八上語文教案？【 #教案# 導語】《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》表達了作者微妙復雜的心情。話中有詩,意蘊深遠。 無 我整理了八年級上冊語文《短文兩篇》教案【三篇】,希望對你有幫助! 篇一 教學目的: 1.掌握常用文言詞語,理解課文大意。那么，八上語文教案？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》表達了作者微妙復雜的心情。話中有詩,意蘊深遠。 無 我整理了八年級上冊語文《短文兩篇》教案【三篇】，希望對你有幫助!
篇一
教學目的： 1.掌握常用文言詞語，理解課文大意。
2.品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊含的思想感情。
3.指導朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學生的文言語感。
教學重點：積累文言詞語，學習寫景狀物的方法。引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。
教學難點：品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學生初步鑒賞文學作品的能力。
課時安排： 2課時
教學步驟
第一課時
師生共同賞讀《答謝中書書》。以背誦為突破口，指導學生美讀課文;在反復誦讀中，整體感知文意;激發(fā)學生的想象，再現(xiàn)畫面，引導學生感受文章的詩情畫意;深入研讀課文，體會作者的思想感情。
一、回憶舊知，導人新課
1.古人云“仁者樂山，智者樂水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今無數(shù)文人墨客的無限情思，請同學們搜索自己的記憶庫，背誦一些描寫祖國壯麗山河的詩文。(《望岳》、《沁園春雪》、《與朱元思書》、《湖心亭看雪》等)今天我們又將一起欣賞一篇六朝山水小品名作《答謝中書書》。
第一單元
1 新聞兩則教案
人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案
中原我軍解放南陽教案
2 蘆花蕩 教案
3 蠟燭教案
4 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的.信教案
5 親愛的爸爸媽媽教案
第一單元 綜合性學習 寫作 口語交際世界何時鑄劍為犁教案
第二單元
6 阿長與《山海經(jīng)》教案
7 背影教案
8 臺階教案
9 老王教案
10 信客教案
第二單元 寫作 口語交際 綜合性學習讓世界充滿愛教案教案
第三單元
11 中國石拱橋教案
12 橋之美教案
13 蘇州園林教案
14 故宮博物院教案
15 說“屏”教案
第三單元 綜合性學習 寫作 口語交際說不盡的橋教案教案
第四單元
16 大自然的語言教案
17 奇妙的克隆教案
18 阿西莫夫短文兩篇教案
恐龍無處不在教案
19 生物入侵者教案
20 你一定會聽見的教案
第四單元 寫作 口語交際 綜合性學習走上辯論臺教案教案
第五單元
21 桃花源記教案
22 短文兩篇教案
陋室銘教案
愛蓮說教案
23 核舟記教案
24 大道之行也教案教案
25 杜甫詩三首教案
望岳教案
春望教案
石壕吏教案
第五單元 綜合性學習 寫作 口語交際蓮文化的魅力教案
第六單元
26 三峽教案
27 短文兩篇教案
答謝中書書教案
記承天寺夜游教案
28 觀潮教案
29 湖心亭看雪教案
30 詩四首教案
歸園田居（其三）教案
使至塞上渡荊門送別教案
游山西村教案
第六單元寫作 口語交際
【 #教案#導語】《老王》這篇敘事散文是以“我”和老王的交往為線索的，在他們的交往中發(fā)生了很多的故事。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
一、教學設想
本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀，即對文本的內容、思想情感作一整體梳理；第二課時完成文學作品第二個層面的解讀，即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。
兩課時各有側重又相互融合。前者是后者的鋪墊，側重于“文”，把握內容的同時應重視人文思想的熏陶；后者是前者的深入，側重于“語”，品味習作特色的同時應重視語文能力的培養(yǎng)。（如果學生程度不夠，第一層面的解讀可考慮分為兩課時進行。）
二、教學流程
第一課時
（一）教學目標
1、整體把握文本內容及思想情感，理解老王的“苦”與“善”。
2、體會作者的善良，引導學生以善良對待善良，關愛弱者。
（二）教學側重
體會人物特點與瑣碎敘事之間的相互關系。敘事表達出人物特點，敘事服務于人物特點。
（三）課堂預設
1、新課導入
說說自己身邊最苦的人。（職業(yè)、生活條件、身體狀況）
2、研讀老王之“苦”
（1）隨機朗讀（1——4）自然段；
（2）討論老王之“苦”：生活艱苦精神凄苦
[設計說明]
先結合導入討論老王生活之“苦”：職業(yè)——蹬三輪身體——殘疾生活——塌敗小屋再追問老王精神之“苦”：孤獨、無親
受惡意攻擊、被人瞧不起
3、研讀老王之“善”
（1）默讀（5——22）自然段；
（2）討論老王的品質：善良樸實
[設計說明]
體現(xiàn)教學側重，引導學生概括老王品質，尋找文本依據(jù)，通過對老王“送冰，送人，送香油、雞蛋”等敘事的深入研究，理解老王的善良、樸實，應隨機結合學生回答品味細節(jié)的傳神之處。
導語：初二語文從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，且現(xiàn)今教材大都采用了這種模式。以下是我為大家精心整理的新人教版八年級上冊語文教案3篇，歡迎大家參考！
【篇一】西部地平線上的落日
教學目標：
1、情感態(tài)度與價值觀：
①充分利用自然中的審美元素，激發(fā)學生潛在的審美意識，激發(fā)學生對自然的感悟。
②對悲劇式美麗的感性體驗；英雄情感的體驗與認同。
2、知識與技能：
①掌握文中景物描寫的手法，學會虛實相生的表現(xiàn)手法，能做到恰當?shù)匕才啪€索與結構。
②培養(yǎng)學生的文本整體感知和概括能力，鑒賞評價能力
3、內化與遷移：
萃取、體驗文本中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然，思考歷史，并能形諸文字。做到既能進行審美體驗，又能進行審美表達。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生欣賞和表達自然之美的能力。
2、體驗幾次日落內容的不同所反映的精神內涵。
教學難點：
1、品味和評價文本由自然之美的表述轉向人文思想表現(xiàn)的語言藝術。
2、分析文中對羅曼羅蘭塑造約翰克利斯朵夫這一典故的使用所表現(xiàn)出來的思想。
教具準備：課件、音樂歌曲、錄音機。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課。
【 #教案#導語】《桃花源記》描述的是一個與世隔絕、沒有戰(zhàn)禍，安樂而美好的地方。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
【課標引路】
“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。”
“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察學生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內容。”
【單元學習要求】
“學習本單元，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。”
教學目標
知識與技能
1、讀懂課文大意，積累“交通”“妻子”“無論”“不足”等常用的文言詞語。
2、了解作者所處的時代背景及其社會理想。
過程與方法
1、借助注釋和工具書，通過多種誦讀形式讀懂課文大意。
2、在誦讀的基礎上，引導學生品味語言，展開想象，進行文學再創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀
1、走進陶淵明的精神世界，同時形成自我的情感體驗，追求自己的理想世界。
2、引導學生珍視今天的和平生活，熱愛祖國。
教學過程
【導入】
2、學習目標（屏顯）
（1）借助注釋和工具書，通過多種誦讀形式讀懂課文大意，并積累一些常用的文言詞語。
以上就是八上語文教案的全部內容，2、課外閱讀:《桃花源詩》(陶淵明)、《桃源行》(王維)、《桃源圖》(韓愈)、《桃源行》(王安石)、《桃花溪》(張旭)、《五柳先生傳》(陶淵明) (總說:本教案力求體現(xiàn)“教為主導、學為主體、練為主線”的教學思想,結合課件,努力激發(fā)學生興趣,充分體現(xiàn)引導自學,體現(xiàn)了新課標精神。教學中以“美、樂、。
