小學語文教案？1.培養學生的語言表達能力和閱讀能力；2.讓學生掌握基本的語文知識和技能；3.培養學生的思維能力和創造力。教學步驟 第一步：課前預習 在上課之前，老師可以讓學生預習課文內容，并提前做好相關的準備工作，例如準備好筆、紙、書本等。第二步：導入課程 在上課時，那么，小學語文教案？一起來了解一下吧。
教案能讓你更有條理的講課，能更提高講課的效率，調動學生的積極性，下面是由我為大家整理的“小學語文優秀教師教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文優秀教師教案范文(一)
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是老師。
3.認識到不迷信書本、不迷信的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。
課前準備：
教師準備生字、新詞、重點語句的課件。
教學過程：
一、交流談話，導入新課
1.板書課題，你認為什么樣的老師是的老師?
2.這節課讓我們去認識一位的老師。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。
二、自主預習，初讀感知
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利;
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學習。
小學三年級是學生語文學習的重要階段，此時學生的語言表達能力和閱讀能力開始逐漸提高。為了更好地培養學生的語言表達能力和閱讀能力，以下是一份小學三年級語文教案，希望對老師們有所幫助。
教學目標
1.培養學生的語言表達能力和閱讀能力；
2.讓學生掌握基本的語文知識和技能；
3.培養學生的思維能力和創造力。
教學步驟
第一步：課前預習
在上課之前，老師可以讓學生預習課文內容，并提前做好相關的準備工作，例如準備好筆、紙、書本等。
第二步：導入課程
在上課時，老師可以通過引入一些趣味性的話題或故事來吸引學生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂中來。
第三步：講解課文
老師可以通過講解課文的內容、結構和語言特點等方面來幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，老師也可以通過提問、討論等方式來加深學生的理解和記憶。
第四步：課文朗讀
學生可以通過朗讀課文來提高自己的語言表達能力和閱讀能力。老師可以指導學生正確地朗讀，并幫助他們糾正發音和語調等問題。
第五步：課文理解
在學生朗讀完課文之后，老師可以通過提問、討論等方式來檢驗學生是否理解了課文的內容。同時，老師也可以通過布置一些閱讀題目來加深學生的理解和記憶。
第六步：課后作業
在課程結束后，老師可以布置一些相關的作業，例如閱讀練習、寫作練習等，來鞏固學生的知識和技能，并幫助他們更好地掌握課程內容。
《想飛的烏龜》是一篇充滿兒童情趣的童話 故事 ，用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下，飛上了天，又摔下來的故事。下面就是我給大家帶來的小學一年級語文《想飛的烏龜》教材教案三篇，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《想飛的烏龜》教材教案一
教學目標：
1、通過讀課文，激發、鼓勵和發揮學生的想象。
2、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。
3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現理想而不懈追求的渴望。
教學重難點：
激發、鼓勵和發揮學生的想象。
教具準備：
烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣
1、同學們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧
身穿破殼袍，縮頭又縮腦。
水里四腳劃，岸上慢慢爬。
知道是一種什么動物嗎?
板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖)
2、誰家養烏龜了，你了解哪些烏龜的知識?
3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜的，請讀P74面。
4、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個為什么》。
5、(點擊，出現藍天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們在藍天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢?
完成課題：想飛的烏龜
6、它們之間會發生什么事呢?今天我們就來學習這篇非常有趣的童話。
小學語文教材教案篇1
教學目標：
1.正確，流利，有感情朗讀課文。
2.讓學生知道阿凡提是個聰明過人，樂于助人的人。
教學重點：
分角色有感情朗讀課文。
教學難點：
讀文感受阿凡提的聰明才智。
教學過程：
一、復習導入。
通過上節課的學習，你知道這篇文章主要寫了一件
什么事嗎?
二、學習新知。
1.學習文章第一部分。
a.輕聲讀這部分內容，邊讀邊畫出窮人是如何懇求阿凡提，以及阿凡提是如何說的相關語句。
b.匯報交流，指導朗讀。
抓住“懇求、爽快、一口答應”等詞語深挖人物性格特點。采用換詞的方式進行，并分角色朗讀，指導朗讀。
c.從阿凡提的言語中，體會阿凡提高尚的品格。(板書：助人為樂)
2.學習文章第二部分。
a.輕聲讀這部分內容，用自己喜歡的線條畫出阿凡提、卡子和巴依的不同表現。體會人物性格特點。
b.感受卡子對待巴依和窮人的不同態度，你如何評價卡子這個人。指導朗讀。
c.面對卡子和巴依的逼迫，阿凡提又有怎樣的表現?
d.此時，阿凡提在你心目中是什么形象?
三、思維拓展。
當窮人和阿凡提大搖大擺的走后，巴依和卡子會有
怎么樣的表現?
四、總結全文。
通過本節課的學習，老師希望同學們像阿凡提一樣把幫助別人看做是一件快樂的事。
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是我幫大家整理的小學語文教案5篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
教學過程：
一、導入：(1)把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進行比較。（2）現在的你和小學的你有何不同？（3）你準備在課堂上怎樣證明自己已經長大了？
二、研讀課文。
（1）請學生用一句話概括文章內容。
（2）丑小鴨歷經磨難，最后變成了一只天鵝，在這個過程當中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養鴨場，在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農家的情景，請學生簡要發言，找出你認為最痛苦的遭遇）
提問：丑小鴨歷經苦難，卻從沒有被擊到，為什么？
明確：向往美好，不懈追求，使自己變成了一只美麗的天鵝。
在流浪的過程當中，丑小鴨自卑過，迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了理想的種子，在廣闊的世界里生根發芽，茁壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長足跡，看看哪幾個環節最重要，為什么？
明確：離開老太婆家，看到天鵝飛過，勇敢地向天鵝游去。
以上就是小學語文教案的全部內容，【 #教案# 導語】教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是 考 網為大家精心整理的內容,歡迎大家閱讀。 1.小學語文教學設計范文 【學習目標】 1、培養學生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、。
