人教版八年級(jí)語文？部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)電子課本內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)主題和文體，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以下是該冊(cè)電子課本的詳細(xì)概覽：一、第一單元：民俗風(fēng)情 《社戲》：記錄了魯迅在童年時(shí)歸省平橋村的一段回憶，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情和童年生活的純真美好。《回延安》：通過詩人的筆觸，展示了陜北的濃郁風(fēng)情，那么，人教版八年級(jí)語文？一起來了解一下吧。
部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)電子課本（家教必備電子教材）概覽
部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)電子課本內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)主題和文體，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以下是該冊(cè)電子課本的詳細(xì)概覽：
一、第一單元：民俗風(fēng)情
《社戲》：記錄了魯迅在童年時(shí)歸省平橋村的一段回憶，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情和童年生活的純真美好。
《回延安》：通過詩人的筆觸，展示了陜北的濃郁風(fēng)情，讓讀者感受到革命圣地的獨(dú)特魅力。
《安塞腰鼓》：劉成章先生描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾，展現(xiàn)了黃土高原人民的熱情與活力。
《燈籠》：抒寫了作者關(guān)于燈籠的童年記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，傳遞出深厚的文化情感。
二、第二單元：事理說明文
本單元主要由事理說明文構(gòu)成，涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和求真態(tài)度。
課文通過清晰的說明順序和準(zhǔn)確的信息篩選，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的事理，提升邏輯思維和表達(dá)能力。
【期末考試】部編人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
以下是部編人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，涵蓋了本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。
一、古詩詞背誦與默寫
《關(guān)雎》：理解詩歌內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞，如“窈窕”“淑女”等，并能準(zhǔn)確默寫全詩。
《蒹葭》：體會(huì)詩歌意境，理解“伊人”的象征意義，熟練背誦并默寫全詩。
《式微》：了解詩歌背景，理解“式微式微，胡不歸”的深層含義，背誦全詩。
《子衿》：感受詩歌情感，理解“青青子衿，悠悠我心”的思念之情，默寫全詩。
其他古詩詞：如《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》等，需熟練背誦并默寫，同時(shí)理解詩歌主題、情感及藝術(shù)特色。
二、文言文閱讀與理解
《桃花源記》：掌握重點(diǎn)字詞，如“緣”“悉”“并”等，理解文章主旨，分析桃花源的特點(diǎn)及作者的理想社會(huì)。
【初中語文】部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語文說明文知識(shí)點(diǎn)+答題技巧
一、說明文知識(shí)點(diǎn)
說明文的概念
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、功能、成因、關(guān)系、類別、狀態(tài)、演變等特征或事理進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、清晰的介紹和闡釋的一種文體。
說明文的分類
事物說明文：以具體事物為說明對(duì)象，介紹其形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、功能等特征。
事理說明文：以抽象事理為說明對(duì)象，闡述其成因、關(guān)系、原理等。
說明文的說明順序
時(shí)間順序：按照事物發(fā)展的時(shí)間先后進(jìn)行說明。
空間順序：按照事物的空間位置或構(gòu)成部分進(jìn)行說明。
邏輯順序：按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程進(jìn)行說明，包括從主到次、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。
說明文的說明方法
舉例子：通過列舉具體實(shí)例來說明事物的特征或事理。
列數(shù)字：用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來說明事物的特征或事理，使說明更具說服力。
打比方：通過比喻的方式來說明事物的特征或事理，使說明更加生動(dòng)形象。
作比較：將兩種或多種事物進(jìn)行比較，突出事物的特征或事理。
初中語文人教版八年級(jí)上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)歸納（期中復(fù)習(xí)必看）
一、重點(diǎn)字詞解釋
《三峽》
略無闕處：毫無，完全沒有。闕，通“缺”，缺口，空隙。
自非亭午夜分：如果。亭午，正午。夜分，半夜。
至于夏水襄陵：漫上（山頂，丘陵）。
沿溯阻絕：逆流而上。溯，逆水而行。
雖乘奔御風(fēng)：飛奔的馬。奔，這里指飛奔的馬。
則素湍綠潭：白色的急流。素，白色。湍，急流的水。
飛漱其間：沖刷，沖蕩。漱，沖刷。
清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。
屬引凄異：連續(xù)不斷。屬（zhǔ），連續(xù)。引，延長。凄異，凄涼怪異。
《答謝中書書》
四時(shí)俱備：四季。時(shí)，季節(jié)。
曉霧將歇：消散。歇，消散。
夕日欲頹：墜落。頹，墜落。
沉鱗競(jìng)躍：潛游在水中的魚。鱗，這里代指魚。競(jìng)躍，爭相跳躍。
《記承天寺夜游》
念無與為樂者：想到。念，想到。
遂至承天寺：于是，就。遂，于是、就。至，到。
相與步于中庭：共同，一起。相與，共同，一起。步，散步。于：在。中庭，庭院里。
庭下如積水空明：清澈透明。空明，清澈透明。
編版八年級(jí)上冊(cè)語文書封面的含義如下：遒勁有力的書法，詩意盎然的圖畫。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)封面《語文八年級(jí)上冊(cè)》是人民教育出版社2017年修訂出版的教科書，由教育部組織編寫，溫儒敏總主編。本書另配課文朗讀磁帶三盒（或CD三片）內(nèi)容包括課文、寫作、活動(dòng)探究、綜合性學(xué)習(xí)、古詩詞誦讀、名著導(dǎo)讀等，供初二上學(xué)期使用。
上下對(duì)稱的布局構(gòu)成了極富中華文化底蘊(yùn)的八年級(jí)上冊(cè)語文書的封面。封面的上部正中書有“語文”兩個(gè)大字，白底黑邊，字體大方沉穩(wěn)而不張揚(yáng)，體現(xiàn)了中華民族樸實(shí)、謙遜的品質(zhì)。 兩字左上方黃色方框內(nèi)注明了該教材初審?fù)ㄟ^日期，
兩字下方是“語文”的漢語拼音及書本編著單位。封面上半部分的背景是一幅淡灰色的草書書法作品，字體行云流水，靈動(dòng)飄逸，重于寫意而非表形，充分展示了中國書法藝術(shù)的無窮魅力。封面的下半部分是一幅中國傳統(tǒng)水墨山水畫。
畫中群山蒼莽，連綿起伏，長城蜿蜒盤旋，如臥龍若隱若現(xiàn)。山間古樹蒼翠欲滴，懸泉瀑布，飛漱而下，再加上縈繞在山的飄渺的云霧，讓人不禁生發(fā)出“實(shí)乃欲界之仙都”的感慨。
該封面是清代畫家任伯年的人物畫《清任伯年竹林賞硯圖》。
清任伯年竹林賞硯圖是是清代任伯年創(chuàng)作的畫作，任氏的小幅作品層次豐富，巧妙地使用補(bǔ)色和黑白關(guān)系來處理前后空間，在色塊的照應(yīng)分布上也極為考究，從微觀處發(fā)現(xiàn)生意，捕捉到自然界那些撩人情思和發(fā)人浮想的機(jī)趣，籍此抒發(fā)自己熱愛生活的赤子之心。
以上就是人教版八年級(jí)語文的全部內(nèi)容，以下是部編人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，涵蓋了本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。一、古詩詞背誦與默寫 《關(guān)雎》：理解詩歌內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞，如“窈窕”“淑女”等，并能準(zhǔn)確默寫全詩。《蒹葭》：體會(huì)詩歌意境，理解“伊人”的象征意義，熟練背誦并默寫全詩。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
