三年級上冊語文輔導？人教版三年級上冊語文授課教案1 《小蝦》 教學目標: 1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。 2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。 教學重點:了解課文內容,激發學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。那么，三年級上冊語文輔導？一起來了解一下吧。
三年級語文的重點和難點，相關內容如下：
一、重點：
詞匯積累和理解： 在三年級，學生需要繼續積累詞匯，包括常見的詞匯、詞義的理解、詞語的拼寫和運用。這是語文學習的基礎，也是提高閱讀和寫作水平的關鍵。
閱讀理解： 閱讀理解是語文學習的核心內容。學生需要提高對文章的理解能力，包括抓取主題思想、找到關鍵細節、推斷作者意圖等。同時，要注重閱讀速度和流暢度的提高。
古詩文和現代文學： 三年級的語文教材通常包括一些古詩文和現代文學作品，學生需要學會欣賞和理解這些文學作品，了解其背后的文化和歷史背景。
寫作技能： 寫作是語文學習的重要組成部分。學生需要提高寫作能力，包括書寫規范、表達清晰、句子結構的多樣性等。寫作內容可以涵蓋日記、小作文、應用文等各種類型。
口語表達： 語文學習不僅涉及書面表達，也包括口頭表達。學生需要培養良好的口語表達能力，包括語言表達的準確性和流利度。
二、難點：
閱讀理解的深入： 隨著年級的升高，閱讀理解的難度逐漸增加。學生需要更深入地理解文章，分析作者的寫作技巧和用詞，同時理解文章中的隱含信息。
修辭和修辭手法： 學生需要逐漸了解并運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，這些技巧可以讓文章更具表現力和感染力。
三年級語文課本上冊25課預習需要知道句子解析、段落大意、課文主題、問題歸納。
1、句子解析：
列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”這句話寫出了列寧對灰雀的關心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來引導男孩認識錯誤。“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”“自言自語”看似是列寧自己和自己說話。
其實是說給小男孩聽的。“一定會飛回來！”男孩肯定地說。列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心。可以看出小男孩是個知錯就改的孩子。也看出男孩也很喜歡灰雀。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧不問男孩，而是去問一只不會說話的鳥，一方面表現出列寧見到灰雀后的驚喜；另一方面表現了列寧對男孩的愛護。
2、段落大意：
第一部分（1）：寫灰雀顏色漂亮，歌聲動聽，列寧很喜歡它們。第二部分（2-10）：寫列寧對男孩循循善誘，讓男孩認識到自己的錯誤，男孩決心改正錯誤。第三部分（11-13）：寫失蹤的灰雀重新回到公園，男孩的自尊也受到了保護。
3、課文主題：
本文通過講述列寧在公園里找灰雀時，發現公園里灰雀的失蹤與男孩有關，但他不直接批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。
三種復習法：
一、知識點復習
讓孩子將這半學期以來書本上的重點詞語進行復習聽寫，要求寫正確，會正確組詞并辨認形近字。再將孩子半期中的重點課文進行復述、找找孩子的同步練習上做過的按課文內容填空的題，進行針對性的練習。這些資料都可以在百度上下得到的。
二、錯題復習
將孩子這半期以來試卷里或作業里出現的錯題總結起來，做成錯題集，讓他復習，一定要動筆，不能總是口頭說。
三、試卷復習
這種方法比較不人道，而且主要是訓練孩子的應試能力。準備一套期中語文試卷，讓孩子反復做和分析，一是做之前分析哪些題不會做、和可能會出錯的，然后動筆，做完之后再總結方法。一張試卷可以反復做個五六遍
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如何上好小學三年級語文課
在小學語文教學的前沿風雨兼程了十幾年，從一開始的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的感覺到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的猛醒，期間的摸爬滾打，積淀的是一點點的怎樣上好一節語文課，怎樣才能成為一個被人尊敬的小學教師的經驗。
美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。于是我常常思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我覺得語文課堂應該是情感的課堂，一位語文教師要善于撥動學生情感的心弦，才能演奏出一個又一個動人的難忘的樂章
以上就是三年級上冊語文輔導的全部內容，一、多讀三年級的學科壓力不算大，所以有充足的時間可以進行課外閱讀，閱讀也不應該局限于課文的簡單瀏覽，還可以從文章背后的內容進行挖掘，提高我們對文章的理解。卓越教育在這方面確實不錯，他們的大語文教學不是讓學生學習所謂的語文“套路”，而是讓學生在了解人物的生平事跡、歷史背景中。
