(shù)的和叫單項(xiàng)式的次數(shù)。
5、多項(xiàng)式的次數(shù)：多項(xiàng)式中次數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
6、余角：兩個(gè)角的和為90度，這兩個(gè)角叫做互為余角。
7、補(bǔ)角：兩個(gè)角的和為180度，這兩個(gè)角叫做互為補(bǔ)角。
8、對頂角：兩個(gè)角有一個(gè)公共頂點(diǎn)，其中一個(gè)角的兩邊是另一個(gè)角兩邊的反向延長線。這兩個(gè)角就是對頂角。
9、同位角：在“三線八角”中，位置相同的角，就是同位角。
10、內(nèi)錯(cuò)角：在“三線八角”中，夾在兩直線內(nèi)，位置錯(cuò)開的角，就是內(nèi)錯(cuò)角。
11、同旁內(nèi)角：在“三線八角”中，夾在兩直線內(nèi)，在第三條直線同旁的角，就是同旁內(nèi)角。
12、有效數(shù)字：一個(gè)近似數(shù)，從左邊第一個(gè)不為0的數(shù)開始，到精確的那位止，所有的數(shù)字都是有效數(shù)字。
優(yōu)點(diǎn)：
1.同一主線內(nèi)容的縱向邏輯結(jié)構(gòu)、不同主線內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)有的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
2.凸顯主線內(nèi)容與核心素養(yǎng)的相互融合。
3.在符合高中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)、螺旋上升；為解決初高中內(nèi)容銜接的問題，增設(shè)預(yù)備知識。
4.高度關(guān)注數(shù)學(xué)建模活動與數(shù)學(xué)探究活動的實(shí)施，通盤考慮數(shù)學(xué)文化的滲透、現(xiàn)代信息技術(shù)的融合。
5.合理設(shè)計(jì)習(xí)題系統(tǒng)，重視習(xí)題編排的整體性、層次性、開放性和有效性，全面達(dá)成“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的相應(yīng)要求。
缺點(diǎn)：
1、語言不夠精練，知識重點(diǎn)不突出，導(dǎo)致部分教師感覺教學(xué)的過程中有些摸不到頭緒。
2、書中少數(shù)地方的語言還不夠準(zhǔn)確明白，有時(shí)甚至?xí)屓速M(fèi)解。
3、條理不夠清晰，不利于學(xué)生自學(xué)。
4、湘教版高中數(shù)學(xué)設(shè)置了很多活動和問題探究，出發(fā)點(diǎn)是非常好的，但是在具體教學(xué)中由于時(shí)間和條件等因素的限制，實(shí)際上很難開展，形同虛設(shè)。
教案即教學(xué)方案,是教育者引領(lǐng)學(xué)生分析、探究、處理、整合知識信息的指導(dǎo)和組織方案。它與整體的教育教學(xué)思想、環(huán)境條件緊密相關(guān),與教師個(gè)體素質(zhì)條件直接相聯(lián)。下面是我為大家精心整理的xx，僅供參考。
八年級上冊數(shù)學(xué)教案湘教版(一)
1.2分式的乘法和除法
1.2.1分式的乘除法
(第3課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1 通過類比得出分式的乘除法則，并會進(jìn)行分式乘除運(yùn)算。
2 了解約分、最簡分式的概念，會對分式的結(jié)果約分。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分式乘除法則及運(yùn)用分式乘除法則進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn)：分式乘除法的計(jì)算
八年級上冊數(shù)學(xué)教案湘教版(二)
教學(xué)過程
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1 分?jǐn)?shù)的乘除法復(fù)習(xí)
2924計(jì)算：(1)?;(2? 分?jǐn)?shù)乘法、除法運(yùn)算的法則是什么? 31039
2 類比：把上面的分?jǐn)?shù)改為分式：(1)fufu?,?2??(u?0)怎樣計(jì)算呢? gvgv
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)----分式的乘除法(板書課題)
二 合作交流，探究新知
1 分式的乘除法則
(1)fuf?ufufvf?v??,?2?????(u?0) gvg?vgvgug?u
你能用語言表達(dá)分式的乘除法則嗎?
分式乘分式，把分子乘分子，分母乘分母，分別作為積的分子、分母，然后約去分子、分母的公因式。
高中數(shù)學(xué)選修一湘教版與人教A版有以下區(qū)別：
出版社不同。高中數(shù)學(xué)選修一湘教版是湖南教育出版社的；人教A版是人民教育出版社出版的。
編寫依據(jù)不同。高中數(shù)學(xué)選修一湘教版根據(jù)20個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的試用意見進(jìn)行改編的；人教A版根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社出版的教材，全國很多地方都用這個(gè)版本的。
此外，兩版教材的內(nèi)容難度不同。人教版要大一點(diǎn)
以上就是數(shù)學(xué)湘教版的全部內(nèi)容，以初中數(shù)學(xué)為例，人教版好。1、難易程度：人教版初中數(shù)學(xué)的難度適中，不會過于復(fù)雜或抽象。而湘教版初中數(shù)學(xué)的難度相對較大，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。2、考試要求：人教版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與考試要求更加符合實(shí)際。
