零五網八下語文同步？一、1.（1）Piǎo （2）tuān （3）miǎo （4）líng （5）yīng （6）yuān lì 2．(1)“轉”通“囀”鳥叫聲 (2)“反”通“返”返回 3．(1)一樣的顏色。(2)獨一無二。 (3)青白色。那么，零五網八下語文同步？一起來了解一下吧。
人教版八年級語文下冊配套練習冊第五單元答案
21課 與朱元思書
一、1.（1）Piǎo （2）tuān （3）miǎo （4）líng （5）yīng （6）yuān lì
2．(1)“轉”通“囀”鳥叫聲(2)“反”通“返”返回3．(1)一樣的顏色。(2)獨一無二。(3)青白色。 (4)高。遠。(5)向。(6)全都。(7)比箭還快。飛奔的馬。4．略5．略6．梁吳均叔庠鳥向檐上飛云從窗里出
二(一)7寫景抒情的散文富春江“自富陽至桐廬”8總寫富陽至桐廬的奇山異水。總領全文。 9寫“異水”：先抓住其“縹碧”的特點，寫江水之色。“千丈”寫江水之深；“見底”寫江水之清；“游魚”寫江水之凈。然后用比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。寫“奇山”：首先從形的角度寫山勢本身之奇；其次，從聲的角度寫空山天籟之聲的奇； 10既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個總體特點。 11“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”作者由景生情，從側面表達了險峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達了作者鄙棄功名的思想。12有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。13(1)連接。
第一單元
1課 藤野先生
一1、fēi jìpájiésùdìngpōuqīpiē
2鑒 藹 畸 遜 寓 匿 疾 誨 聊3(1)借口。(2)指改朝換代后仍眷念前朝不肯歸順新朝的人。(3)這里是反語，丑陋。(4)這里是反語，指十分熟知一些無聊的事。(5)這里是反語，指那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。(6)這里指學校里發生過的一些事情。4(1)周樹人 紹興 文學 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿長與<山海經)》《從百草園到三味書屋》《吶喊》《彷徨》《野草》
(一)5“這樣”指“清國留學生”的種種丑態丑行。“無非”是只不過的意思，表達了作者對東京的失望之情。這句話引出前兩段內容，表達作者對“清國留學生”的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
6厭惡、鄙棄的態度。通過描寫“清國留學生”觀櫻花的丑態和學跳舞的丑行來表現的，并運用比喻、夸張、反語等鉛握修辭手法加強這種表達效果。
7“時時記起”是由于“在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。藤慧敏野先生的偉大人格主要體現在兩方面：一是對工作極為認真，對學生極為負責；二是毫無狹隘的民族偏見。
在完成八年級語文第五單元的同步測試題的過程中，同學們要保持良好的心態。接下來是我為大家帶來的關于，希望會給大家帶來幫助。
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一、基礎知識及運用
1、給下列加點字注音
軒榭鏤空斟酌瀲灩倏然
派扒2、根據拼音寫出漢字
城市的喧xiāo *** īn的記憶
重巒疊zhàng毛骨sǒng然萬hú閑愁
3、閱讀下面的一段話，完成后面習題
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與塵塵昌低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
1解釋文段中加點的詞語
俯仰生姿：
嶙峋：
審美：
珠光寶氣：
2文中畫線句用了什么表達方式?有什么作用?
4《望岳》一詩中詩人杜甫表現出敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和積極進取的人生態度的詩句是：
5、《登飛來峰》一詩中詩人王安石表現出為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是：
6、《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人王勃表現出高遠的志趣和曠達的胸懷，對朋友表達深情厚誼的詩句是：
7、歷代詩人留下了數不勝數的蘊含生活哲理的詩句，你在課外一定積累了不少。
古今中外有學問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應當像過眼云煙。下面給大家分享一些關于 八年級 語文下冊知識點整理，希望對大家有所幫助。
八年級語文下冊知識點1
第二單元梳理
一、課文內容梳理
《大自然的語言》是一篇生動、有趣、頗具散文色彩的說明文，同時也是一篇極明悉具條理的說明文。無論是生動形象、用語典雅地介紹物候現象，還是語言平實、通俗易懂地介紹與物候有關的知識，我們都能從中體會到說明文有條理地說明事物的特點。
《阿西莫夫短文兩篇》的作者是美國著名科普作家和科幻家阿西莫夫。作者用科學研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”。這兩篇短文較為充分地體現了作激吵乎者深廣的科學視野和敏銳的科學眼光。學習這篇課文不僅能學到科學知識，而且能從中學到作者多角度探索問題的思維方法。
《大雁歸來》抒發對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者，給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結構也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。
第一單元1課藤野先生一1、fēijìpájiésùdìngpōuqīpiē2鑒藹畸遜寓匿疾誨聊3(1)借口。(2)指改朝換代后仍眷念前朝不肯歸順新朝的人。(3)這里是反語，丑陋。(4)這里是反語，指十分熟知一些無聊的事。(5)這里是反語，指那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。(6)這里指學校里發生過的一些事情。4(1)周樹人紹興文學思想革命(2)《朝花夕拾》《阿長與<山海經)》《從百草園到三味書屋》《吶喊》《彷徨》《野草》(一)5“這樣”指“清國留學生”的種種丑態丑行。“無非”是只不過的意思，表達了作者對東京的失望之情。這句話引出前兩段內容，表達作者對“清國留學生”的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。6厭惡、鄙棄的態度。通過描寫“清國留學生”觀櫻花的丑態和學跳舞的丑行來表現的，并運用比喻、夸張、反語等修辭手法加強這種表達效果。7“時時記起”是由于“在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。藤野先生的偉大人格主要體現在兩方面：一是對工作極為認真，對學生極為負責；二是毫無狹隘的民族偏見。8答案舉例：作者兩次易地求學，兩次輾轉奔波，都貫穿著愛國主義情懷。
以上就是零五網八下語文同步的全部內容，第一單元1課藤野先生一1、fēijìpájiésùdìngpōuqīpiē2鑒藹畸遜寓匿疾誨聊3(1)借口。(2)指改朝換代后仍眷念前朝不肯歸順新朝的人。(3)這里是反語，丑陋。(4)這里是反語，指十分熟知一些無聊的事。
