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八年級上數學書第五章目標與評定答案
1.小于 小于等于 小于 大于等于
2.0>-3 x-y≤-4 -2a-1≥0 2/a+b的平方>0
3.x>1+y a+6<-3b 1<2 x>4/7
4.圖你自己畫哦
5.x<0.5 x<3/2 x≥5 x≤5/4
圖你自己畫哦
6.x<-2 1≤x<10
7.解集是-2 8.解：設第三根木棒為xcm。由三角形知識得2 9.解：設會下圍棋的有x人，則會下象棋的是（2x-3）人。 由題意得5≤x+(2x-3）-48≤9,解得56/3≤x≤20，所以x為19.20 10.解：設x個月后能賺回這臺機器款。 由題意，得2000（8-5-8×10‰）x≥2.2×100000，解得x≥5. 7年級下裂轎慶浙教肆握版數學書第五章目標與評定答案 我不懂 八年級上冊數學書第7章目標與評定答案(浙教版) 小朋友， 等網友把答案發過去。 你還不如自己慢慢做或是自己問老師、 跪求八帆虧下數學書第五章目標與評定15~24題答案 建議您和八年級的教師溝通一下，學生問老師，老師會很高興的，說明該生有上進心，我也是一位教師，我是這么想的。您看呢？ 八年級上冊數學書第五章答案 1.小于 小于等于 小于 大于等于 2.0>-3 x-y≤-4 -2a-1≥0 2/a+b的平方>0 3.x>1+y a+6<-3b 1<2 x>4/7 4.圖你自己畫哦 5.x<0.5 x<3/2 x≥5 x≤5/4 圖你自己畫哦 6.x<-2 1≤x<10 7.解集是-2 8.解：設第三根木棒為xcm。由三角形知識得2 9.解：設會下圍棋的有x人，則會下象棋的是（2x-3）人。 由題意得5≤x+(2x-3）-48≤9,解得56/3≤x≤20，所以x為19.20 10.解：設x個月后能賺回這臺機器款。 由題意，得2000（8-5-8×10‰）x≥2.2×100000，解得x≥5. 打字不易，如滿意，望采納。 八年級上冊數學書第六章目標與評定 做出第一題也就差不多全做出來了。 1，代入fx，有a1=-2/3,q=1/3,an=-2/3*(1/3)^(n-1) 2,(根號sn)^2-(根號sn-1)^2=根號sn+根號sn-1，平方差公式有,(根號sn)-(根號sn-1)=1，所以根號sn是公差為1的等差數列。sn用等比公式求和就行了 3，先求其公式，列出公式在對題就可以求出來了。 八年級上數學第一章和第二章的目標與評定答案 沒人知道 沒說清楚 蘇科版八年級上數學第五章目標檢測試卷（一次函式）答案 :wenku.baidu./view/9b43ee20dd36a32d737581f8. 課時達標練與測八年級上數學第五章檢測卷答案 :360doc./content/13/1119/22/156610_330615385.s 八年級上數學書答案 :pep../czsx/jszx/qnxc/jsys/ 這里可能有你要的。 是第6題解答：相等，理由：由題可知AC=BC,角C=角C,角喚肆ADC=角BEC=90度，所以三型前角形ADC全等于三卜鏈清角形BEC（角角邊），所以AD=BE 做八年級數學書習題要認真，檢查要仔細!我整理了關于八年級上數學書答案北師大版，希望對大家有幫助! 八年級上數學書答案北師大版(一) 第10頁練習 1.解(1)(4)可以作為直角三角形的三邊長;(2)(3)不能作為直角三角形的三邊長. 理由：(1)92+122=152，(4)中152+362=392都滿足直角三角形三邊關系; (2)中122+182≠222，(3)中122+352≠362，都不滿足直角三角形三邊關系. 2.解：有四個，圖中的△ABE,△BEF,△BCF,△DEF都是直角三角形. △BEF是直角三角形的驗證如下：由勾股定理，得BE2=20，EF2=5，BF2=BC2+CF2=16+9=25，即BE2+EF2=BF2.所以△BEF是直角三攜運角形. 其他三個三角跡隱虧形中的∠A，∠C，∠D都是直角. 八年級上數學書答案北師大版(二) 第29頁 八年級上數學書答案北師大姿神版(三) 我們先求出角EBP的度數 90度敬穗搜，所以EBP是直角 三角形PBC和三角形BEA全等 EB=BP=2 所以角BPE為45度 而已知角BPC為135度 所以點E在族賣PC延長線上 過B作EC的垂線 ，交EC于O 連接OB 根據勾股定理 先求出OB的長亮歷 再求BC的長 答案沒有寫 ， 你看看步驟， 不懂的話 再問我哦 網頁鏈接 本書的教學目標： 1．知識與技能目標： 學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行茄歲明簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 2．過程與方法目標： 掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并顫告用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。 3．情感與態度目標： 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲雀培得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。 參考資料 人教版八年級上數學課堂檢測全冊帶答案.百度文庫[引用時間2018-1-25]
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