浙江2017語(yǔ)文高考答案？2017年全國(guó)I卷高考語(yǔ)文真題答案揭曉：電腦百事網(wǎng)第一時(shí)間提供，助力考生估分。氣候正義是環(huán)境主義的擴(kuò)展，關(guān)注在氣候容量下權(quán)利義務(wù)分配，強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足基本需求和代際公平，核心是全球共享氣候容量，公平分擔(dān)義務(wù)和成本。選擇題部分：（1）正確答案：D（2）正確答案：C（3）正確答案：A情節(jié)描述中，那么，浙江2017語(yǔ)文高考答案？一起來(lái)了解一下吧。
1、魚(yú)豆腐湯中有沒(méi)有魚(yú)？答案是沒(méi)有。前文“母親嗔怪著：‘你笑什么笑！魚(yú)真的還沒(méi)死，還在鍋里游呢。說(shuō)著，母親還掀開(kāi)鍋蓋，讓父親看”這里埋下伏筆，與結(jié)尾“第二把柴火他就抓著了一個(gè)粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚(yú)"呼應(yīng)。
解釋了魚(yú)在煮湯過(guò)程中或者之前就已經(jīng)“從鍋里蹦到了地面。”而對(duì)于連六歲的三子都沒(méi)吃過(guò)魚(yú)、兩個(gè)哥哥也可能極少?lài)L過(guò)魚(yú)的。
對(duì)這樣清貧的一家人來(lái)說(shuō)，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”魯莽”地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當(dāng)成魚(yú)的鮮味也是可以理解的。豆腐魚(yú)湯里沒(méi)有魚(yú)，也導(dǎo)致了三子完全不記得魚(yú)湯具體滋味的一點(diǎn)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，也和他當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。
2、三子上學(xué)了嗎？是的。“當(dāng)他終于能背著書(shū)包從村頭墻角中出來(lái)，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，他離美味的書(shū)面意思越來(lái)越近?！边@里是逆時(shí)序敘述，把后來(lái)發(fā)生的事直接告訴了讀者，說(shuō)明三子上學(xué)了。
“魚(yú)眼里閃著一絲詭異的光”，這篇文章精煉考究、筆觸細(xì)膩，作者鋪了那么久酸澀沉重的氛圍，因?yàn)?，直接說(shuō)出來(lái)，那些久遠(yuǎn)的微妙的沉重的東西會(huì)變輕。輕得容易讓人誤以為不過(guò)如此。既然會(huì)這樣，那么索性不說(shuō)吧。于是采用這樣婉轉(zhuǎn)的說(shuō)法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。
高考浙江的語(yǔ)文試卷的一篇閱讀理解，文章的名字是：一種美味，閱讀理解最后一題，要求考生對(duì)文章最后，從鍋里跳出來(lái)的魚(yú)“眼里還閃著一絲詭異的光”中的“詭異的光”進(jìn)行理解，讓不少考生戲稱(chēng)“十年寒窗，敗給一條草魚(yú)”
2017年浙江高考語(yǔ)文考試，語(yǔ)文閱讀《萬(wàn)里長(zhǎng)城》一篇的讓許多考生感到困惑。這段難度較大，需要對(duì)歷史事件和背景有深入了解才能理解全文。那么這個(gè)到底在講什么呢？
主要講的是神秘長(zhǎng)城的歷史沿革和長(zhǎng)城長(zhǎng)期以來(lái)的重要作用，這也是全文中比較重要的部分之一。通過(guò)透過(guò)汗血寶馬傳遞線人的手段，長(zhǎng)城的防御作用被不斷強(qiáng)化，從而起到保衛(wèi)國(guó)家的重要作用。也從中突出了長(zhǎng)城的形象，令讀者更深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
這段話啟發(fā)我們對(duì)歷史的思考，也欣賞了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。盡管長(zhǎng)城已有兩千多年歷史，但其價(jià)值對(duì)于中國(guó)的文化傳承有著深遠(yuǎn)影響，長(zhǎng)城成為了中國(guó)文化元素重要的標(biāo)志之一。在今天的中國(guó)，長(zhǎng)城不僅體現(xiàn)了文化的傳統(tǒng)，而且還彰顯著中國(guó)的民族精神和中國(guó)人民的特色。
“十年寒窗，敗給一條草魚(yú)”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語(yǔ)文試卷中的一道閱讀理解題，引發(fā)輿論關(guān)注。
這道閱讀理解題，選用短篇小說(shuō)《一種美味》，文章描寫(xiě)主人公6歲時(shí)，一家人第一次喝魚(yú)湯發(fā)生的故事。其中，小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道，這條魚(yú)“從鍋里蹦到地面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結(jié)尾在創(chuàng)作上“有什么好處”。
就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網(wǎng)友表示心疼：
一時(shí)間，從熱門(mén)詞語(yǔ)到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過(guò)？于是一大波浙江考生帶著對(duì)答案的疑惑，火速趕到作者下，評(píng)論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬(wàn)的點(diǎn)贊加評(píng)論，作者鞏高峰也真是不容易。。。
那么，文章結(jié)尾處魚(yú)眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？
作者本人表示：這篇小說(shuō)的主題是描寫(xiě)苦難，用的是反諷的方式，其實(shí)是很隱晦。結(jié)尾這一句突然逆轉(zhuǎn)，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚(yú)的美味本身，另一層是通過(guò)這種魚(yú)未入鍋的結(jié)局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。
這是一種歐亨利式的結(jié)尾，帶來(lái)一種魔幻的色彩。
我認(rèn)為《故事的力量》這一題目難度較高，想要得高分要有很深的思想深度才行，下面我談下對(duì)這一題目的感觸:
高考
《故事的力量》這個(gè)主題非常抽象，需要考生有較強(qiáng)的思辨和表達(dá)能力。此外，對(duì)于故事的認(rèn)識(shí)和理解不同，不同的學(xué)生可能會(huì)表達(dá)出截然不同的觀點(diǎn)和思考。
然而，這個(gè)主題非常有意義，也與當(dāng)下的社會(huì)和教育緊密相關(guān)。企業(yè)家會(huì)用故事講述成功和失敗的經(jīng)歷，文學(xué)家會(huì)用故事為人物賦予靈魂和深刻的內(nèi)涵，甚至教育家也會(huì)通過(guò)故事強(qiáng)化孩子的道德品質(zhì)。
故事是一種連接人類(lèi)的力量，也是一種很好的傳播知識(shí)和表達(dá)情感的方式。它可以激發(fā)人類(lèi)的想象力和創(chuàng)造力，可以教育、感染人的心靈，具有強(qiáng)大且深遠(yuǎn)的影響力。所以，在我的看來(lái)，《故事的力量》這個(gè)主題為我們提供了一個(gè)思考和探究故事的機(jī)會(huì)，也將會(huì)讓我們更加了解故事的真正作用和價(jià)值。
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