目錄為什么喜歡語文理由 我喜歡語文的理由 為什么喜歡語文課的理由 我喜歡語文的原因及理由50字 喜歡語文的n個(gè)理由
語文嘛，應(yīng)該是思想的載體，能寄托和表達(dá)個(gè)人的棚汪思想感情。也有讓悄人覺得語文具有鏈滑仔趣味，就像有許多人喜歡詩歌，對聯(lián)，謎語......或者“英雄所見略同”找到了知音......
樂語文賦
語文，心中的一悔租核泓清泉 語文，心中的一泓清泉 ——樂語文賦
挈竹榼以逸致兮，披鶴氅而登臺(tái)。攬清風(fēng)以盈袖兮，樂語文而開懷。
樂語文也，勝景每覽，好懷常開。
若夫春也，初雷數(shù)聲，殘冰幾塊；近郊紫紅，遠(yuǎn)山青黛；飛絮競逐，游絲相賽；粉蝶戀花，黃蛺繞菜；簾外燕舞堪憐，柳底鶯穿可愛；鳥鳴春眠不覺，花落未掃猶在。
夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；葉浮飄萍，波翻細(xì)麥；淺澗水靈，深林天籟；東海濤驚，北澤浪駭；芰荷覆水景致，牛鷺留人風(fēng)采；西園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。
秋也，落日榴赤，流云梨白；薄霧可織，明霞堪裁；山前秋草，庭下涼槐；靜菊獨(dú)傲，過雁相排；丹楓爛漫之極，白鶴野閑之太；碧落爽朗無云，銀河澄瑩如帶。
冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；蘇幕密遮，紅櫻輕擺；寒燭影煌，暖日杳靄；絲竹冬丁，舟橈唉乃；翠竹環(huán)繞地閣，臘梅暗發(fā)山脈；涼風(fēng)遍地驟馳，瑞雪漫天撲蓋。
語文者，信有醉人之姿，更有養(yǎng)人之態(tài)。
語文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座滿，雅客常來；美韻眾和，佳釀?lì)l釃；歌闌箸落，宴罷冠歪。
語文者，如同窗舊交，忘機(jī)少艾；垂虹胸襟，捉月氣概；可與登楚岫，渡秦淮，游閬苑，醉蓬萊，攀絕壁之青松，撫窮鄉(xiāng)之古柏；指杏酒以約沽，臨型純陂路而議買。
語文者碧掘，如綺閣綠眉，雕樓青睞，霧寰杏眼，云鬢桃腮；可與之泛舟江南，系馬河外；盡歷三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳邊塞。
無語文也，則競夜無眠，終宵多hài(這個(gè)字打不出，豎心旁加“亥”，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄此字，釋為：〈書〉形痛苦；愁苦。)。
苔痕侵壁隱憂，蛛網(wǎng)掛檐叵耐，盡懷低落之情，更無高馳之態(tài)，若抑郁于前失，如唏噓于新敗，顧瘦影以自憐，遣愁懷而無賴。
以至傷途窮而路末，怨時(shí)蹇而命乖，向墻隅以流涕，聞畫角而生哀。
嗟乎！草木一秋，人生幾載？每登高臨遠(yuǎn)，觀云望海，必曰：“不登象牙之塔，何愛雞肋之才？不付此生語文，何惜數(shù)尺病??？”
故出師訪友，夜坐書齋；遺策常求，古書每猜；閱文沉醉，讀詩盡呆；眼澀流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口誦心惟不怠。
一個(gè)人喜歡語文， 主要有以下幾種原因：
一是家庭氛圍和熏陶。在一個(gè)家庭里父母一方比較喜歡文學(xué)的話，也會(huì)遷移默化傳給孩子。
二是臘塌唯個(gè)人的興趣愛好。有的人衫森天生喜歡語文，喜歡語言類科目。
三是老師的引導(dǎo)。如果正在學(xué)習(xí)的年紀(jì)，碰到一個(gè)好的語文老師，那么也會(huì)逐漸喜歡上語文的。輪培
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一段文字或慎吵一篇文章能給你很大的觸動(dòng)，讓你有種豁然開朗的感覺時(shí)，你就會(huì)很亮孝液喜歡閱讀。當(dāng)然，語文課只是教你怎么閱讀，怎樣體會(huì)作者寫作時(shí)的感受，如果你有閱讀更多的書，我相信你會(huì)更愛它哦！ 推薦敬物 藝林給你，很好的一本書！
問題一：你為什么喜歡語文因?yàn)橐氖俏ㄉ搅晡覀兊膰Z，希特勒曾說過，要想毀滅一個(gè)民族，變現(xiàn)要?dú)缢麄兊恼Z言，如果我們連語文也學(xué)不好，那又怎么掌握我們中華民族的命運(yùn)？所以我喜歡語文。
問題二：《我喜歡語文的理由》作文600字語文教會(huì)了我成長
語文像滋味芳醇的美酒；像清涼可口的泉水；像芳香濃郁的咖啡……語文是一個(gè)要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學(xué)一年級(jí)，我們開始學(xué)拼音，幼兒園學(xué)的一些皮毛在一年級(jí)拼音課上得到老師的好評，我漸漸開始對語文產(chǎn)生興趣。后來，爸爸帶我買一些注音圖書，我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音仿佛一個(gè)個(gè)音符，在我手下靈活排好順序，譜寫出美妙的音樂，當(dāng)我流利地把一篇故事讀給父母聽的時(shí)候，父母的贊賞使我無比自豪，我對語文無比向往。
再長大一點(diǎn)，我可以不通過拼音讀文章了，但是那些文章的內(nèi)容我卻難以理解，語文又來幫助我。它教會(huì)我如何理解文章，把一篇文章讀懂吃透。在這期間，我又一次感受到語文的博大精深，一個(gè)字或一個(gè)詞就能改變愿意，有時(shí)，一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多么的優(yōu)美。
時(shí)光猶如細(xì)沙在手心流逝，不知不覺中，我竟從那個(gè)讀文章要用拼音的女孩變?yōu)楝F(xiàn)在自己要寫文章的少女了。寫文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讀文章要難得多。還記得當(dāng)初，我經(jīng)常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)字一個(gè)詞琢磨許久，一句話也要經(jīng)過反復(fù)醞釀，還有題目、開頭、結(jié)尾……這些都需要經(jīng)過深思熟慮之后再寫。
漢語和漢字，是中國的國語，是中國的文字。是語文教會(huì)了我，怎么說國語，怎么寫漢字。不僅如此，語文還帶著我遨游漢字王國，讓我從中領(lǐng)略到了漢字的神奇，漢字對我們中國的重要性，同時(shí)也是語文教會(huì)我寫作文，寫日記，同時(shí)也造就了我一手好字。語文一直在陪著我，隨著我的長大，對語文的認(rèn)識(shí)，對漢字的喜愛就指戚更深了一層。
問題三：我為什么喜歡語文課郭老師是我們的班主任，她不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)上為我們下功夫，還在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦的去哺育我們成長。一“逗“開學(xué)第一天，她伴著急促的 *** ，夾著備課本和紅筆來到班里，放下東西后，她環(huán)視了七十四張好奇的臉，便走到講臺(tái)前，寫下了“郭艷紅”三個(gè)字，接著她問：“同學(xué)們你們有幾個(gè)媽媽”，同學(xué)們異口同聲的回答道：“一個(gè)”，“好，從今天開始，我做你們的第二個(gè)媽媽，有什么問題都可以和我探討,好嗎？”她又告訴同學(xué)們，她姓郭，大家可以叫她郭老師。二“笨”笨，也許是孩子們的專利，可郭老師卻把笨放到自己頭上，記得是上學(xué)期，學(xué)第九課《鯨》時(shí)，她卻說：“同學(xué)們明天將要學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，我太笨了，這一課我講不好，請同學(xué)們一起來教我吧！”說著做了個(gè)無助的表情。同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻，回到家后，認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，經(jīng)過一番研究后，同學(xué)們便個(gè)個(gè)躍躍欲試，都舉起了手，老師說：“好，請潘田宇，潘老師上臺(tái)講課，話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，來為我捧場。來為我加油。我自然講的落落大方，捧著書，有板有眼的，還配著板書，儼然像個(gè)小老師，郭老師也聚精會(huì)神，右手托著腮，目光炯炯，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而對我頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而還舉起手問我問題:“潘老師鯨是魚嗎？”“潘老師，鯨不是魚，那它是什么動(dòng)物？表現(xiàn)在什么地方？”整個(gè)課堂被問活了，我終于講完了。臺(tái)下又一次的響起了掌聲，我問大家“聽會(huì)了嗎？”“會(huì)了”同學(xué)們異口同聲的答道，“那么誰來總結(jié)一下？”“我”“不，我”同學(xué)們積極極了。這就是我喜歡的語文課和我最喜歡的郭老師。
問題四：為什么大家都喜歡語文這門學(xué)科？對于學(xué)好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學(xué)習(xí)絕對不是一日之功,要在平時(shí)多閱讀,加強(qiáng)閱讀的數(shù)量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網(wǎng)絡(luò)上看的,如果要收藏恐怕就要買唯梁全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠?qū)W好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時(shí)說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢?
一、學(xué)好課本知識(shí).
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它.有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高.其實(shí),這還不夠.學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí).也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論.課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了.為了鞏固知識(shí),你最好在課下做一些練習(xí),知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固.這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力.
二、注意課外積累.
知識(shí)就像海洋,課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的.進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇.我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記.要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步.這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),更能豐富我們的生活.
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練.
我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作.提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起.課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦.如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的.除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑.寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精.
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長期堅(jiān)持,以日積月累之功,收水到渠成之效.
學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累.
語文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來,到生活中去.我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的.一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在.其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣.記些什么?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等.我們不一定要這樣做,但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣.
第二個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí).老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的,她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華,并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義.練習(xí)也是必不可少的,并且要有一定的量.我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握.
第三個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào).只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番,一段較長時(shí)間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章.博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí),能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力.一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了.而看書也有方法可......>>
問題五：怎么喜歡上語文這個(gè)好辦啊，語言是一種，漢語是我們最基礎(chǔ)的交流，你就想著怎么把這個(gè)用的順手（順口），別要走在你光想著考試啊啥的，只是抱著實(shí)用的心態(tài)，這樣就會(huì)很容易啊。
