七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖？七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖：三角形 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖：變量之間的關(guān)系 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖：生活中的軸對(duì)稱 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖：概率初步 七年級(jí)下冊(cè)平行線與相交線知識(shí)點(diǎn) 1、同角或等角的余角相等，同角或等角的補(bǔ)角相等。2、對(duì)頂角相等 3、那么，七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖？一起來(lái)了解一下吧。
七年級(jí)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，更能在復(fù)習(xí)時(shí)起到很好的作用。下面我精心整理了七年級(jí)下數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
七年級(jí)下數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：代數(shù)式
七年級(jí)下數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：實(shí)數(shù)
七年級(jí)下數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：三角形
七年級(jí)下數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：相交線與平行線
數(shù)學(xué)七年級(jí)(下)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第十三章 相交線平行線
主要知識(shí)點(diǎn)：
1.平面上兩直線的位置關(guān)系;垂線;對(duì)頂角;鄰補(bǔ)角。
2.同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。
3.兩點(diǎn)的距離、點(diǎn)到直線的距離、兩條平行線間的距離。
4.平行線的判定、性質(zhì)。
中考分值：
可能會(huì)考一題選擇或填空(4分);但它是幾何證明的基礎(chǔ)，也是從現(xiàn)在開(kāi)始接觸幾何證明
重難點(diǎn)：
1.“三線八角”的準(zhǔn)確辨析與應(yīng)用
2.本章是第一次見(jiàn)到幾何證明題，證明題的理解和證明過(guò)程的書寫都有很大的難度
第十四章 三角形
主要知識(shí)點(diǎn)：
1. 三角形的有關(guān)概念與性質(zhì) 2.全等三角形的概念與性質(zhì)
3.全等三角形的判定 4.等腰三角形的性質(zhì)與判定
5.等邊三角形的性質(zhì)與判定
中考分值：
幾何題目很少單獨(dú)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一題，但本章是做所有幾何題目的基礎(chǔ)，每個(gè)幾何題目必然會(huì)用到本章的知識(shí);
重難點(diǎn)：
1.本章知識(shí)概念比較多，記憶起來(lái)比較麻煩
2.幾何知識(shí)學(xué)的更多，幾何題目更難，需要一定的證明技巧
第十五章 平面直角坐標(biāo)系
主要知識(shí)點(diǎn)：
1.平面直角坐標(biāo)系
2. 直角坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)
中考分值：
可能會(huì)有一題選擇或填空(4分);但它是學(xué)好函數(shù)必須的基礎(chǔ)
重難點(diǎn)：
1.直角坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征
2.直角坐標(biāo)平面內(nèi)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特征
如今學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng),思維導(dǎo)圖就是很好的一種教育工具。下面我精心整理了七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：相交線與平行線
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：變量之間的關(guān)系
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：生活中的軸對(duì)稱
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖：概率初步
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三角形知識(shí)點(diǎn)的歸納
1、三角形任意兩邊之和大于第三邊，確形任意兩邊之差小于第三邊。
2、三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180度。
3、直角三角形的兩個(gè)銳角互余
4、三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)，三條中線交于一點(diǎn);三角形的三條高所在的直線交于一點(diǎn)。
5、直角三角形全等的條件：
斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等，簡(jiǎn)寫成“斜邊、直角邊”或“HL”。
(只要有任意兩條邊相等，這兩個(gè)直角三角形就全等)。
6、三角形全等的條件：
(1)三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”或“SSS”。
(2)兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角邊角”或“ASA”。
(3)兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角角邊”或“AAS”。
(4)兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊角邊”或“SAS”。
進(jìn)入初中后，七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度有所提升，傳統(tǒng)的死記硬背已不再適用。一種有效的學(xué)習(xí)方法是利用思維導(dǎo)圖來(lái)構(gòu)建全書的知識(shí)框架，它能幫助理解和拆解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。我特別整理了七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖合集，接下來(lái)為您逐一展示：
首先，對(duì)于因式分解這一章節(jié)，它涉及提公因式、公式法、十字相乘法和分組分解法四個(gè)部分，通過(guò)思維導(dǎo)圖，將復(fù)雜的過(guò)程分解得清晰明了，如圖所示：
接著是相交線與平行線的內(nèi)容，思維導(dǎo)圖將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：相交線的概念、平行線的性質(zhì)，以及相關(guān)理論梳理，如圖：
不等式與不等式組是初中數(shù)學(xué)的重要部分，包括不等式的概念、一元一次不等式和不等式組的解法，思維導(dǎo)圖幫助你掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如圖：
實(shí)數(shù)部分則涵蓋了有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別，以及實(shí)數(shù)運(yùn)算、開(kāi)方和勾股定理，通過(guò)直觀的圖示，理解更為深入，如圖：
圖形的平移與旋轉(zhuǎn)涉及圖形變換的四種基本形式：旋轉(zhuǎn)、平移、中心對(duì)稱和圖案設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖幫你系統(tǒng)地掌握這些概念，如圖：
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)思維導(dǎo)圖，七年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得更加清晰。學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要熟記公式和解題技巧，還要理解其背后的原理。定期梳理這些知識(shí)點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。希望這份整理能幫助你更好地理解和掌握七年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)！
思維導(dǎo)圖如下：
實(shí)數(shù)，是有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的總稱。數(shù)學(xué)上，實(shí)數(shù)定義為與數(shù)軸上點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)。實(shí)數(shù)可以直觀地看作有限小數(shù)與無(wú)限小數(shù)，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。但僅僅以列舉的方式不能描述實(shí)數(shù)的整體。實(shí)數(shù)和虛數(shù)共同構(gòu)成復(fù)數(shù)。
實(shí)數(shù)可以分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)兩類，或代數(shù)數(shù)和超越數(shù)兩類。實(shí)數(shù)集通常用黑正體字母R表示。R表示n維實(shí)數(shù)空間。實(shí)數(shù)是不可數(shù)的。實(shí)數(shù)是實(shí)數(shù)理論的核心研究對(duì)象。
發(fā)展歷史：
在公元前500年左右，以畢達(dá)哥拉斯為首的希臘數(shù)學(xué)家們認(rèn)識(shí)到有理數(shù)在幾何上不能滿足需要，但畢達(dá)哥拉斯本身并不承認(rèn)無(wú)理數(shù)的存在。 直到17世紀(jì)，實(shí)數(shù)才在歐洲被廣泛接受。18世紀(jì)，微積分學(xué)在實(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。1871年，德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾第一次提出了實(shí)數(shù)的嚴(yán)格定義。
正因如此，畢達(dá)哥拉斯本人甚至有“萬(wàn)物皆數(shù)”的信念，這里的數(shù)是指自然數(shù)（1 , 2 , 3 ，...），而由自然數(shù)的比就得到所有正有理數(shù)，而有理數(shù)集存在“縫隙”這一事實(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)很多數(shù)學(xué)家來(lái)說(shuō)可謂極大的打擊(見(jiàn)第一次數(shù)學(xué)危機(jī))。
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖繪制攻略
步入初一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度與難度提升，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法尤為重要，避免死記硬背。思維導(dǎo)圖成為引導(dǎo)工具，幫助理解與記憶。
七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖整理關(guān)鍵在于清晰化知識(shí)點(diǎn)，將課本內(nèi)容系統(tǒng)化。通過(guò)思維導(dǎo)圖，復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)一目了然，避免學(xué)習(xí)困難。
建議在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合思維導(dǎo)圖整理初一下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)。高清思維導(dǎo)圖內(nèi)容在【知犀模板知識(shí)庫(kù)】免費(fèi)獲取，包括各階段語(yǔ)數(shù)外內(nèi)容。
以下是七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖示例：
1. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖1
2. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖2
3. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖3
4. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖4
5. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖5
6. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖6
通過(guò)思維導(dǎo)圖整理，數(shù)學(xué)內(nèi)容變得清晰易懂。嘗試自己繪制初一數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，整理知識(shí)，解決疑問(wèn)。
以上就是七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，以下是七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖示例：1. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖1 2. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖2 3. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖3 4. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖4 5. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖5 6. 七下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖6 通過(guò)思維導(dǎo)圖整理，數(shù)學(xué)內(nèi)容變得清晰易懂。嘗試自己繪制初一數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，整理知識(shí)，解決疑問(wèn)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
