五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題？四、1、沉重 2、沉痛 3、茫茫 4、蒼茫 五、例句：1、雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響了，廣場(chǎng)上的人們不約而同地脫帽肅立。2、這種新的小麥良種，不論種在什么土質(zhì)的田地里，總能獲得豐收。六、1、多看一眼周總理；對(duì)總理的崇敬、愛(ài)戴、懷念。 2、送打糕、救傷員。七、1．黃、火紅、橙黃、那么，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題？一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)校 班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)
一．積累和運(yùn)用：（37分）
1、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）
雖然只是一條（pì） 靜的小徑，卻是我最愛(ài)的地方。因?yàn)樵谶@兒，我可以拋開(kāi)一切成長(zhǎng)的煩惱，把思想放（zòng） 成一匹野馬，讓它在綠色的原野上馳(chěng) ，融入這一片(chún)凈和美好。
2、古詩(shī)文名句填空。（10分）
1）、《破陣子》一詞中描寫將士酒足飯飽后列隊(duì)布陣場(chǎng)面和描寫殘酷戰(zhàn)斗氣氛的語(yǔ)句分別是 。
2）、《漁家傲.秋思》中與王維的《使至塞上》詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所描寫的景象相近的句子是 ________ ， 。
3）、無(wú)意苦爭(zhēng)春。，只有香如故。
4）、何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 ？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
5）、田家少閑月，五月人倍忙。
3、填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥， ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級(jí)趣味。
①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面
A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
4、讀下面寓言故事，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌忍釤捰^點(diǎn)。
五、近義詞
饑餓（饑渴） 懼怕（害怕） 鼓勵(lì)（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意）
采訪（訪問(wèn)） 興趣（興致） 趕緊（趕忙） 建議（意見(jiàn)） 選擇（選取） 環(huán)繞（包圍） 周游（環(huán)游）
繼續(xù)（持續(xù)） 似乎（仿佛） 程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛(ài)好（熱愛(ài)）
遭遇（境遇） 報(bào)償（補(bǔ)償） 縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛(ài)） 訓(xùn)斥（批評(píng)）
撩亂（吹亂） 姿態(tài)（姿勢(shì)） 尤其（特別） 點(diǎn)綴（裝飾） 干涸（干枯） 柔軟（柔順） 環(huán)繞（纏繞）
灌溉（澆灌） 浮現(xiàn)（出現(xiàn)） 判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺(jué)）
惹惱（惱怒） 錯(cuò)雜（復(fù)雜） 通常（平常） 陳列（陳設(shè)） 急促 (急切)采用 (利用)規(guī)定 (規(guī)則)
問(wèn)世 (出現(xiàn))對(duì)付 (應(yīng)付)面臨 (面對(duì))飄忽（飄?。┤岷?(溫和)依附 (依靠)附近 (近處)
逃脫 (擺脫)欣賞 (觀看)和藹 (和氣)假如 (如果)教導(dǎo) (教誨)居然 (竟然)開(kāi)辟 (開(kāi)拓)
收獲 (收取)吩咐 (告訴)可惜 (惋惜)難得 (不易)舒適 (舒服)異常 (特殊)奇怪 (奇特)
轟動(dòng) (震動(dòng))欣賞 (賞識(shí))調(diào)查 (了解)造詣 (成就)感觸（感受） 愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）
安頓（安排） 混亂（紛亂） 昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅(jiān)定（堅(jiān)決） 從來(lái)（向來(lái)）
噪音（噪聲） 周圍（四圍） 耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵(lì)（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那）
接觸（觸摸） 打蔫（萎靡） 愣?。ㄕ。?鍛煉（磨練） 指導(dǎo)（指點(diǎn)） 損失（損耗） 環(huán)繞（纏繞）
仿照（模仿） 名勝（圣地） 散步（漫步） 根據(jù)（依據(jù)） 地形 (地勢(shì))掩護(hù) (保護(hù))依托 (依靠)
停泊 (停留)郊外（郊區(qū)） 重新（重來(lái)） 真摯（真誠(chéng)） 崇高（高尚） 濕潤(rùn)（潮濕）
六、反義詞
貪婪（無(wú)私） 充足 (缺乏)支撐 (摧毀)困難 (容易)喜歡 (討厭)可靠 (質(zhì)疑)偷偷 (公開(kāi))
通順 (阻塞)培養(yǎng) (摧殘)熟悉 (陌生)結(jié)束 (開(kāi)始)猶豫 (果斷)忽略 (重視)欣賞 (討厭)
特殊 (一般)擴(kuò)展 (縮小)吸引 (排斥)唯獨(dú) (大多)玷污 (純潔)愛(ài)惜 (破壞)離別 (相聚)
寶貴 (廉價(jià))寒冷 (溫暖)擔(dān)心 (放心)涼爽 (炎熱)丑陋 (漂亮)舒服 (難受)寬敞 (狹窄)
傾斜 (豎直)退化 (進(jìn)化)敏捷 (遲鈍)警覺(jué) (大意)銳利 (呆滯)細(xì)膩 (粗糙)珍貴 (低廉)
自動(dòng) (被動(dòng))重要 (普通)集中 (分散)嚴(yán)寒 (酷暑)分裂 (團(tuán)結(jié))削弱 (增強(qiáng))劇烈 (微弱)
單調(diào) (多彩)折射 (直射)得意 (失意)清楚 (模糊)嚴(yán)格 (寬松)簡(jiǎn)單 (復(fù)雜)消失 (出現(xiàn))
素凈 (艷麗)巧妙 (拙劣)愛(ài)慕 (厭惡)便宜 (昂貴)成熟 (生澀)答應(yīng) (拒絕)深夜 (黎明)
可貴 (無(wú)用)冷清 (熱鬧)舒展 (收縮)僵硬 (柔軟)飄浮 (下沉)散發(fā) (收集)瞬間 (長(zhǎng)久)
避免 (參與)肯定 (否定)陷入 (突出)開(kāi)辟 (開(kāi)拓)忙碌 (悠閑)瘦小 (高大)精彩 (糟糕)
放肆 (莊重)得意 (失意)滾燙 (冰涼)掙開(kāi) (束縛)獨(dú)立 (聯(lián)合)熟悉 (陌生)熱情 (冷漠)
損失 (獲得)幻想 (現(xiàn)實(shí))精華 (糟粕)掠走 (送回)珍貴 (低廉)沉著 (驚慌)崎嶇 (平坦)
堅(jiān)強(qiáng) (脆弱)勝利 (失敗)簡(jiǎn)單 (復(fù)雜)熟練 (生疏)嚴(yán)肅 (活潑)強(qiáng)烈 (微弱)寬敞 (狹窄)
千篇一律(獨(dú)樹(shù)一幟)
七、日積月累
*一日無(wú)書，百事荒蕪。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末考試卷
聽(tīng)力部分
仔細(xì)聽(tīng)課文短文朗讀，邊聽(tīng)邊想，完成下列題目。（5分）
1、這篇文章寫的是日本小學(xué)校的事，大倉(cāng)老師是在 時(shí)開(kāi)始叫市太的。上語(yǔ)文課時(shí)，市太用“俺”（ǎn）回答 時(shí)引起了 。（1.5分）
2、在大倉(cāng)老師的教育下，市太由一個(gè) 的人也開(kāi)始感覺(jué)到 。（2分）
3、判斷，對(duì)的打“√”。（1.5分）
（1）大倉(cāng)老師是個(gè)平等待人，沒(méi)有偏見(jiàn)的人。 （ ）
（2）大倉(cāng)老師是個(gè)平易近人，受學(xué)生歡迎的人。 （ ）
（3）大倉(cāng)老師是個(gè)平等待人，沒(méi)有偏見(jiàn)，平易近人，受學(xué)生歡迎的人。 （ ）
筆試部分（共95分）
一、看拼音寫漢字。（5分）
qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡāo liánɡ suì tou
（ ）
二、用“ ”給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）
（1）自個(gè)（ɡě ɡè）兒 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里
（3）選擇（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍
（5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ）
三、填字組成詞語(yǔ)，再解釋所填的字，然后再寫六個(gè)課內(nèi)外學(xué)到的其他成語(yǔ)。（7分）
（1）（ ）為一體 （2）眾星（ ）月
（3）一塵不（ ） （4）一絲不（ ）
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
四、按要求完成句子。
語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料整理（二）詞句理解
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
要求：1、能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、體會(huì)表情達(dá)意的作用。
練習(xí)：
1、轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。
(a)聯(lián)系上下文理解“沮喪”：
(b)當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系？
2、他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！蔽覐摹爸北肌边@個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們 的心情。
3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是 意思？“梅花魂”是指 ？
4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
(a) “秉性”的意思是： 。
(b)這里梅花的秉性就是指 。
(c)這一段是對(duì)（ ）和（ ）的贊譽(yù)，表達(dá)了外祖父（ ）的情感
5、 “它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題的全部?jī)?nèi)容，統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)-句子專項(xiàng)一、按要求寫句子。1.我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了?。ǜ臑椤氨弧弊志洌?.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?（改為陳述句）3.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
