目錄四年級(jí)上冊(cè)園地三詞句段運(yùn)用 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三的日積月累 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文園地三 四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文3 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
多音字如下：
[嚇仔滲]xià嚇人；hè威嚇
[禁]jīn弱不禁風(fēng)；jìn禁止
[鉆]zuān鉆出；zuàn鉆石
[假]jià 假期；jiǎ假如
[分]fēn分別；fèn成分
[間] jiān中間念含脊；jiàn相老神間
內(nèi)江某檸檬企業(yè)老板為給工人發(fā)工資而賣掉自己的住房，這原本是小事件，卻折射出“經(jīng)營(yíng)者的責(zé)任”襪早這一道德和法律的大主題。
老板的行為，緣于責(zé)任。負(fù)責(zé)的行為，帶給他的不僅有發(fā)自內(nèi)心的寬慰，還有大大的效益和無(wú)盡的贊譽(yù)。他在心里深深懂得：責(zé)任，生命的絢爛元素。
生命因?yàn)樨?zé)任而異彩紛呈，生命因負(fù)責(zé)任而光芒四射。
責(zé)任是一盞明燈，指引著“無(wú)怨無(wú)悔”的人生旅程;責(zé)任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士堅(jiān)守責(zé)任這一道德和法律的生命坐標(biāo)，撐起了華夏一片明凈的藍(lán)天，留下一個(gè)個(gè)清晰的大扒文明圖騰！
屈原為責(zé)任而自沉汨羅，雖九死而無(wú)悔，一篇《離騷》萬(wàn)古流芳，為盡責(zé)任而上下求索，千年粽子的香甜，是他生命意義的延伸;司馬遷，緣于對(duì)歷史的負(fù)責(zé)，受宮刑而忍辱負(fù)重，秉筆直書，一部《史記》彪炳史壇，成就“無(wú)韻離騷”的美名;蘇武，緣于對(duì)使命和承諾的負(fù)責(zé)，百折不撓，拒絕封賞，于是有了長(zhǎng)安傾城迎接漢史歸來(lái)的榮耀，有了“蘇武牧羊”的綿長(zhǎng)情節(jié);范仲淹，緣于對(duì)民眾負(fù)責(zé)，而留下“先天下之憂而憂，后告仿雀天下之樂(lè)而樂(lè)”的頌詞;文天祥，緣于對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取擔(dān)心照汗青”生死抉擇的道德頌歌。
春秋時(shí)期，宋國(guó)有位農(nóng)夫種著一片田地，一年四季都十分辛苦地工作。
這天，他正在地里為春苗松土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就瞧見一只又大又肥的白兔子在沒(méi)命地跑著。他心想肯定有什么人或是什么動(dòng)物在追趕這只兔子吧?那只兔子嚇壞了，跑著跑著，便一頭撞到了一棵樹樁上。因?yàn)橥米优艿锰土耍瑨暝紱](méi)掙扎一下便死了，它癱在地上一動(dòng)也不動(dòng)。
農(nóng)夫見兔子被撞翻了，立馬放下手中的鋤頭，跑了過(guò)去，一把拾起剛剛死去的兔子。農(nóng)夫也不鋤地松土了，笑瞇瞇地拎起兔子就回家了。當(dāng)天，農(nóng)夫飯桌上多了一盆子香噴噴的新鮮兔肉。農(nóng)夫一邊喝酒一邊吃著兔肉，甭提有多么高興，開心了。
“哈！多痛快的一件好事呀！正巧被我遇到了，什么勁兒也不用費(fèi)，更不用成天辛苦地種莊稼了，能在樹樁邊撿到新鮮的兔肉，這可真是棒極了！”
第二天，農(nóng)夫來(lái)到地里，也不去管那些莊稼了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在地頭，兩眼直盯著樹樁，一心運(yùn)友等待著再有兔子撞死在樹樁上。可是兩天、三天過(guò)去了，農(nóng)夫還是守著那棵樹樁，等著送上門的兔子，可是連個(gè)兔子的影子都沒(méi)有見著。
農(nóng)夫心急，便覺得自己的等待沒(méi)有結(jié)果，便知錯(cuò)去抓兔子。農(nóng)夫的運(yùn)氣真是出乎意料的好，每天總能抓1——2只小兔子，有時(shí)能抓6只呢！農(nóng)夫的家境越來(lái)越好，從農(nóng)夫到了小財(cái)主。猛仔
他的鄰居知道了，便一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，鄰居說(shuō)的“逮”字被傳成“待”了。因而就出現(xiàn)了“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)了。后人便把“守株待兔”比喻做事不主動(dòng)努力，希望僥幸獲得意枝悄汪外收獲或成功
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啟東的夏天像是會(huì)變臉的戲曲家，明明前一秒還是驕陽(yáng)似火，后一秒便是烏云密布。夏天的我們總是汗流浹背，擦著臉上的汗，我們吃著美味的冰淇淋。我們?cè)诮淌依锬芈犝n，覺得室外的知了特別煩惱，總是會(huì)埋怨幾聲。記得小時(shí)候，夏天的炎日下總有幾個(gè)頑皮的孩子在池塘里洗澡，下一刻，便是烏云密布，膽小的我躲在媽媽的懷抱里，小心的看著外面那一道道的閃電，隨后而來(lái)的是轟隆隆的雷聲。10分鐘后，又回歸平靜，接著來(lái)臨的是青蛙的呱呱叫，帶給我的是喧鬧。我離開媽媽的懷抱，向外走去，我又忘記了剛剛的害怕，開心的在溼溼的土地上感受那夏天給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三作文500字
“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”童年一去不復(fù)返了，但童年的記憶始終縈繞在我的心頭。
四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，一個(gè)夏日的午后課。這個(gè)時(shí)候難免會(huì)打瞌睡，叫都叫不醒。那時(shí)候最提神的就是下課 *** ，放學(xué) *** 。只要聽到“叮鈴鈴”，立刻就清醒了，再也睡不著了，喝安眠藥都不管用。
一下課，沒(méi)等老師喊下課，就有人沖出去了。老師喊下課時(shí)，我們就一窩蜂似的跑了出去，速度比飛機(jī)還快。那時(shí)候，我喜歡玩沙包。我們?nèi)宄扇和妫艺驹谥虚g。每一次，我都險(xiǎn)之又險(xiǎn)地躲過(guò)去了。這時(shí)，我看到了一個(gè)人，形象地說(shuō)是一個(gè)肉球。準(zhǔn)確地說(shuō)是一個(gè)人——王冰瑄。我眼睛一亮，想到一個(gè)不用這么驚險(xiǎn)就能不被打中的辦法：把王冰瑄當(dāng)擋箭牌。說(shuō)做就做，我立刻站到了王冰瑄身后，王冰瑄還不知道呢。我突然拍了他一下，然后趕快跑到旁邊。王冰瑄一扭頭，見后面沒(méi)人，不由得愣了一下。鄭曹杰趁他發(fā)愣的時(shí)候，把沙包扔向他，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已被打中了。我躲在一旁偷笑，他看見了，立刻明白了是怎么回事。他指著我，氣得說(shuō)不出話來(lái)。臉上肥肉亂顫：“你……”我笑著說(shuō)：“念手王冰瑄同學(xué)，你已經(jīng)被打中了。別看我，我會(huì)臉紅的。”他恨不得沖上來(lái)揍我一頓。我彎殲看他那樣子，笑岔了氣，疼得齜牙咧嘴。他轉(zhuǎn)怒為喜，說(shuō)：“報(bào)應(yīng)啊！”“叮鈴鈴……”上課了，我們趕緊回教室了。
每個(gè)人都有不一樣的童年。有的開心，有的難過(guò)，但每一種童年都是難忘的。
四年級(jí)語(yǔ)文園地三的作文
猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）
我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫外貌。）
我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）
我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個(gè)不落下。
這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人！（結(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開頭從名字寫起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒(méi)有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來(lái)了個(gè)畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。
四年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文園地一到語(yǔ)文園地三的作文一
今天晚上，我泡了九顆綠豆，準(zhǔn)備研究研究他們的生長(zhǎng)情況，完成王老師布置的作文，四年級(jí)作文觀察綠豆。沒(méi)有泡水的綠豆是墨綠色的，側(cè)面的地方有個(gè)白色的小點(diǎn)，呈橢圓形，摸上去硬硬的、滑滑的，似乎挺可愛的。
每一顆綠豆都發(fā)芽了，它們的外衣也全都 *** 了，成了一個(gè)個(gè)乳白色或乳黃的小圓豆。每一顆綠豆的衣裳都變淺了，中間有一道口子，那些小白豆大概就是從這里出來(lái)的吧!那些從綠豆中逃出來(lái)的小頑皮被仔鬧嫌漲大了，中間有一條2毫米寬的小縫，從里面出來(lái)了一條又白又嫩，又細(xì)又短的小芽，摸上去嫩嫩的、滑滑的，像旺仔小饅頭。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三作文提綱
這下面沒(méi)有水
_
初二議論文
500
字
這下面沒(méi)有水
曾經(jīng)我在一本雜志上看到過(guò)這樣一幅漫畫：一個(gè)人手中拿著一把鐵鍬，嘴里叼
著一根香菸，昂首挺胸的在前面走著，后面留下了五個(gè)深淺不一的土坑。在土
坑下的不遠(yuǎn)處便有水，可他卻以為這下面沒(méi)有水，于是換了個(gè)地方挖。（敘：
簡(jiǎn)潔地概括了畫面內(nèi)容）
看完漫畫，我不禁被這個(gè)人的無(wú)知逗笑了，他只差一點(diǎn)就挖到水了，可是卻以
為沒(méi)有水，換了好幾個(gè)地方繼續(xù)挖。要知道，如果他挖坑每挖幾下都以為沒(méi)有
水，那么他是永遠(yuǎn)也挖不到水的。由此可以看出他是一個(gè)多么沒(méi)有耐心，干什
么都是半途而廢的人啊！（析：分析畫面，總結(jié)出主人公的沒(méi)有耐心、半途而
廢。）
這又使我聯(lián)想到我自己。我曾學(xué)習(xí)過(guò)古箏，起初，我特別喜歡彈奏，經(jīng)常在休
息日或放學(xué)后戴上指甲練習(xí)古箏。可是，久而久之我便對(duì)古箏產(chǎn)生了厭煩情緒。
我不再積極地練習(xí)，而是直到迫不得已的時(shí)候才漫不經(jīng)心地練上兩遍，所謂的
練也不過(guò)是應(yīng)付而已。可是自從看了這幅漫畫之后，我便深有感觸，便更正了
態(tài)度，認(rèn)真練習(xí)每一首曲子，這使我獲得了許多比賽的勝利，因此，我特別高
興。正是堅(jiān)持不懈，給我了成功的喜悅。（聯(lián)：聯(lián)絡(luò)自己的經(jīng)歷，闡述堅(jiān)持、
有耐心，做事不能半途而廢的重要性。）
從此，我懂得了這樣一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈就能成功。同學(xué)
們，千萬(wàn)不要像漫畫中的那個(gè)人一樣無(wú)知，做事半途而廢，讓我們做堅(jiān)持不懈
的人，因?yàn)槌晒驮陔x我們不遠(yuǎn)的前面！（結(jié)：總結(jié)道理，呼吁同學(xué)們做個(gè)堅(jiān)
持不懈的人）
簡(jiǎn)評(píng)：用了“敘析聯(lián)結(jié)”的形式寫了漫畫，結(jié)構(gòu)合理，理解恰當(dāng)，語(yǔ)句通暢，
很好！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文語(yǔ)文園地六作文150字左右
[yǔ wén]
語(yǔ)文
（語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱）
編輯
是語(yǔ)言和文學(xué)及文化的簡(jiǎn)稱。包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z(yǔ)文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話藝術(shù)。
一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。
“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”童年一去不復(fù)返了，但童年的記憶始終縈繞在我的心頭。
四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，一個(gè)夏日的午后課。這個(gè)時(shí)候難免會(huì)打瞌睡，叫都叫不醒。那時(shí)候最提神的就是下課鈴聲，放學(xué)鈴聲。只要聽到“叮鈴鈴”，立刻就清醒了，再也睡不著逗舉擾了，喝安眠藥都不管用。
一下課，沒(méi)等老師喊下課，就有人沖出去了。老師喊下課時(shí)，我們就一窩蜂似的跑了出去，速度比飛機(jī)還快。那時(shí)候，我喜歡玩沙包。我們?nèi)宄扇和妫艺驹谥虚g。每一次，我都險(xiǎn)之又險(xiǎn)地躲過(guò)去了。這時(shí)，我看到了一個(gè)人，形象地說(shuō)是一個(gè)肉球。準(zhǔn)確地說(shuō)是一個(gè)人——王冰瑄。我山旦眼睛一亮，想到一個(gè)不用這么驚險(xiǎn)就能不被打中的辦法：把王冰瑄當(dāng)擋箭牌。說(shuō)做就做，我立刻站到了王冰瑄身后，王冰瑄還不知道呢。我突然拍了他一下，然后趕快跑到旁邊。王冰瑄一扭頭，見后面沒(méi)人，不由得愣了一下。鄭曹杰趁他發(fā)愣的時(shí)候，把沙包扔向他，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已被打中了。我躲在一旁偷笑，他看見了，立刻明白了是怎么回事。他指著我，氣得說(shuō)不出話來(lái)。臉上肥肉亂顫：“你……”我笑著說(shuō)：“王冰瑄同學(xué)，你已經(jīng)被打中了。別看我，我會(huì)臉紅的。”他恨不得沖上來(lái)揍我一頓。我看他那樣子，笑岔了氣，疼得齜牙咧嘴。他轉(zhuǎn)怒為喜，說(shuō)：“報(bào)應(yīng)啊！”“叮鈴鈴……”上課了，我們趕緊回教室了。
每個(gè)人都有不一樣的童年。有的開心，有的難過(guò)，答缺但每一種童年都是難忘的。
