目錄語文怎么預習 怎么預習語文 如何預習語文 該怎么預習語文課文？ 語文預習的時候應該預習哪些方面
1、通讀課文
首先就是要閱讀課文，對內容有大致的了解，有同學會說，我看不下去課文，同樣是課文，我們在看歷史和語文時感覺就很不一樣，看歷史時，會覺得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我們在讀課文時，也要有這樣的感覺，要知道，被選入到課本中的課文那肯定是有內涵有價值的文章。在瀏覽課文的過程中，學會把握文章的主要內容和中心思想。
2、識生詞
在閱讀課輪漏纖文時，難免會碰到不認識的字詞，先圈出來，在讀完后，再利用字典來掌握讀音，有一些字筆畫較多，較難掌握，可以多抄寫幾遍，掌握字的正確寫法，一定要臘仿注意筆畫順序哦。學習生詞也是語文的一個重點。
3、再讀課文
在掌握了課文的生詞后，接下來就要再仔細把文章讀兩遍，這時讀課文要一字一句一段認真的讀，并推敲作者的遣詞用句和表達方式，理解作者的描述有沒有其背后隱藏的含義。可以利用書或網絡查詢作者寫文章時的時代背景，借助這些可以更好地理解作者通過文章要表達的意思。
4、做課后練習題
語文也是有課后練習題的，課本上的課后練習題一般較簡單，但通過這些題目可以更好的掌握課文，加深對課文的理解，可不要看題目太過簡單就不管。
5、朗讀和背誦
語文學習，少不了朗讀和背誦，很多課文和詩詞都要求背誦，古詩詞文章默寫的題目在中高考中是必考的題目，也是必拿分的題目。在預習到一些篇幅不是那么長的文章搜絕時，可以通過朗讀的方式來對文章內容進行理解，而朗讀也是背誦的前提。
怎樣預習語文
1.將課文先讀三遍,找出不會讀不會講的字、詞語,把不認識的字查字典標音,讀得不順的地方,多讀幾遍;
2、查字典、詞典.挑出來的字、詞一定要查字詞典弄會.
3、學過后,把詞語、生字默寫,做到準確無誤.
4、將課文分段,說出每段的意思；
5、默讀課文,文章的大概內容,了解中心思想和結構；
老師的說明：
首先,把新課輕聲地朗讀幾遍,了解一下課文所寫的內容和表達的中心；接著根據作者的寫作順序,試著給課文劃分段落層次；然后在初步弄清文章結構的基礎上,思考一下文中的重點字詞句,體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想；最后再綜合起來,想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點.
懂得使用書.預習課文時,往往會遇到沒有學過的生字、新詞,或以前學過現已回生的字詞.要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運用字典、詞典這些無聲的老師.現在小學生最常用的書有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等.學生預習課文時通過自己查閱書,掃除語言文字的障礙,較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法.
要勤動筆.預習課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動筆.預習時,在課文一些重點地方寫寫畫畫,圈圈點點是很有必要的.例如,給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫上注釋,含義深的句子畫上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方畢皮打個問號等.做上這些記號,等到上課的時候,再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白.
1作者簡介
2生字詞
3文章結構
4中心思想
5寫作手法（藝術特色）
5難點剖析（重點語句）
建議你使用教材全解將講解抄在書上,老師看的好,也加強記憶!
淺談初中生語文預習習慣的培養
一、運用“讀書五步歌”,提高預習興趣
第一步：看,就是先看一遍新課的所有內容,包括注釋、練習.
第二步：畫,就是畫出需要弄懂的地方,如語文中的生字、新詞,以及難理解的語句.
第三步：查,就是查書,要把查出的內容多讀幾遍,牢牢記住并掌握它的意義；如語文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯系課文,理解詞語在課文中的意思和用法,數學中遇到新的概念,要弄清概念的產生及概念的內涵和應用范圍.
第四步：讀,是在一看、二畫、三查之后去朗讀課文或讀解題過程、知識形成過程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內容.
第五步：記,到了這里,預習并沒有結束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.“記”有兩個意思：一是記下課文的主要內容,新的知識要點；二是記下預習中發現的疑難問題.這就是說,把課本謹純中容易解決的問題先解決掉,自己解決不了的問題集中起來,拿到課堂上來解決.這樣,你在聽課時就會全神貫注,學習效率就會大大提高.
二、培養學生在預習中提出問題,提高學習效果
亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的.”有疑問才會有思考,有思考才會有創新.愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要.”因此,培養創新思維要從培養質疑問難開始.
每次講新課之前,我都引導學生參照預習要求和課后思考題再讀課文,提出疑難問題.通過預習,學生能初步認識,熟悉課文,但不可能理解和弄懂所有問題.所以要引導學生運用劃劃、點點、記記等標記,把課文中不理解的字詞、語句以及課后問題作標記,并提出質疑.這樣,使學生做到在課堂上的聽課有目的性,帶著問題來聽課,提高聽講效果.此外對能在預習中提出問題的學生,教師應及時表揚和鼓勵,這樣,有利于培養學生的質疑能力.
總之,只要老師能有計劃,有步驟,堅持不懈的指導和督促,注意方法的指導,久而久之,學生良好預習習慣便能養成,自學能祥數咐力也隨之發展.實踐證明,通過有效的引導學生預習,能提高課堂教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.
語文預習五步法
語文課文“五步預習法”方法與步驟
一、讀課文三遍
首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心里理解這篇課文，讀了三遍后也能知道此篇課文主要講的是什么，把大致內容說一次。
二、標出生字和分好自然段
把本課要記得的生字都要標出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。
（學生在完成標段后，對照課后生字表中需要“會認”的生字，在課文中用“O”畫出，而要求“會睜悉寫”的生字，用“□“畫出。實踐證明：通過這種方法，學生一看一畫就認了兩遍，方法簡易實用，識記生字效果較好。）
三、作者簡介要寫好
再來找出本篇課文的作者，他的簡介，歷史背景，是哪里的人，做什么工作的。這些可以網上查，也有輔導書宏早臘，可蔽滑以記錄下來。
四、重點，疑難點都要標出
這篇課文的重點是什么，主題思想是什么，用鉛筆圈起來，為什么要用鉛筆，是因為怕錯老師講課后好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標出來，可以課堂提問，也可自己認真聽老師講課，慢慢理解和熟知。
五、把一些好詞好句記錄在好詞好句本子里面
每個學生一般都有一本好詞好句記錄本，一個學生的作文就是這樣練得優秀起來的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞匯豐富，讓你的作文更豐富更生動。
六、課后思考題先試做
每篇課文后面都有幾道思考題，和對本課課文的要求，先試著做做，把會做的先做好，不會的記錄下來，第二天老師會講解，然后自己再補上，把需要要背的段落用筆做個記號，然后一邊聽課一邊慢慢地背下來
在預習過程中通過查閱書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙
第一步：首先要打開目錄，看一看這冊書有幾個單元，每一單元都選了哪些課文，哪些課文是精讀課文（不帶*），哪些是略讀課文（帶*）
通過目錄，我們就能大體知道這冊語文書學什么，重點是哪些課文，課文的題材所占比例，記敘文、說明文、議論文、文言文、詩歌，這冊書推薦的名著閱讀有哪些?？茨夸?，做到心中有數，從整體到部分去把握這本書逗薯。
第二步，做好預習規劃。這就像學習計劃一樣，預習也要有計劃，不要今天腦袋一熱，想學習了，就翻翻，明天想玩了，就擱置一邊了。
做一個預習計劃表，計劃內的事情一定要完成。
第三步，明確這本書需要背誦的篇目。假期可以先把需要背誦的部分先背會，這樣開學即使老師轎指敬的教學進步快一點，也是能跟上老師的步伐的。
對一篇課文的預習包含以下幾個部分：
1、熟讀課文，標出課文中不認識或不知道意思的詞語，借助書比如字典或者手機，把他們解決掉。課文中出現的四字詞閉慎語用紅筆圈起來，考試最容易考到。
2、課后生字詞，能熟練正確地讀準字音，并會寫。
3、再讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事，用自己的話簡要概括文章的內容。
怎么預習語文如下：
第一步，看目錄，做到心中有數，從整體到部分去把握這本書。
第二步，做好預習規劃。這就像學習計劃一樣，預習也要有計劃，不要今天腦袋一熱，想學習了，就翻翻，明天想玩了，就擱置一邊了。做一枝返個預習計劃表，計劃內的事情一定要完成。
第三步，明確這本書需要背誦的篇目。假期可以先把需要背誦的部分先背會，這樣開學即使老師的教學進步快一點，也是能跟上老師的步伐的。
對一篇課文的預習包閉搭清含以下幾個部分：
1、熟讀課文，標出課文中不認識或不知道意思的詞語，借助書比如字典或者手機，把他們解決掉。課文中出現的四字詞語用紅筆圈起來，考試最容易考到。
2、課后生字詞，能熟練正確地讀準字音，并會寫。
3、再讀課文，思考：這轎前篇課文講了一件什么事，用自己的話簡要概括文章的內容。
這一點很重要，自己每次預習課文的時候，都去想一想、說一說，閱讀理解遇到這類的題，就能輕松解答。經常這樣做，看完一篇課文，我們的大腦會自動按照這樣的格式生成一個答案，這個答案往往正確率還很高。
