50年代小學(xué)語文課本？《八月的營(yíng)火》 少年兒童出版社1956年1月第1版第1次印刷，王白水繪圖，馬如瑾裝幀，無責(zé)任編輯大名，開本787×1092,字?jǐn)?shù)2萬，印數(shù)100000冊(cè)，34頁，定價(jià)0.14元。邵題 ■肖躍華 該書第一篇《毛主席開的甜水井》作于1951年7月，曾在中央人民廣播電臺(tái)少年兒童節(jié)目廣播，次年刊于《中國(guó)少年報(bào)》。那么，50年代小學(xué)語文課本？一起來了解一下吧。
《八月的營(yíng)火》
《八月的營(yíng)火》 少年兒童出版社1956年1月第1版第1次印刷，王白水繪圖，馬如瑾裝幀，無責(zé)任編輯大名，開本787×1092,字?jǐn)?shù)2萬，印數(shù)100000冊(cè)，34頁，定價(jià)0.14元。
邵題
■肖躍華
該書第一篇《毛主席開的甜水井》作于1951年7月，曾在中央人民廣播電臺(tái)少年兒童節(jié)目廣播，次年刊于《中國(guó)少年報(bào)》。《八月的營(yíng)火》原題《七月的營(yíng)火》，收入此書并作為書名時(shí)正值反胡風(fēng)運(yùn)動(dòng)之后，而“七月”是胡風(fēng)主編的詩叢、文叢之名，其作者均以“七月派”罪名淪為“胡風(fēng)反革命分子”，故臨時(shí)將書名改為《八月的營(yíng)火》了。
邵先生函復(fù)蔣風(fēng)教授“不要再選”的這首詩，比我小學(xué)時(shí)學(xué)過的課文《吃水不忘挖井人》的文字優(yōu)美多了。雖然詩中也有“太陽只照白天不照夜晚，毛主席日夜把人照亮”這樣的詩句，但這是十八歲青年詩人思想感情的自然流露，代表著當(dāng)時(shí)廣大翻身人民的意愿?！霸~壇巨匠”喬羽先生曾這么對(duì)我說過：我們那個(gè)時(shí)候完全相信自己是國(guó)家的主人，意氣風(fēng)發(fā)建設(shè)新中國(guó)，對(duì)毛主席和共產(chǎn)黨充滿了樸素的無產(chǎn)階級(jí)革命感情。邵先生歷經(jīng)反右派斗爭(zhēng)和文化大革命后，對(duì)個(gè)人迷信有了清醒認(rèn)識(shí)，思想上不再盲從。
胡風(fēng)（1902-1985）原名張光人，湖北蘄春人，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后長(zhǎng)期擔(dān)任“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)工作，通過編輯出版“七月”雜志、“七月詩叢”、“七月文叢”等，推出了艾青、田間、鄒荻帆、阿垅、路翎等一大批青年作家、詩人。
一、游泳本領(lǐng)高
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村里的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，躲貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險(xiǎn)。有一天，媽媽見雨來從外面進(jìn)來，光著身子，渾身被太陽曬得油黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打啦，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了，往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來喊:"往河沿跑!往河沿跑!"雨來聽出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。
媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈發(fā)愣。
忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。
《小馬過河》的作者是彭文席。
彭文席，1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長(zhǎng)期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。50年代起發(fā)表文學(xué)作品。 2009年5月27日，著名寓言故事《小馬過河》作者、瑞安鄉(xiāng)村作家、老教師彭文席去世，享年85歲。寓言《小馬過河》從1957年入選小學(xué)語文課本，承載了人們半個(gè)多世紀(jì)的記憶。
《小馬過河》介紹：
《小馬過河》既是寓言又是童話。這篇文章告訴我們一個(gè)道理，任何事情都不能聽別人說，要耳聽為虛眼見為實(shí)。別人說出來的話僅僅只是代表著他個(gè)人的觀點(diǎn)并不是自己的觀點(diǎn)，不能去相信別人的觀點(diǎn)，要去實(shí)踐才知道這個(gè)觀點(diǎn)正不正確值不值得采納。
他下了河，小心地趟了過去。
《小馬過河》故事內(nèi)容：
小馬說：“是??！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會(huì)明白了?！?/p>
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧?！彼铝撕?，小心地趟了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
《小馬過河》創(chuàng)作背景
彭文席的《小馬過河》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)擔(dān)任代課老師的他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺少獨(dú)立思考能力，于是他用了一個(gè)晚上時(shí)間寫出《小馬過溪》，在寄給《新少年報(bào)》后被修改成《小馬過河》。1957年，北京市將《小馬過河》選入小學(xué)四年級(jí)的語文課本，繼而各地的教材也陸續(xù)選用。
雖然《小馬過河》產(chǎn)生了極大的影響，但由于家庭原因，很少有人知道《小馬過河》的作者是誰。組委會(huì)大費(fèi)周折，才在瑞安的田間地頭找到在農(nóng)村當(dāng)代課教師的作者彭文席。第二年彭文席的身份才從代課老師轉(zhuǎn)為正式教師。
勿起不善之念,勿閱不善之書,勿聽不善之樂,勿吐不善之語,勿為不善之事,勿近不善之人,勿學(xué)不善之法,勿入不善之境。
以上就是50年代小學(xué)語文課本的全部?jī)?nèi)容，李維鼎《語文教材別論》作了整體的描繪:整整一個(gè)世紀(jì),我國(guó)的語文課本的發(fā)展變化,只限于選文內(nèi)容的更迭、分量的增減和編寫體力變換等三個(gè)方面,而“選文系統(tǒng)”(以文選為中心)、“問題序列”(以常用問題讀寫知識(shí)循環(huán)為主線)、“講讀中心”(以講讀教學(xué)為基本方法)這三個(gè)基本特征卻一直未有大的改變。
