五年級上冊語文點撥？重點：繼續鞏固已學的字詞，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。那么，五年級上冊語文點撥？一起來了解一下吧。
梳理信息的方法有：
1、用符號在書中做出標記。這是比較方便常用的方法，用不同的符號畫出年齡時間，書名，作者的評價感受等信息。好處是方便快捷，不足之處是信息零散，不集中。
2、分條列出信息。在學習《公鼠》一課時，用過分條列出信息的方法。此課要列出作者讀書的經歷，可以按時間順序整理，這樣梳理的好處是條理清晰，不足之處是信息的概括難準確。
3、圖表梳理信息。用表格列出要整理的信息，一目了然，直觀簡潔，但是要設計出合理清晰的圖表，再根據具體要求進行表格項目的分類。
注意事項：
會寫的字中，“舅”字上半部分的筆順學生容易寫錯，筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫?！案稹弊窒掳氩糠质恰皠鳌?，不是“匈”，“衰”中間部分是“口”加一橫，橫的兩端要出頭。“津”寫書時注意右半部分橫畫分布均勻，長度不一。
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。
3、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會古詩詞描述的景物和詩人表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。
4、培養學生課外主動積累詩詞的習慣。
【教學重點】
1、理解詩句的意思并想象描寫的畫面。
2、背誦古詩詞，默寫《鄉村四月》《四時田園雜興》。
【課前準備】
1、師生查閱有關詞的資料以及三位詩人的生平和創作情況。
2、指導學生收集描寫田園風光的古詩詞。
第一課時
《鄉村四月》《四時田園雜興》
一、由題入手，弄清題意，了解詩人
1、板書課題，齊讀課題：
鄉村四月。
師生談話：孩子們，在四月的春天，你們到過鄉村嗎?在你們心目中的鄉村，是怎樣的一種情景?下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉村的四月的?
2、出示插圖，觀察感受：
師：仔細觀察插圖，圖上描繪一幅怎樣的生動畫面?
(學生仔細觀察后談感受，教師從“初夏美景”和“農民繁忙”進行指導。)
3、師生交流資料，了解詩人：
翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。
【 #教案#導語】《珍珠鳥》一文以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創造出美好的境界。”以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.部編版五年級上冊語文第四課《珍珠鳥》教案
【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解局部新詞的意思。
3、理解課文內容，著重理解“信賴，不就能創出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。體會作者對鳥的喜愛之情。
4、養同學發現問題、解決問題的能力。
【教學重點、難點】
理解“信賴，不就能創出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。
【教學過程】
一、激趣、揭題
今天，我很高興同學們一起學習一篇新課文。這篇課文是（師指題，生讀題）。今天我們學習這篇課文，主要靠同學們自身把各種不明白的問題弄懂，你們說這樣好嗎？
二、初讀、質疑
1、同學自讀課文：
要求：
⑴讀準字音；
⑵讀完后，想想有哪些不懂？
2、同學質疑：
教師和時梳理歸納時解決這些詞語：
神氣十足、咂嘴、膩等
留下這些問題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“情不自禁”、“信賴”，不就能發明出美好的境界嗎？這句話的意思。
三、再讀、解疑
1、學習第一、二自然段：
⑴看圖理解“垂蔓”。
【教學目標】
1、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究和合作意識。
3、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料。
【教學重難點】
1、了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情。
2、提高正確運用漢字的自覺性。
3、培養學生策劃和開展活動，查找和運用資料的能力。
【教學準備】
有關文字及圖片資料
【課時數】
5課時
【教學過程】
《有趣的漢字》
教學目標：
1、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究和合作意識。
3、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料。
教學時間：
5課時
第一課時
教學目的：
通過對閱讀材料《字謎七則》和《有趣的諧音》的學習，感受漢字的趣味，引導學生嘗試探究猜字謎的方法。
教學過程：
一、激趣導入，揭示學習內容
1、板書：“漢字”提問：你對漢字了解多少？
2、指名讀讀書上關于漢字的介紹
3、揭示學習內容
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、出示學習要求：
（1）認真閱讀課文的“閱讀材料”中的《字謎七則》和《有趣的諧音》，思考：這兩份資料分別從哪個方面說明漢字的有趣？為什么說是“有趣的”？
（2）除了書中例舉的漢字有趣的現象外，你還知道哪些漢字有趣的現象？
（3）閱讀后，把自己的想法在小組內交流。
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。 粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。 通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
以上就是五年級上冊語文點撥的全部內容，一、平心靜氣審題，切忌粗心。 在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點。
